（精選）蘇教二年級(jí)《心理健康》教案(完整版)

1、小學(xué)二年級(jí)心理健康教案第一課 說說我自己教學(xué)目標(biāo)：1.初步體會(huì)世界上每一個(gè)人都是不同的。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的長處和短處，并接納自己。3.幫助學(xué)生樹立自信，保持健康而積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫動(dòng)物學(xué)校的故事；每位同學(xué)準(zhǔn)備一張空白小卡片、彩筆。教學(xué)過程；1.天真屋（1）“印指紋”小游戲。過渡：我們每個(gè)人都不一樣，動(dòng)物朋友也各有各的特點(diǎn)，我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。（2）觀看flash動(dòng)物學(xué)校的故事。讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫和閱讀材料，了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)：分別有什么長處和短處。（3）小結(jié)過渡。金無足赤，人無完人，小動(dòng)物們也一樣有自己的長處和短處。2.聊天室（1）創(chuàng)設(shè)心理情境。小兔子它

2、們認(rèn)識(shí)到自己的短處，怎么也高興不起來，這可急壞了動(dòng)物學(xué)校的校長，你想對(duì)小兔子、小鴨子、蛇和老鷹說些什么呢?（2）分享妙招。把想說的話寫一寫或畫一畫，然后交流分享。（3）總結(jié)歸納。人貴有自知之明，認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)別人更為重要。我們每一個(gè)人都是不同的，我們要正確地認(rèn)識(shí)自己、相信自己，我們每一個(gè)人都是小明星。3.游戲角（1）填寫“小明星檔案”（自信卡）。（2）交流分享“這個(gè)，我真的很不錯(cuò)！”我們每一名同學(xué)，都有自己的特長，為什么我們不能自信地說一聲“這個(gè)，我能行”呢?請(qǐng)大聲而有感情地朗讀小明星檔案給大家聽。（3）總結(jié)歸納。世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人都有自己的不同，我們是獨(dú)一無二的存在。每個(gè)人都

3、應(yīng)從小看重自己，在別人肯定你之前，你要先肯定自己。請(qǐng)為自己設(shè)計(jì)一張屬于你自己的個(gè)性名片吧。學(xué)生用卡片、彩筆設(shè)計(jì)名片。4.加油站（1）我夸我。假如有記者來采訪你，你會(huì)怎樣介紹自己呢?（2）總結(jié)歸納。給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)笑臉，讓自己勇敢地面對(duì)缺憾。讓我們從這一課起，帶著自信的笑臉去迎接美好的明天吧。5.親子分享（1）牽手父母。回家采訪爸爸媽媽，聽聽他們是怎樣評(píng)價(jià)自己的。（2）他們眼中的我。讓爸爸媽媽談?wù)勀阍谒麄冃哪恐惺鞘裁礃幼拥?。?）總結(jié)提升：我們都是最棒的！關(guān)注自己，我能行！第二課 健康的生活習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1.了解健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到良好

4、的生活習(xí)慣有利于我們身心健康以及不良生活習(xí)慣可能的后果。2.能辨識(shí)健康的生活習(xí)慣與不健康的生活習(xí)慣，體會(huì)良好的生活習(xí)慣的重要性。3.激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)健康生活習(xí)慣的意識(shí)，能以積極的態(tài)度改正自己的不良習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：每位同學(xué)準(zhǔn)備兩張白紙、彩筆，寫自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；健康知識(shí)競(jìng)賽題。教學(xué)過程：1.天真屋（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生結(jié)合插圖，閱讀材料，了解樂樂的不良生活習(xí)慣。（2）小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了樂樂的生活習(xí)慣了，你想對(duì)樂樂說什么呢?2.聊天室（1）討論交流。你覺得樂樂的生活習(xí)慣健康嗎?這些習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果?（2）體驗(yàn)分享。你覺得樂樂應(yīng)該怎樣改變生活習(xí)慣?（3）總結(jié)歸納。不健康的生活習(xí)

5、慣不利于身體健康。3.游戲角（1）小小的我。你覺得自己的哪些生活習(xí)慣是不健康的，哪些是健康的?寫下來，并演一演。（2）分享交流。學(xué)生分享自己的習(xí)慣并給自己評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)。把寫有“不健康的習(xí)慣”的紙條丟到垃圾桶里。（3）知識(shí)競(jìng)賽。師生互動(dòng)進(jìn)行健康知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生了解健康生活習(xí)慣。（4）總結(jié)歸納。通過這次健康知識(shí)小競(jìng)賽，你有什么感受?在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣非常重要，能使我們的身體更加健康，生活更加幸福。4.加油站（1）自我評(píng)價(jià)。挑選自己的一個(gè)好習(xí)慣，給大家講講是怎樣養(yǎng)成的，你喜歡這樣的自己嗎?（2）同伴互評(píng)。你喜歡剛才同學(xué)所說的健康習(xí)慣嗎?（3）歸納總結(jié)。健

6、康的生活習(xí)慣可以讓我們身體棒棒，心情舒暢，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也大有好處。5.親子分享（1）牽手父母。回家把學(xué)到的健康生活習(xí)慣與爸爸媽媽分享，并制訂家庭計(jì)劃與爸爸媽媽互相監(jiān)督。（2）總結(jié)提升：健康的生活習(xí)慣受益終生。第三課 不開心的時(shí)候（我們的喜怒哀樂）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)人的基本情緒“喜、樂、怒、哀、懼”，認(rèn)識(shí)自己生活中的情緒。2.會(huì)表現(xiàn)自己的情緒，能夠覺察和分辨別人的情緒。3.初步學(xué)會(huì)管理自己的情緒，形成樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、彩筆，能畫出不同的情緒表情。教學(xué)過程：1.天真屋（1）觀看情緒圖片。讓學(xué)生在直觀的感受下，對(duì)不同的情緒體驗(yàn)進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。（2）小結(jié)過渡。同學(xué)

7、們，你現(xiàn)在已經(jīng)覺察到圖中小朋友的各種情緒表現(xiàn)，各是什么情緒呢?2.聊天室（1）了解情緒：我們?cè)谏钪幸矔?huì)感覺到有不同的情緒體驗(yàn)，如開心、難過、生氣等。（2）交流分享：哪些事情會(huì)讓你特別開心?哪些事情會(huì)讓你特別難過?等等。（3）總結(jié)歸納。有了不同的情緒體驗(yàn)，有了喜怒哀樂，才有了我們色彩斑斕的生活。3.游戲角（1）認(rèn)識(shí)我的情緒。我們的情緒有哪些呢?如何知道我們的情緒呢?（2）看看我的情緒。學(xué)生把自己的情緒表演出來，其他學(xué)生覺察、分辨。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生表演、分辨后，教師點(diǎn)撥總結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，我們要注意觀察，適時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，形成良好的生活心態(tài)。4.加油站（1）聽故事。老

8、師講故事，學(xué)生注意觀察圖片。（2）說故事。故事中的小男孩為什么沒有借到鉛筆?是因?yàn)橥赖男∨⑻鈫?怎樣消除他們之間的誤會(huì)?怎樣了解到他人的情緒呢?（3）交流分享。（4）總結(jié)歸納。了解別人的情緒有哪些方法?5.親子分享（1）親近父母。觀察爸爸媽媽生活中的不同情緒表現(xiàn)。（2）親子分享。和爸爸媽媽聊聊各自的喜怒哀樂。（3）總結(jié)提升：彼此了解情緒，互相體諒，家庭才會(huì)和睦。第四課 彬彬有禮的好孩子教學(xué)目標(biāo)：1.教育學(xué)生做個(gè)彬彬有禮的好孩子，養(yǎng)成在生活中使用禮貌用語的好習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)輩分關(guān)系正確稱呼對(duì)方。3.積極參與課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)使用禮貌用語的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

9、和課前排練的節(jié)目；禮貌樹模型。教學(xué)過程：1.天真屋（1）情境體驗(yàn)。讓學(xué)生提前演練，在班級(jí)表演，了解主人公的困惑。（2）分享交流。如果你遇到了像張明這樣的同學(xué)，你會(huì)有什么樣的感覺?（3）總結(jié)歸納。看來不文明的行為和不禮貌的言語會(huì)給別人帶來不舒服的感覺。2.聊天室（1）說一說，議一議。為什么同學(xué)們都不理睬張明呢?（2）如果你是張明，你想怎么做，怎么說?（3）請(qǐng)學(xué)生按照自己說的表演一下。（4）教師總結(jié)：文明禮貌的行為和語言可以幫助你得到友誼，也是你成功與人交往的金鑰匙！3.游戲角（1）演一演。當(dāng)遇到下面的情景，你會(huì)怎么做?請(qǐng)表演給大家看。（向同桌借橡皮時(shí)應(yīng)該怎么說?路上遇到老師，應(yīng)該怎么做?想讓媽媽

10、幫自己倒杯水，應(yīng)該怎么說?在公交車上，自己的座位旁有位老奶奶站著，應(yīng)該怎么做?）（2）談一談。一起閱讀有禮貌的作文，談一談我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)有禮貌的人！4.加油站（1）你還知道哪些禮貌用語?先請(qǐng)學(xué)生說一說，再把它們寫在禮貌樹的樹葉上。（不會(huì)寫的可以用拼音）（2）游戲。從樹葉上挑選一個(gè)禮貌用語，在小組里演一演。如客人來了問路等。5.親子分享（1）談一談。和爸爸媽媽在一起的時(shí)候，我們也要懂禮節(jié)。（2）說一說。你會(huì)怎樣有禮貌地對(duì)待爸爸媽媽?（3）演一演。老師做媽媽。（4）做一做。回家試著做，看看爸爸媽媽的心情又什么變化。第五課 如果我是他（她）教學(xué)目標(biāo)：1.明白與人相處要相互理解，體會(huì)他人的困難，培

11、養(yǎng)學(xué)生用積極的態(tài)度去幫助他人解決問題。2.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。3.通過角色扮演心情互換體驗(yàn)游戲活動(dòng)，與同伴交流分享，引導(dǎo)孩子初步學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地從他人角度考慮問題，初步養(yǎng)成換位思考的思維方式。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備捐款箱一個(gè)、收集有關(guān)換位思考的小故事培養(yǎng)同理心等。教學(xué)過程：1.天真屋（1）故事導(dǎo)入培養(yǎng)同理心。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)圈欄里。我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解、關(guān)心他人，并盡可能地幫助他人。（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教材“放學(xué)路上”，了解故事經(jīng)過。（3）小結(jié)。2.聊天室（1）交流分享。你愿

12、意選擇故事中的哪個(gè)人做朋友?為什么?（2）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：學(xué)會(huì)換位思考是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，學(xué)會(huì)體諒他人、幫助他人。3.游戲角（1）情景1場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“強(qiáng)強(qiáng)”談?wù)劚粍e人嘲笑的感受。（2）角色轉(zhuǎn)換：如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你有什么感受?（3）情景2場(chǎng)景再現(xiàn)。請(qǐng)當(dāng)事人“豆豆”談?wù)劚蛔约喝吮г沟母惺?。?）角色轉(zhuǎn)換：如果你是豆豆，你有什么感受。4.加油站（1）情景1：南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的水災(zāi)，很多小朋友的家受災(zāi)了，生活遇到困難，學(xué)校正在組織捐款（為了增強(qiáng)真實(shí)感，老師把捐款箱放到講臺(tái)上）。然后請(qǐng)學(xué)生談一談自己會(huì)怎么做。（2）情景2：你和成成一起走在放學(xué)的路上，迎面

13、走來一個(gè)跛腳的叔叔，成成覺得叔叔的走路姿勢(shì)很奇怪，笑嘻嘻地學(xué)那位叔叔走路（為了情景逼真，可以請(qǐng)三位學(xué)生演一演）。然后請(qǐng)學(xué)生談一談，你會(huì)怎么做。5.親子分享（1）引導(dǎo)學(xué)生把本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及感悟收獲寫下來。（2）交流小結(jié)。（3）在家里，你有沒有很任性而讓爸爸媽媽煩惱過?試著聽聽爸爸媽媽的想法和感受，學(xué)會(huì)從他們的角度想問題。第六課 看誰記得快教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)，學(xué)生了解記憶的重要性。2.通過了解董爺爺學(xué)習(xí)英語的方法，訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣。3.教會(huì)學(xué)生用聯(lián)想記憶、頭腦風(fēng)暴等方法提高學(xué)生的記憶力，樹立學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備好圖片素材：陽光，小鳥，實(shí)驗(yàn)室，玻璃，花市，中國

14、，手絹，肯德基等。（2）多媒體課件。教學(xué)過程：1.天真屋（1）閱讀體驗(yàn)。學(xué)生自主閱讀材料，了解董爺爺學(xué)習(xí)英語的方法。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：董爺爺他要學(xué)習(xí)什么?他此時(shí)多大了呢?他又是用什么樣的方法記憶單詞的呢?你從董爺爺身上學(xué)習(xí)到了什么?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流、分享的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：董爺爺雖然年紀(jì)大了，但卻始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是有方法的學(xué)習(xí)“閱兵”式學(xué)習(xí)。這種方法最終讓他成功了。2.聊天室（1）學(xué)生自主審題。從材料中，你讀懂了什么?（2）交流分享。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你知道什么是“記憶能力”嗎?“記憶”有什么益處嗎?（3）教師總結(jié)幾種巧妙記憶的方法：采用直觀形象記憶法、口訣記

15、憶法、諧音法、數(shù)字特征發(fā)現(xiàn)、譯意法等。3.游戲角（1）學(xué)生自主審題。教師提供課前準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生更加直觀地感受素材。（2）分享交流：說說你是怎么記住這8個(gè)詞語的呢?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?學(xué)生交流記憶方法。（3）教師總結(jié)：對(duì)需要學(xué)習(xí)的資料，我們不能一股腦按部就班地記憶，我們要先分析素材，開動(dòng)腦筋，這樣才能更好地達(dá)到記憶效果。4.加油站（1）學(xué)生自主審題。（2）分享交流：你從圖片上看到了什么?能用語言描述一下嗎?不看圖片，你還能想起它們嗎?你是怎么記住這么多景物的?通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：其實(shí)，記憶是有方法可尋的，關(guān)鍵是找到合適記憶

16、它的方法。當(dāng)然，這就需要我們的同學(xué)善于觀察、善于動(dòng)腦筋思考哦！5.親子分享（1）啟發(fā)談話。這節(jié)課我們掌握了一些正確的記憶方法，你用到生活中去了嗎?（2）布置記憶任務(wù)。上學(xué)路上注意觀察和記憶，回家后跟爸爸媽媽講一講，你在路上看到了什么，聽到了什么。第七課 學(xué)會(huì)觀察教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生明白觀察是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。2.初步掌握多角度的觀察方法，提高觀察能力。3.激發(fā)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課文中插圖的課。印有課文“加油站”版塊的圖片若干張。教學(xué)過程：1.天真屋（1）自主探究“海豚圖”。給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己獨(dú)立觀察、獨(dú)立探究

17、圖中有幾只海豚。（2）分享交流。小組內(nèi)交流，并在交流中，發(fā)現(xiàn)自己的觀察存在偏差，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2.聊天室（1）討論后，指名匯報(bào)。（2）分享交流。了解別人的觀察方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生說出觀察的方法。（3）總結(jié)歸納。在交流、思考的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：你的同學(xué)是怎么觀察的?你有什么收獲?把它寫下來。3.游戲角（1）實(shí)踐體驗(yàn)。你知道哪些觀察的方法?請(qǐng)運(yùn)用剛才總結(jié)的觀察的方法，觀察圖畫。（2）分享交流。圖中共有幾張臉?你是用什么方法找到的?強(qiáng)調(diào)觀察的方法。（3）歸納總結(jié)。觀察的方法：一要按照一定的順序，并舉例說明。二是要抓住事物的基本特征。4.加油站（1）實(shí)踐體驗(yàn)。發(fā)放圖片紙，先用眼睛觀察三幅圖中，哪條線段

18、更長。再用尺子量一量，進(jìn)行驗(yàn)證。（2）分享交流。匯報(bào)一下體驗(yàn)的結(jié)果。從中你有什么感受?（3）眼睛看到的，卻不一定是真實(shí)的。生活中，你有過這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)同學(xué)說一說生活中的這種經(jīng)歷。（4）歸納總結(jié)。用眼睛直接觀察有時(shí)會(huì)出錯(cuò)，借助工具進(jìn)行間接觀察也是很重要的。5.親子分享（1）啟發(fā)談話?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?有什么特點(diǎn)呢?（2）布置觀察任務(wù)。周末和爸爸媽媽一起去公園，觀察這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)，并畫下來。（3）下周辦個(gè)繪畫作品展中，還要請(qǐng)大家介紹你的作品。第八課 學(xué)會(huì)整理教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)會(huì)整理的好處，認(rèn)識(shí)到凌亂的壞處。2.通過說一說評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，獲得積極的情感體驗(yàn)，從內(nèi)心感受到學(xué)會(huì)整理的重要性。3.學(xué)會(huì)

19、整理的方法，養(yǎng)成動(dòng)手、整理、歸類的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件、圖片、若干書包、文具等實(shí)物。教學(xué)過程：1.天真屋（1）出示圖片。你喜歡哪個(gè)房間?（2）觀看視頻。了解這兩個(gè)房間小主人的故事。（3）小結(jié)過渡。這兩個(gè)房間小主人的表現(xiàn)給你留下了什么樣的印象?2.聊天室（1）我有話說。你喜歡哪個(gè)房間?為什么?你覺得自己更像圖中的哪個(gè)小朋友?（2）交流分享。應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢?為什么?學(xué)會(huì)整理有什么好處?凌亂有什么壞處?（3）總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)整理，不但讓房間整潔有序，而且省時(shí)方便；否則，凌亂不堪，帶來麻煩。3.游戲角（1）書包亮相。隨機(jī)請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示書包里的物品擺放。（2）說說評(píng)評(píng)。哪位同學(xué)書包最整潔?對(duì)其他

20、幾位同學(xué)你有什么建議?（3）示范整理。請(qǐng)書包最整潔的同學(xué)上臺(tái)示范如何整理書包。（4）總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)整理是有方法的，整理也是一門學(xué)問。4.加油站（1）比一比，認(rèn)識(shí)分類重要性。出示兩幅圖，請(qǐng)兩位同學(xué)分別寫出小兔子和小猴子收到的禮物名稱、數(shù)量。同樣時(shí)間，看誰寫得快。（2）做一做，認(rèn)識(shí)計(jì)劃空間的重要性。出示不同大小、形狀和顏色的物體，讓學(xué)生布置整理收納。（3）想一想，物歸原位。你心愛的玩具前幾天還在桌子上，今天怎么也找不到了，怎么辦?（4）歸納總結(jié)。整理是有竅門的，第一步分類，然后物品放到合適的地方，用完要物歸原位，這樣既整潔有序，又省時(shí)方便。5.親子分享（1）請(qǐng)教父母。請(qǐng)爸爸媽媽說說學(xué)會(huì)整理有哪些好

21、處?有哪些好的方法?（2）牽手父母。根據(jù)家庭實(shí)際，和爸爸媽媽制訂一個(gè)家庭整理改進(jìn)計(jì)劃并實(shí)施。（3）總結(jié)提升：學(xué)會(huì)整理，會(huì)給我們帶來許多方便，幫助我們快樂成長。第九課 做開心的自己教學(xué)目標(biāo)：1.通過說一說、玩一玩、寫一寫等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在生活中要做開心的自己。2.通過游戲活動(dòng)，孩子學(xué)會(huì)接納自己，學(xué)會(huì)分享開心，培養(yǎng)孩子們分享描述自己開心事件的能力以及培養(yǎng)孩子們的積極的審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣做會(huì)獲得開心快樂，進(jìn)而樹立為他人服務(wù)而開心的思想，為健康快樂的人格打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：一些獎(jiǎng)狀、小手鼓、若干張白紙、多媒體課件。教學(xué)過程：1.天真屋（1）說一說：我的開心事。如：我得獎(jiǎng)了，我好開心；爸

22、爸表揚(yáng)我，我開心；參觀海洋世界太有意思，我開心；我夢(mèng)見親愛的奶奶，我開心。（2）教師小結(jié)：學(xué)生能把自己的開心事敘述出來也是一種語言能力培養(yǎng)（只要孩子能說就要鼓勵(lì)）。如果換成你呢，同學(xué)們開心嗎?2.聊天室（1）你最近有什么開心事?跟小組同學(xué)聊一聊（以前后座位為一組或者是事先分配好的6人一組），分享你的快樂吧！老師巡視觀察每一小組成員是否積極放開自己，都能積極參與到小組中來！（2）教師小結(jié)：讓每個(gè)學(xué)生都有分享自己開心事的經(jīng)歷，有開心的經(jīng)歷比結(jié)果重要。3.游戲角（1）班級(jí)的開心事是大家的開心事，你認(rèn)為哪些事情是班級(jí)的開心事?一起來分享，看看大家想的是不是一樣?（2）先讓孩子們?cè)诎准埳蠈懸粚?。能寫一?/p>

23、、兩件或者三件開心事，或者更多的開心事，孩子們最能想起近期發(fā)生的開心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更長久的發(fā)生的開心事。（3）再讓孩子們讀一讀自己的開心事，多找?guī)讉€(gè)孩子讀一讀，如有雷同更要鼓勵(lì)。4.加油站（1）全班小朋友圍成一個(gè)大圓圈或者是一小組圍成一個(gè)小圓圈，有一個(gè)同學(xué)擊鼓或者是老師擊鼓，從擊鼓的左側(cè)按順時(shí)針方向傳花；如果鼓停了，花正好傳到你的手里，那么你就要為大家表演一個(gè)小節(jié)目，或者答應(yīng)為班級(jí)做一件事情。如果答應(yīng)為班級(jí)做一件事情，老師和其他同學(xué)會(huì)監(jiān)督你的哦?。?）教師小結(jié)：為班級(jí)做事或者是為他人做事最開心了，“贈(zèng)人玫瑰手留余香”。5.親子分享（1）你知道爸爸媽媽的開心事是什么嗎?回家

24、和他們聊聊吧?。?）教師小結(jié)：學(xué)以致用，把在學(xué)校的開心事與家長分享，慢慢學(xué)會(huì)與人分享的好習(xí)慣！將來無論遇到什么事自然找人傾訴。第十課 朋友眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生正確面對(duì)朋友的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。2.通過各種活動(dòng)，借助朋友的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。3.讓學(xué)生不光認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鏡子、活動(dòng)的材料。教學(xué)過程：1.天真屋（1）激趣導(dǎo)入。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，想知道它是誰嗎?（2）老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來看著鏡子說說是誰。（3）總結(jié)。揭示課題。2.聊天室（1）你覺得自己是什么樣的人呢?在表中相應(yīng)

25、圖中打鉤。（2）小組里交流。（3）全班交流。3.游戲角（1）選一選?！拔覀儾粌H能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢！不信?那就讓我們?nèi)フ艺铱窗桑　保ㄍ阑ハ嗫磳?duì)方的眼睛）在朋友眼中，你是什么樣的呢?請(qǐng)選擇書中相應(yīng)的詞語。（2）說一說。6名同學(xué)一組，5位同學(xué)輪流對(duì)其中一位同學(xué)說：“我喜歡你，是因?yàn)椤币来屋喠?。?）記一記。哪些優(yōu)點(diǎn)是別人注意到了，自己卻沒有注意到的?把它記錄下來。4.加油站（1）想一想。剛才我們?cè)谛〗M里聽了同學(xué)們對(duì)自己的看法，我們還可以通過觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度，來了解“朋友眼中的我”。記錄下朋友對(duì)我的態(tài)度。（2）猜一猜。首先請(qǐng)同學(xué)們以組里的一位同學(xué)

26、為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。再請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰。（把寫好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。（3）議一議。如果我們的身上存在這種缺點(diǎn)，該怎么辦?（4）說一說。全班交流后小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！5.親子分享（1）聽爸爸媽媽講一講他們眼中的自己！并記錄下來。（2）總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！第十一課 我有不同意見教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，學(xué)生初步了解獨(dú)立思考的重要性。2.通過交流分享，學(xué)生初步掌握愛學(xué)習(xí)、勤思考、多想辦法可以使學(xué)

27、生頭腦更加聰明的技能。3.通過引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和初步的創(chuàng)新意識(shí)，在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)獨(dú)立思考的小故事；每人準(zhǔn)備一張正方形紙片。教學(xué)過程：1.天真屋（1）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀教材“找手表”，了解故事經(jīng)過。（2）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在生活中，很多時(shí)候我們會(huì)遇到一時(shí)無法解決的問題，這個(gè)時(shí)候，我們需要靜下心來去思考。2.聊天室（1）聊天室：你愿意做故事中的哪個(gè)人，為什么?（2）就“如果你想變得更聰明”的3個(gè)問題充分發(fā)表自己的見解。（3）你還有哪些可以使你變得更聰明的辦法?（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、

28、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們每個(gè)人都可以變聰明，但聰明的核心是主動(dòng)思考，善于主動(dòng)思考的人，一定是會(huì)越來越聰明的。并且，在我們有自己思考的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大膽地說出自己的想法。3.游戲角（1）可分為3組，每組選擇一個(gè)話題，在組長的協(xié)調(diào)下進(jìn)行分組討論。（2）分組匯報(bào)，由組長主匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充。（3）展開想象的翅膀，描述心目中理想的學(xué)校。（4）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：小朋友們，你看，只要我們善于去思考，我們就能想出很多的答案。所以，在我們的生活中也是一樣的，當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候，只要我們?cè)敢馊ニ伎迹覀兙鸵欢芟氤鼋鉀Q的方法。4.加油站（1）大屏出示第49頁圖片。（2）學(xué)生敘述圖片中說了

29、什么事?（3）引發(fā)學(xué)生討論，怎樣幫助小男孩把皮球從洞里取出來。（4）引導(dǎo)學(xué)生回想一下，在自己的成長過程中，自己解決難題的經(jīng)歷。（5）總結(jié)：腦筋越用越聰明，智慧來自實(shí)踐，只要我們不斷地學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不斷地積累知識(shí)，利用知識(shí)解決問題，我們一定會(huì)有一個(gè)聰明的小腦袋。5.親子分享（1）提出要求：必須使用船、太陽、小貓、牙膏、鮮花這5個(gè)詞語；和爸爸媽媽或是其他親人一起編故事；充分發(fā)揮想象力，故事越離奇、越有趣越好。如果能戴上道具邊說邊演效果會(huì)更好。（2）總結(jié)：每個(gè)孩子根據(jù)5個(gè)詞語會(huì)編出不同的故事，但回家和家長交流的時(shí)候，孩子說出來的本身就是對(duì)他們獨(dú)立思考的一種正向強(qiáng)化。第十二課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

30、1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，初步體會(huì)到贊美的重要性。2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，用恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。3.體驗(yàn)到贊美給人帶來的愉悅，積極主動(dòng)地在生活中贊美他人。教學(xué)準(zhǔn)備：課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點(diǎn)箱“的紙箱子。教學(xué)過程：1.天真屋（1）自主探究。觀察第50頁的4幅插圖，你認(rèn)為東東的優(yōu)點(diǎn)有哪些。（2）分享交流。你想對(duì)東東說些什么?2.聊天室（1）小組討論。我們自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?其他同學(xué)呢?（2）分享交流。你的優(yōu)點(diǎn)受到過別人的夸贊嗎?獲得贊美時(shí)你的心情如何?如果去夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)，他（她）的心情會(huì)怎樣?（3）總結(jié)歸納。發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長

31、處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個(gè)世界更加美好。3.游戲角（1）實(shí)踐體驗(yàn)感受贊美。邀請(qǐng)好朋友互相說說彼此的優(yōu)點(diǎn)，然后再說說獲得贊美后的感受和心情。（2）閱讀交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享作文為別人喝彩：文中的“我”思想發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變?為什么為別人喝彩我也感到快樂?（3）歸納總結(jié)。幫助自己和身邊的人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，這樣我們就能增強(qiáng)自信，變得積極樂觀，形成良好的心態(tài)。要知道每個(gè)平淡的生命中，都蘊(yùn)含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會(huì)挖出令自己都驚訝不已的財(cái)富。4.加油站（1）實(shí)踐體驗(yàn)。制作優(yōu)點(diǎn)箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點(diǎn)箱中。（2）分享交流。發(fā)現(xiàn)了大家這么多的優(yōu)點(diǎn)，大家做得真棒，都找到身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)

32、們?cè)趯ふ覂?yōu)點(diǎn)的過程中，你有哪些收獲?（3）歸納總結(jié)。大家在平時(shí)做一個(gè)有心人，要善于觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。5.親子分享（1）爸爸媽媽身上一定有許多優(yōu)點(diǎn)，仔細(xì)想想，你一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。第十三課 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，明白成功的學(xué)習(xí)要從良好的習(xí)慣開始。2.能夠辨識(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同表現(xiàn)形式，體會(huì)培養(yǎng)良好的行為為慣的重要性。3.提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件；每位同學(xué)準(zhǔn)備2張白紙、彩筆，寫出自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；故事錄音。教學(xué)過程：1.天

33、真屋（1）觀看視頻。讓學(xué)生在直觀的感受下，對(duì)不良習(xí)慣有初步認(rèn)識(shí)。（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生結(jié)合插圖、閱讀材料，了解小宇的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）小結(jié)過渡。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，你想對(duì)小宇說什么呢?2.聊天室（1）直面情境：你覺得小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣好嗎?你想對(duì)他說些什么?（他有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些習(xí)慣會(huì)帶來什么后果?）（2）分享妙招：你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些?說出理由。（3）總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣和好習(xí)慣。3.游戲角（1）小小的我。想一想，你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?寫下來。（2）別人眼中的我。學(xué)生把自己的好習(xí)慣和不好習(xí)慣表演出來，其他學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)。（3）總

34、結(jié)歸納。在學(xué)生想、演、說后，教師點(diǎn)撥總結(jié)：人無完人，金無足赤。每個(gè)人都會(huì)有好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要互相學(xué)習(xí)，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.加油站（1）聽故事。播放故事錄音，學(xué)生認(rèn)真欣賞。（2）說故事。愛因斯坦和居里夫人都有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?（3）定計(jì)劃。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，制訂一份行動(dòng)計(jì)劃吧。5.親子分享（1）牽手父母。請(qǐng)爸爸媽媽說說他們小時(shí)候有哪些習(xí)慣。（2）夸夸父母。改掉壞習(xí)慣的他們，今天哪些方面獲得成功。（3）總結(jié)提升：好習(xí)慣受益終生。第十四課 學(xué)會(huì)合作教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得什么是合作，明白合作的好處以及如何與他人合作。2.通過活動(dòng)，學(xué)生領(lǐng)悟合作的重要性。3.通過教學(xué)提高學(xué)生合

35、作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃瓶子一個(gè)，6個(gè)系好繩子的彩球，一些8K紙、帶字的紙條，多媒體課件。教學(xué)過程：1.天真屋（1）閱讀體驗(yàn)。學(xué)生自主閱讀材料，明白游戲的規(guī)則。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：游戲的規(guī)則是什么?猜猜結(jié)局會(huì)怎樣呢?（3）總結(jié)歸納。讀完這個(gè)小故事，你明白了什么?2.聊天屋（1）學(xué)生自由猜測(cè)故事的結(jié)尾會(huì)怎樣呢?如果換成你們，會(huì)怎么做?（2）學(xué)生交流討論逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的方法。（3）開展活動(dòng)。請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)做上面的逃生游戲。下面同學(xué)觀察、思考游戲中出現(xiàn)的問題。（4）教師總結(jié)：這場(chǎng)火災(zāi)逃離游戲告訴我們：因?yàn)槠靠谛。看沃荒芡ㄟ^一個(gè)小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都

36、要有秩序、有順序地一個(gè)一個(gè)逃離，這就告訴我們要學(xué)會(huì)與他人合作。3.游戲角（1）學(xué)生自主審題、分發(fā)紙張。（2）合作繪畫。出示要求：全員參與；起個(gè)名字；派代表交流如何分工；評(píng)出最好的一組。（3）教師總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)告訴我們，我們要學(xué)會(huì)分工，學(xué)會(huì)合作，這樣才能把事情做好，甚至更好！4.加油站（1）閱讀體驗(yàn)。小組閱讀老師給的材料，組內(nèi)探討、分工、練習(xí)紙條內(nèi)容。（2）分享交流。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演紙條內(nèi)容。盡可能讓每組學(xué)生都上臺(tái)表演故事。（3）總結(jié)歸納。教師總結(jié)：這個(gè)游戲的真正意義是告訴我們只有分工明確、齊心協(xié)力才能把故事演好！每個(gè)人的角色都很重要，缺一不可。5.親子分享（1）學(xué)生自主審題。（2）分享交流：回家

37、后你會(huì)和父母一起做什么呢?最近課堂上你學(xué)會(huì)了哪些手工呢?（3）教師總結(jié)：我們可以和父母一起做一做太空泥呀，打掃衛(wèi)生呀，等等。第十五課 學(xué)會(huì)自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技巧。2.通過分析日常生活中的典型事例，能在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，不慌張，機(jī)智靈活地保護(hù)好自己。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件、圖片。教學(xué)過程：1.天真屋（1）出示圖片。學(xué)生看圖，觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)。（2）閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么?從哪些地方看出來?小蕓是怎么說的?（3）小結(jié)過渡。從壞人的神態(tài)變化，語言變化，看出其不良動(dòng)機(jī)，小蕓這么說，體現(xiàn)其機(jī)靈。2.聊天室（1）

38、換角色說。如果你是小蕓，你會(huì)怎么做?（如答應(yīng)帶路、說自已有事、讓警察叔叔帶路，等等）（2）說說小蕓。你認(rèn)為小蕓機(jī)靈嗎?為什么?（3）總結(jié)歸納。遇到危險(xiǎn)時(shí)，小朋友們要學(xué)習(xí)小蕓的機(jī)靈，從容應(yīng)對(duì)，化險(xiǎn)為夷。3.游戲角（1）想一想。你曾經(jīng)遇到哪些危險(xiǎn)?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)你是怎么想的?又是怎樣做的?（2）演一演。如果你遇到以下情景，會(huì)怎么想?怎么做?a.陌生人約去玩。b.壞人冒充媽媽同事接放學(xué)。c.被壞人強(qiáng)行拉上車（3）交流分享。遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，采取有效的措施。（4）總結(jié)歸納。學(xué)會(huì)保護(hù)自己很重要，靈活機(jī)智地戰(zhàn)勝壞人更重要。4.加油站（1）出示材料：小組討論，如在公園里，與父母走散了怎么辦?在路上被壞人跟蹤了怎么辦?（2）比一比。哪種方法更好