我的故事（耿丹）

1、我的故事設(shè)計(jì)意圖： 小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對(duì)自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)我的故事，想通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。主題目標(biāo)：1.初步產(chǎn)生積極的自我體驗(yàn)，感知自己是個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。2.能積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng)，樂意與他人互動(dòng)。3.體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。4.用較合拍的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的平穩(wěn)或歡快。5.喜歡與同伴交流，知道要輪流發(fā)言?；顒?dòng)一：數(shù)學(xué)比

2、高矮活動(dòng)目標(biāo)1掌握比較物體高矮的正確方法。2能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。3愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、幼兒畫冊(cè)、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程1導(dǎo)入，指導(dǎo)幼兒觀察課件。今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰的個(gè)子高，誰的個(gè)子矮。2比高矮比高矮的正確方法。（1）教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？?jī)蓚€(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？3排序（1）三只動(dòng)植物比高矮。

3、大長(zhǎng)頸鹿、小長(zhǎng)頸鹿、大樹三個(gè)比一比，誰最高？誰最矮？（學(xué)說大樹最高，小長(zhǎng)頸鹿最矮。）拓展-師幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三個(gè)排序。大長(zhǎng)頸鹿、大樹、小長(zhǎng)頸鹿要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。4幼兒做相關(guān)練習(xí)。（1）請(qǐng)幼兒翻開幼兒畫冊(cè)，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。（2）鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)二：圈出一個(gè)特別的我活動(dòng)目標(biāo)1.能大膽在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語言××和××不一樣進(jìn)行講述。2.知道自己是和別人長(zhǎng)得

4、不一樣的。3.喜歡參加語言活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.相關(guān)卡片、圖書2.幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程：一、 觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。教師：“你看到了什么?”(請(qǐng)幼兒大膽說說)?！澳阌X得有什么地方不一樣嗎?”二、 逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。教師：“每一樣的東西都一樣嗎?”“哪里不一樣?” (引導(dǎo)幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣)三、 請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。1.請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。2.老師幫助幼兒用正確的語言來表達(dá)自己所觀察到的不同。四、觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：1.教師：“你和你邊上的小

5、朋友長(zhǎng)的一樣嗎?什么地方不一樣?”2.幼兒仔細(xì)觀察，說說自己和別人的不同之處。五、 幼兒操作：1.請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。2.并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述?；顒?dòng)三：音樂我是人活動(dòng)目標(biāo)1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲我是人。2.用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3.增強(qiáng)自信的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。活動(dòng)過程一、 感受歌曲旋律堅(jiān)定有力的風(fēng)格。1.隨著音樂合拍地走路。2.隨著音樂合拍地做身體動(dòng)作。二、用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品的意思。 1、老師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時(shí)回答“我不是！” 2、堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎？”三、用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。1.老師邊出示與歌詞相應(yīng)的物品，邊唱問句；幼兒邊唱邊回答“我不是！”2.幼兒邊看老師出示的物品