人教二年級上冊兩位數(shù)加兩位數(shù)時

1、100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，明白“個位滿十，向十位進(jìn)一”的道理發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點：、明白“個位滿十，向十位進(jìn)一”的道理發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點： 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？設(shè)計意圖：通過觀察情景圖，

2、從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、探究新知：1、 教學(xué)例3，出示例3主題圖。2、 （1）、獨立思考：怎樣才知道二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車？小組討論交流。 (2)、分小組動手用小棒擺一擺，師巡視指導(dǎo)。設(shè)計意圖：通過動手操作，使學(xué)生明白“個位滿十，向十位進(jìn)一”的道理3、 學(xué)生嘗試計算，師巡視指導(dǎo)。4、 共同交流，指名匯報各自的計算方法。（展示學(xué)生計算結(jié)果）5、 師根據(jù)學(xué)生的匯報總結(jié)計算方法。6、 完成練習(xí)二第3題。（1） 、學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。（2） 、共同訂正，指名學(xué)生匯報，并說明計算方法。7、總結(jié)算法。（1）、先獨立思考再小組交流。（

3、2）、指名匯報，（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1.設(shè)計意圖：在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化，理解算理。三、方法應(yīng)用：、完成P11做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。、完成P12做一做。交流觀察到的信息。學(xué)生匯報。設(shè)計意圖： 通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計算方法。四、梳理知識，總結(jié)升華：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課堂檢測： 課堂檢測A：1、完成P13第4題。2、小明有50元錢，想買一個28元的書包和一盒12元的彩筆夠嗎？課堂檢測B： 育英幼兒園大班有28人，中班有34人，小班有13。你能提出哪些加法問題？（列式解答）六、布置作業(yè)：豎式計算： 4635= 6319= 2637= 5426= 3548=七、課堂檢測答案：課堂檢測A：1、2563=88 765=81 3738=75 4547=92