《小書架》教案（一年級語文上）

1、?小書架?教案一年級語文上教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。3、朗讀并背誦課文。4、書是知識(shí)的海洋，我們都要從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：討論“書、“用的筆畫、筆順。教具準(zhǔn)備：生字卡、電腦課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我給你們請來了一位老朋友。你們看，他是誰?你們聽丁丁說什么呢?師述：小朋友們，你們好!我叫丁丁，還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎?“我家有個(gè)好習(xí)慣：晚上，爸爸媽媽常為我念故事書。如今我認(rèn)識(shí)一些字了，自己也跟著讀。全家人一起讀書的時(shí)候，我覺得特別愉快。小朋友們，你們家

2、中有這樣的好習(xí)慣嗎?今天，我想請小朋友們參觀我家的書房。出示課件：小書架的圖片 板書：小書架 (指名讀，齊讀)二、出示學(xué)習(xí)目的。1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。3、朗讀并背誦課文。4、書是知識(shí)的海洋，我們都要從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。三、整體感知，朗讀并背誦兒歌。1.聽兒歌：如今就請你們參觀丁丁家的小書架吧?出示課件：小書架的圖片與課文。聽讀?小書架?課文。邊聽邊指。教師范讀，學(xué)生邊聽邊指。2.讀兒歌(1)、丁丁的習(xí)慣真好，每天放學(xué)都看它。你呢?是否也有這樣的好習(xí)慣呢?下面請小朋友們聽教師大聲讀課文，小朋友們翻開書，聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。(2)、誰能完好地讀課文?

3、指名讀?生評價(jià)讀得怎么樣。(3)、哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來當(dāng)“小教師來教同學(xué)們讀，好嗎?學(xué)生帶讀。(4)、同桌互幫互學(xué)，互相朗讀。比比看誰讀得好。(5)、我們大家一起來讀讀吧!(6)、男、女生賽讀。(7)、分小組讀。3.背兒歌：試著背出來好嗎?看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)挪動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下的位置。四、學(xué)習(xí)生詞，穩(wěn)固單韻母。1.剛剛小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。假設(shè)教師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎?出示課件生詞卡讀兩遍。2、指名讀，正音。3、齊讀。4、開火車讀。5、利用課件，學(xué)習(xí)“用、給、間、要四個(gè)生字和理解“上、中、下三個(gè)方位詞。6、游戲：送信。7、復(fù)習(xí)單韻母(1)還記得本課書學(xué)了

4、什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。(2)出示生詞卡：讀四聲，確定腔調(diào)。說明沒有腔調(diào)的讀輕聲。五、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)。1.詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，腔調(diào)找得準(zhǔn)，教師真為你們感到自豪。但假設(shè)教師讓生字分開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎?搶讀生字卡。2.增加難度有信心嗎?猜一猜這是什么字?上層的上 中間 在下面：用手勢表示上中下。(檢查理解情況)3、用：書、用、中、下練習(xí)組詞。4、用：在、每天、放學(xué)練習(xí)說話5、檢測目的：同桌一個(gè)讀字，一個(gè)找字。六、學(xué)寫字。學(xué)習(xí)“書(1)出示“書的字卡，討論筆順。(2)學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。(3)書空筆順(4)端正書寫姿勢，寫“書的字頭。(5)組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“用、中、下。七、檢查測試目的。1.撿貝殼(1)書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)(2)帶讀。如：上上層的上。2.齊讀課文：讓我們在熟悉一下學(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(進(jìn)