三維動畫短片創(chuàng)作課程標(biāo)準(zhǔn)

1、動畫短片創(chuàng)作課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)動畫短片創(chuàng)作是動漫設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是動畫專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握三維動畫的基本創(chuàng)作流程，表現(xiàn)方法和運(yùn)動規(guī)律，在了解軟件操作的基礎(chǔ)上，達(dá)到個性三維短片創(chuàng)作的能力，使學(xué)生能夠很好的運(yùn)用基本技巧與技法，讓靜態(tài)的畫面在銀幕上動起來，為動畫創(chuàng)作藝術(shù)中的角色表演與運(yùn)動打下堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)課程參考：課程是動漫設(shè)計與制作專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程，是校企合作開發(fā)的基于工作過程專業(yè)（理論）課。基礎(chǔ)課程參考：課程是動漫設(shè)計與制作專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)技能型，具體包括以下幾個方面的能力：Maya基礎(chǔ)模塊介紹、燈光材質(zhì)特點(diǎn)與屬性

2、、Maya外部渲染器介紹、Maya的Software實例訓(xùn)練、Maya的Mental ray插件渲染、Maya動畫模塊基礎(chǔ)、Maya角色動畫實例通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠應(yīng)用Maya軟件進(jìn)行一般模型的制作、常見貼圖與材質(zhì)的繪制與制作，能深刻理解動畫制作的完整流程。能夠勝任基礎(chǔ)動畫、建筑模型、片頭廣告與電視欄目包裝等工作。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級角色動畫打下堅實的基礎(chǔ)。本課程既是對前導(dǎo)課程的升華，又為后續(xù)課程的進(jìn)行提供了有力保障。通過繪畫基礎(chǔ)藝術(shù)概論角色設(shè)計場景設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，是動畫創(chuàng)作的前期必修課，是運(yùn)動規(guī)律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生動畫創(chuàng)作規(guī)律和藝術(shù)處理手法的感性認(rèn)識，使學(xué)生具備了一些創(chuàng)作技巧和職業(yè)素養(yǎng)

3、，后續(xù)課程是FLASHMaya影視后期合成動畫短片創(chuàng)作的學(xué)習(xí)，難度逐級遞升，是運(yùn)動規(guī)律的充分應(yīng)用。前導(dǎo)課程：繪畫基礎(chǔ)藝術(shù)概論角色設(shè)計場景設(shè)計FLASHMaya影視后期合成（二）課程教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)技能型，具體包括以下幾個方面的能力：Maya基礎(chǔ)模塊介紹、燈光材質(zhì)特點(diǎn)與屬性、Maya外部渲染器介紹、Maya的Software實例訓(xùn)練、Maya的Mental ray插件渲染、Maya動畫模塊基礎(chǔ)、Maya角色動畫實例通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠應(yīng)用Maya軟件進(jìn)行一般模型的制作、常見貼圖與材質(zhì)的繪制與制作，能深刻理解動畫制作的完整流程。能夠勝任基礎(chǔ)動畫、建筑模型、片頭廣告與電視

4、欄目包裝等工作。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級角色動畫打下堅實的基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生制作頂崗項目的動手能力、擴(kuò)大就業(yè)范圍的多元就業(yè)能力以及出現(xiàn)少數(shù)創(chuàng)作獨(dú)立短片的創(chuàng)新能力。通過教師的講解示范，又能激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生具有就業(yè)競爭能力和崗位適應(yīng)能力。2能力目標(biāo)突出基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）培養(yǎng)要求。要深化對職業(yè)能力的理解，既要重視外顯化、行為化的職業(yè)技能、職業(yè)資格要求，又要重視職業(yè)能力的內(nèi)隱性、過程性、動態(tài)性。3素質(zhì)目標(biāo)1具備良好的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法律意識2具備良好的人文科學(xué)素養(yǎng)3具有正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識4具有良好

5、的心理素質(zhì)和健康的體魄5具有良好的交流合作能力和團(tuán)隊合作精神6具備吃苦耐勞、積極進(jìn)取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度（三）參考學(xué)時120學(xué)時。（四）課程學(xué)分7學(xué)分。（五）課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計建議參考課時1人物角色上肢動作掌握人類模型綁定的上肢調(diào)節(jié)操作器。ik fk 動力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，上肢胸 肩 操縱器的整體感覺。1. 手臂IK FK動力學(xué)調(diào)節(jié)。2. 臀部 上肢 胸部 肩膀操縱器調(diào)節(jié)。3. 人體綁定優(yōu)化。4. 實例教學(xué)一：火柴人招手動作。2人物行走循環(huán)掌握人類動作系統(tǒng)操縱器的調(diào)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)對操縱器的使用能力。學(xué)習(xí)人類步跡動畫的調(diào)節(jié)方法，鍛煉多操縱器共同工作的能力。掌握人類普通

6、的行走動作調(diào)節(jié)。1. 腳和盆骨的動作調(diào)節(jié)。2. 盆骨的扭動和平移。3. 上肢的扭動和平移。4. 雙臂的FK擺動5. 動畫曲線做整體動作優(yōu)化 6. 實例教學(xué)一：人物行走循環(huán)。3Maya animlayers 掌握animlayers使用方法。掌握動畫層的使用技巧。1. 為animlayers添加動作屬性。2. 調(diào)節(jié)多層次的動作。3. 進(jìn)行動作烘焙。4. 實例教學(xué)一：行走中的上肢動作添加。4Maya UV編輯系統(tǒng)掌握攝UV編輯系統(tǒng)。掌握UV的創(chuàng)作 編輯 繪制。1. poly模型的UV系統(tǒng)講解。2. 四種UV創(chuàng)建方式。3. 展開UV貼圖。4PS繪制UV貼圖并回貼到模型中。5動畫片段編輯掌握動畫片段編

7、輯。會創(chuàng)建關(guān)鍵幀，會修改關(guān)鍵幀時間、數(shù)值、切線。會制作簡單的路徑動畫。動畫片段編輯器大大提高了動畫創(chuàng)作效率。1. 動畫片段編輯器基礎(chǔ)介紹。2. 導(dǎo)入動畫動作。3. 編輯調(diào)節(jié)多個動畫動作。4. 設(shè)置動畫片段屬性。5. 實例教學(xué)一：跑酷動畫。6動畫短片創(chuàng)作綜合考察同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，提高軟件使用能力。要求每組做出一個簡單的3分鐘的動畫短片（六）教學(xué)建議1.教學(xué)方法本課程的主要設(shè)計思路：項目導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，以動畫項目為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多種教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。主要做法是：項目導(dǎo)向，學(xué)做合一；構(gòu)建學(xué)仿做教學(xué)模式；用必需夠用為原則，重組重構(gòu)知識結(jié)構(gòu)；動和創(chuàng)相結(jié)合，進(jìn)行開放式教學(xué)。專業(yè)課

8、程參考：目前，動畫短片創(chuàng)作課程的教學(xué)，因受到師資、設(shè)備、觀念等多方面因素的影響，教學(xué)多采用口述、板書、圖片展示的方法進(jìn)行教學(xué)，這些方法對一些基礎(chǔ)課也許能適用，但對于學(xué)習(xí)動作設(shè)計與表演藝術(shù)的學(xué)員而言，這樣的教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。針對這種狀況，本課程經(jīng)過多個年級的專業(yè)教學(xué)實踐，總結(jié)出了一套集文字、圖片、動畫、錄像、語音解說為一體的行之有效的教學(xué)方法。它的主要特點(diǎn)為：（1）立體化的教學(xué)方法：動畫短片創(chuàng)作課程以多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為基礎(chǔ)進(jìn)行理論與實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。本課程通過先進(jìn)的信息技術(shù)手段組織教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)了資源庫、試題庫、作業(yè)庫。學(xué)生即可在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）模塊化的教學(xué)內(nèi)

9、容從課程內(nèi)容入手，將動畫創(chuàng)作進(jìn)行模塊化處理，形成Maya基礎(chǔ)模塊介紹、燈光材質(zhì)特點(diǎn)與屬性、Maya外部渲染器介紹、Maya的Software實例訓(xùn)練、Maya的Mental ray插件渲染、Maya動畫模塊基礎(chǔ)、Maya角色動畫實例等幾個模塊，每個模塊圍繞相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)加以展開。教學(xué)內(nèi)容的組織遵循從簡單到復(fù)雜、從基礎(chǔ)到專業(yè)、從理論到實踐的過程，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握動畫短片創(chuàng)作的流程。（3）項目化的教學(xué)過程通過實戰(zhàn)項目或模擬項目進(jìn)行訓(xùn)練。在本課程的課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)中，選擇有典型性強(qiáng)的案例進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并將訓(xùn)練結(jié)果與范例進(jìn)行比較，即提高了學(xué)生的技術(shù)水平，又加強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。經(jīng)過

10、多輪的教學(xué)實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯提高。2.評價方法目前，動畫短片創(chuàng)作課程的教學(xué)，因受到師資、設(shè)備、觀念等多方面因素的影響，教學(xué)多采用口述、板書、圖片展示的方法進(jìn)行教學(xué)，這些方法對一些基礎(chǔ)課也許能適用，但對于學(xué)習(xí)動作設(shè)計與表演藝術(shù)的學(xué)生而言，這樣的教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)要求。針對這種狀況，本課程經(jīng)過多個年級的專業(yè)教學(xué)實踐，總結(jié)出了一套集文字、圖片、動畫、錄像、語音解說為一體的行之有效的教學(xué)方法。本課程從Maya基礎(chǔ)模塊介紹、燈光材質(zhì)特點(diǎn)與屬性、Maya外部渲染器介紹、Maya的Software實例訓(xùn)練、Maya的Mental ray插件渲染、Maya動畫模塊基礎(chǔ)、Maya角色動畫實例通過課程

11、學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠應(yīng)用Maya軟件進(jìn)行一般模型的制作、常見貼圖與材質(zhì)的繪制與制作，能深刻理解動畫制作的完整流程。能夠勝任基礎(chǔ)動畫、建筑模型、片頭廣告與電視欄目包裝等工作。動畫短片創(chuàng)作課程考核標(biāo)準(zhǔn)等次內(nèi)容要 求優(yōu)秀基礎(chǔ)知識通曉知識、命令原理、有自學(xué)能力操作方法熟練運(yùn)用、舉一反三、綜合運(yùn)用動作設(shè)計準(zhǔn)確、生動、符合運(yùn)動規(guī)律、趣味性強(qiáng)上機(jī)使用相關(guān)軟件進(jìn)行編輯，演示效果好綜合整體效果生動有趣良好基礎(chǔ)知識通曉知識、命令原理操作方法熟練運(yùn)用、舉一反三動作設(shè)計準(zhǔn)確、符合運(yùn)動規(guī)律、但趣味性不強(qiáng)上機(jī)使用相關(guān)軟件進(jìn)行編輯，演示效果較好綜合整體效果合理及格基礎(chǔ)知識了解相關(guān)知識、操作方法操作方法熟練運(yùn)用動作設(shè)計基本符合運(yùn)動

12、規(guī)律但動作較僵硬上機(jī)使用相關(guān)軟件進(jìn)行編輯，演示效果一般綜合整體效果一般不及格基礎(chǔ)知識不了解相關(guān)知識操作方法對操作方法不了解動作設(shè)計不符合運(yùn)動規(guī)律、動作呆板上機(jī)未使用相關(guān)軟件進(jìn)行編輯或無法演示綜合整體效果較差備 注： 本課程考核內(nèi)容由教研室組織由高級職稱教師為主、三人以上的評分小組進(jìn)行考核。所有參評教師所評分?jǐn)?shù)進(jìn)行平均所得為最終成績。3.教學(xué)條件（一）硬件條件（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)室按照“動畫工作室”模式構(gòu)建，集中體現(xiàn)“以校為主，企業(yè)為輔；師生參與，項目引入”的實踐教學(xué)硬件、軟件建設(shè)和教學(xué)方式。參考影視動畫企業(yè)的實際生產(chǎn)流程、布局與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建，實施“工作室”化情境實踐教學(xué)功能，承擔(dān)各類實訓(xùn)課程

13、、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)任務(wù)。本專業(yè)現(xiàn)有雕塑實訓(xùn)室、錄音實訓(xùn)室、傳統(tǒng)二維動畫實訓(xùn)室、三維動畫實訓(xùn)室、攝影實訓(xùn)室等5個專業(yè)實訓(xùn)室，8個大型多媒體教室，大型畫室3個,為動漫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)實訓(xùn)活動順利開展提供了保障。（2）校外實訓(xùn)基地由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)；提高學(xué)生的實際動手能力。與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢的同時，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐。另外為進(jìn)一步建立和完善社會服務(wù)體系，鼓勵師生面向社會開展技術(shù)服務(wù)，以此提高教師的實踐教

14、學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)動手能力本課程與濟(jì)寧棒棒龍動漫有限公司、濟(jì)寧光影動漫有限公司、濟(jì)寧豆神動漫有限公司、山東動知畫動漫文化傳媒公司、山東中動集團(tuán)、濟(jì)南通達(dá)動漫有限公司公司等眾多業(yè)內(nèi)企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地，為課程的實踐教學(xué)提供了真實的工作環(huán)境，保證了學(xué)生假期實踐或頂崗實習(xí)的順利進(jìn)行。 校外實訓(xùn)基地及條件要求，工學(xué)結(jié)合、社會資源等。網(wǎng)絡(luò)條件建設(shè)，如精品課程網(wǎng)站。（二）師資條件現(xiàn)擁有從事動漫設(shè)計與制作專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實驗課教學(xué)的教師15人，其中專任教師10人，校外企業(yè)兼職教師5人。具有豐富的教學(xué)及實際工作經(jīng)驗，是一支職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理、專兼職相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。(1)“雙師”結(jié)構(gòu)：本專

15、業(yè)共有教師15人，師生比為1：12。專任教師10人，全部具備“雙師”素質(zhì)，“雙師”型教師比例達(dá)到100%。教師均具有企業(yè)工作經(jīng)歷，曾在動畫公司、廣告公司等公司從事相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)工作，具有較強(qiáng)的動手操作能力。其中2名教師參加“全國高職高專師資培訓(xùn)（動畫班）”，獲得國家教育部頒發(fā)的骨干教師培訓(xùn)證書和“雙師”證書。(2)專兼教師比例：本專業(yè)專職教師10人、兼職教師5人，專兼教師比例達(dá)到2:1。兼職教師均是來自企業(yè)一線崗位的技術(shù)精英，主要承擔(dān)本專業(yè)課程的校內(nèi)整周實訓(xùn)，校外頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。(3)學(xué)緣結(jié)構(gòu)：本專業(yè)教師所學(xué)專業(yè)包括計算機(jī)教育技術(shù)（2人）、油畫（2人）、藝術(shù)設(shè)計（5人）、動畫設(shè)計（4人）、廣告設(shè)計（2人）等，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。結(jié)構(gòu)互