《宋慶齡故居的樟樹》教案設計

1、?宋慶齡故居的樟樹?教案設計教學目的 ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。3、會用崇敬、稠密造句。4、學會給課文分段，并說出段落大意。5、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。教學準備： 圖片、投影教學時間： 二課時 第一課時一、提醒課題1、出示圖片，簡介宋慶齡生平。2、板書課題：2、宋慶齡故居的樟樹3、解題。(1)理解詞語：故居、樟樹。(2)討論：課文主要應該寫什么?寫什么地方的樟樹?(3)質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么?二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容1、教師范讀課文。讀后請學生提出缺乏的地方，以培養(yǎng)學生的鑒賞力。2、說說你對

2、課問的哪個地方印象最深。三、自讀課文1、出示自讀課文。(1)輕聲朗讀課文，畫出生詞，圈出生字。(2)借助拼音讀準生字字音，聯(lián)絡上下文查字典理解詞語的意思。(3)通讀每個自然段。(4)在不理解的詞句下面打上?。2、學生按要求自學課文。教師進展巡視，及時指導學習有困難的學生。3、檢查自讀情況。(1)抽讀詞語卡片。(2)指名分自然段讀課文。師生共同糾正字音。(3)交流學會的詞語。(4)指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學生自行討論解決，重點詞句在細讀課文時解決。四、指導分段1、自由讀課文，考慮每個自然段告訴了我們什么。2、由課題可知課文應該重點寫樟樹，看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。3、第4、

3、5自然段是課文的重點段，聯(lián)絡上下文考慮，全文可分幾段?全文可分三段：第13自然段為第一段，第45自然段為第二段，第6自然段為第三段。4、小結(jié)重點打破的分段方法。五、作業(yè)1、讀生字表中的字。2、分段朗讀課文。 第二課時一、復習檢查1、抽讀詞語卡片二、細讀課文1、細讀第一段(第13自然段)(1)自由讀課文?？紤]討論：這三個自然段分別告訴我們什么?段與段是怎樣連起來的?2、細讀第二段(第45自然段)(1)學習第4自然段。出示課文插圖一的投影片，引導觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細觀察，抓住特點說一段話。默讀第4自然段，找出最能概括樟樹特點的一個詞。相機講解蓬蓬勃勃的意思。(板書：蓬蓬勃勃)再讀課文，話

4、畫出詳細表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。(枝干：粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的樹葉：稠密、綠得發(fā)亮、四季常青)指導朗讀。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。指導背誦。要求學生先理清表達順序，弄清句與句之間的聯(lián)絡，再練習背誦。(2)學習第5自然段。默讀課文，用畫出寫別的樹木的句子，用畫出寫樟樹的句子。學習第13句。a、指名讀。b、理解繁衍、寄生等詞語。c、說說別的樹不好在什么地方。學習第48句。a、自由讀課文。b、理解可貴、仍然、拇指、高貴等詞。c、理解句子。本身這個詞說明了什么?永久保持說明什么?讀讀課文，說說從哪兒可以看出樟樹能永久保持香氣。(相機板書：永久保持 拒蟲香氣)引導理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。A、再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。B、結(jié)合宋慶齡的生平說說自己學習第5自然段的體會。指導朗讀。指導背誦。3、細讀第三段(第6自然段)。(1)指名朗讀課文。(2)理解有關(guān)詞語。(崇敬、瞻仰)(3)說說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。(因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣;而且更因為宋慶齡也像樟樹