數(shù)學(xué)《分樹葉》

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：分樹葉情況分析：秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動(dòng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的；我的這片葉子大，你的那片葉子??；我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發(fā)了我的靈感：我們剛剛認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)記（大小、顏色、形狀）孩子們還只能對(duì)給出的一個(gè)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，下一階段將進(jìn)入多角度分類，何不以分樹葉為活動(dòng)內(nèi)容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進(jìn)行多角度的分類活動(dòng)呢？小精靈兒童(活動(dòng)目標(biāo)：    1.認(rèn)識(shí)3種樹葉，能夠按樹葉的外部特征進(jìn)行分類。 

2、60;  2.感受分類活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：    1.3種外形有較大差異的樹葉若干片。    2.三棵樹?；顒?dòng)過程：一、樹葉飛飛。    1.師：“秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著秋風(fēng)的音樂把樹葉送到孩子的手上，每人兩片。）2.請(qǐng)小朋友拿起自己的兩片樹葉比一比，它們什么地方不同。二、比比樹葉的大小。    1.師：“你的樹葉是一樣大的嗎？”2.師：（出示大標(biāo)記）：“誰來跟我做朋友？把

3、你的大樹葉舉起來”（同樣，老師再出示小標(biāo)記邀請(qǐng)幼兒一起游戲）。三、看看樹葉的顏色。    1.師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”2.師：（出示紅顏色標(biāo)記）“誰的樹葉是紅色？請(qǐng)把你的樹葉舉起來?！币来纬鍪军S顏色、綠顏色標(biāo)記。四、說說樹葉的形狀。    1.逐一出示3種樹葉，認(rèn)識(shí)并說出其外形特征。師：這是什么樹葉？它像什么？五、游戲：“樹葉找媽媽”1.師：（出示三棵樹）樹葉寶寶玩累了要回家了，我們把這些樹葉寶寶送回家吧！這棵樹是誰的家呢？你的樹葉放在哪棵樹上最合適呢？誰來試試？   

4、0;2.請(qǐng)小朋友將樹葉粘貼在“樹”上。3.師：“為什么你將這片樹葉貼在這棵樹上？”鼓勵(lì)幼兒講出放樹葉的依據(jù)。4小樹葉回到了家很開心，大家一起來跳個(gè)跳舞吧！結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動(dòng)內(nèi)容，把孩子們平時(shí)最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)，符合綱要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與

5、生活融合在了一起。    第一環(huán)節(jié)以音樂游戲“樹葉飛飛”導(dǎo)入活動(dòng)，“秋天到了，小樹葉一片一片的飄下來，吹到了教室里，吹到了小朋友的手上?！边呎f邊將樹葉送到孩子的手中，提問幼兒，找找樹葉寶寶的不同之處，激發(fā)幼兒的興趣，也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒手里的樹葉寶寶是否是和教師手里的標(biāo)記匹配。    第三環(huán)節(jié)是讓幼兒感知顏色的概念，能與老師的顏色卡片匹配。    第四個(gè)環(huán)節(jié)是說說樹葉的形狀，    第五環(huán)節(jié)是送樹葉寶寶回家，按樹葉寶寶的外形特征進(jìn)行分類。     優(yōu)點(diǎn)：   本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng)，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，覺得自己是在做一件非常有意義的事情。故事情節(jié)的設(shè)置讓幼兒的學(xué)習(xí)和提高變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的游戲活動(dòng)中，不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提