蘇教版一年級數(shù)學上冊教學計劃1

1、數(shù)學教學計劃2018 2019學年第一學期執(zhí)教 XXX第一冊 2018 年8月訂一、本冊教材分析教學內容的選擇方面。 本冊教科書的教學內容，是依據(jù)全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）內容標準第一學段各個領域的具體目標，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學段教材內容的基礎上確定的。編排時，充分考慮了課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，充分考慮了一年級學生的年齡特征、生活經(jīng)驗和剛入學的特點，力求面向全體學生，并兼顧不同學生的學習需要，合理選擇教學內容，以便教師落實好起始階段的數(shù)學教學。數(shù)與代數(shù)部分。首先聯(lián)系實際情境認識10以內的數(shù)，感受加法和減法的含義，學習10以內的加、減法。在此基礎上，認識11-20各數(shù)，理解它們的實際

2、意義，并學習20以內的進位加法。除此以外，還安排了兩方面的內容：一是認識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念；二是把求和、求剩余的實際問題和計算學習相結合，使學習感受數(shù)學問題來源于現(xiàn)實生活，學習數(shù)學可以解決日常生活中常見的一些問題?？臻g與幾何部分。首先利用生活經(jīng)驗，認識長短、高矮。初步建立長度觀念；另一方面，通過實物、模型辯認長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何圖形的基本特征；再次，結合具體情境，初步認識上下、前后、左右等位置關系。統(tǒng)計與概率部分。主要通過“分一分”初步學習把物體按某種標準分類整理，初步體會統(tǒng)計的價值，實現(xiàn)不同領域內容的有機融合。綜合與實踐部分。教材注意結合上述

3、三個領域的學習，讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排了兩次實踐活動：結合認識物體安排了有有趣的拼搭，結合10以內數(shù)的認識和計算安排了豐收的果園。教學目標要求（一）知識技能方面1.結合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，會比較20以內數(shù)的大小；在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，能正確計算10以內的加、減法以及20以內的進位加法；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。（1）認、讀、寫20以內的數(shù)，會用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內數(shù)的組成，能區(qū)分幾和第幾，學會用

4、20以內的數(shù)表示事物的順序。（2）認識符號、的含義，能夠用符號或詞語描述20以內數(shù)的大小。（3）了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算10以內地加、減法，能正確、熟練地口算20以內的進位加法，能比較熟練地計算簡單的連加、連減和加減混合式題。（4）初步學會解決把兩部分分和起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題。（5）能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。2.在具體情景中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。（1）能比較簡單物體的長短和高矮。（2）聯(lián)系生活經(jīng)驗，在具體情景中初步認識上下、前后、左右等方位

5、，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系。（3）能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體，并在活動中初步感知它們的基本特征。3.能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他的標準，對熟悉的物體進行簡單分類。（二）數(shù)學思考方面1.在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，感知抽象。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會分與合的數(shù)學意義。在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想。2.在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中，發(fā)展初步的運

6、算能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有根據(jù)地進行思考的意義。通過對10以內加、減法和20以內進行加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過選擇適合自己的算法和相應的口算練習，培養(yǎng)最基本的加、減運算能力。3.在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，培養(yǎng)初步的空間觀念和初步的形象思維。4.在把不同物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識和初步的觀察、比較能力。5.在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情景和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。（三）解決問題方面1.初步學會從事物

7、的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。2.初步學會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。3.初步學會用20以內的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。（四）情感與態(tài)度方面1.對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學學習的積極情感。2.在建立數(shù)的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過程等活動中，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)學好數(shù)學的信心。3.在簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中，初步體會數(shù)學與生

8、活的聯(lián)系。4.知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學活動中有可能出現(xiàn)的錯誤，能及時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。二、班級學情分析 三、教學措施1深入鉆研教材，結合實際，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的。2充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂效率。重點培養(yǎng)學生的學習習慣，讓孩子盡早適應小學的學習生活。也要重視孩子活潑好動的天性，娛教于樂，用多樣化的課堂吸引學生的眼球。3數(shù)學課外活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。如數(shù)學活動課，不單純的做練習冊，介紹一些數(shù)學家、科學家的故事，開展數(shù)學游戲，智力競賽，口算比賽等活動。同樣也可以利用快樂活動時間，和班主任組織數(shù)學游戲。4對課堂紀律差、上課不積極動腦發(fā)言的學生，一開學就要嚴

9、格要求，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。5對單親、離婚家庭等特殊學生，教師要多關心，讓其感受到愛在他身邊。6加強后進生輔導工作。做到三多三優(yōu)先：多關心、多鼓勵、多巡視，優(yōu)先板演、優(yōu)先面批、優(yōu)先提問。重視后進生的輔導工作，采用課內和課外相結合的方法，以課內輔導為主，及時解決后進生的困難。對后進生的點滴進步，及時給予表揚，增強他們的自信心。四、本冊教學重、難點：重點：認數(shù)、分與合、加法和減法。難點：認位置、認識物體、統(tǒng)計、認識鐘表。五、教學進度安排各單元的具體課時安排大致如下：一數(shù)一數(shù)2課時；二比一比2課時；三分一分1課時；四認位置2課時；五認識10以內的數(shù)14課時；六認識圖形（一）2課時；七分與合1

10、0課時；八10以內的加法和減法 29課時；九認識1120各數(shù) 8課時；十20以內的進位加法 14課時；十一期末復習14課時。具體進度計劃為：單元教學內容周次時間起訖課時備注一數(shù)一數(shù)19月2日9月3日2二比一比19月4日9月5日2三分一分19月6日1四認位置29月9日9月10日2五認識15269月11日9月30日214認識幾和第幾1認識01認識=、和1練習一1認識694認識102練習二1整理與練習2六認識圖形（一）610月8日10月9日12有趣的拼搭1七25的分與合6810月10日10月23日1106、7的分與合1練習三1810的分與合3練習四2整理與練習：六、七單元練習2八得數(shù)在5以內的加法與相應的減法81410月29日12月3日429練習五1得數(shù)是6、7的加法與相應的減法3練習六2得數(shù)是8、9的加法與相應的減法3練習七2得數(shù)是10的加法與相應的減法3練習八2連加、連減和加減