《小池》教學(xué)設(shè)計（北京版三年級下冊）

1、?小池?教學(xué)設(shè)計北京版三年級下冊教學(xué)目的1.學(xué)會本課生字。理解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.想象詩中描寫的美麗風(fēng)光，增強對自然景物的熱愛之情。4.默寫課文。教學(xué)重點學(xué)會本課生字，會朗讀背誦課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.(出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂。)同學(xué)們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一首：?小池?(板書：2小池)2.介紹這首詩是宋朝的楊萬里寫的。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1.出示圖片，說說看到了什么?(小池塘、泉眼、樹陰、幾片活力盎然的荷

2、葉、幾只小小的錯蜒)(板書：泉眼、細流、樹陰、小荷、蜻蜓)2.詩人是怎么描寫這么美的小池的呢?大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫助。3.學(xué)生自由讀詩。4.檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩，老師正音。5.全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，體會詩意1.指導(dǎo)一、二句。(1)指名讀詩的一二句。(2)看課件。老師配樂說：一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音;池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，明晰可見。(3)這么寧靜的風(fēng)光，我們該怎么讀呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)(4)學(xué)生自由練讀。(5)指名讀。(6)男女比賽讀。2.指導(dǎo)朗讀三、四句。(1)看課件。老師配樂說：

3、荷葉剛剛從水面露出一個尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。)(2)哪位同學(xué)知道，這是描寫什么季節(jié)的池塘?為什么?(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時候)(3)多么細小而有趣的大自然的片斷，竟然被細心的詩人觀察到了。假設(shè)你是詩人楊萬里，此時你會怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭呢?(4)指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。(5)全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩。四、老師范讀，想像詩境1老師配樂范讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像一幅小池圖。2指名說想像到了些什么。(學(xué)生自由發(fā)揮，可以和詩中的一樣，也可以聯(lián)想更多的東西)五、背誦古詩，總結(jié)全詩1.全班比賽背。2.你喜歡這首古詩嗎?為什么?(板書：寧靜、美麗)3.小池只是大自然中的一個非常非常小的局部，大自然中還有更多美麗的風(fēng)光呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去欣賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)ケＷo萬物，保護環(huán)境。這樣，美景才會越來越美，越來越多。六、指導(dǎo)生字1給生字組詞。2指導(dǎo)寫字。注意：“惜