人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元《多彩的童年”綜合達(dá)標(biāo)課》

1、整理課件人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元 “多彩的童年多彩的童年”綜合達(dá)標(biāo)課綜合達(dá)標(biāo)課 整理課件 冬陽冬陽.童年童年.駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)多彩的童年多彩的童年祖父的園子祖父的園子古詩詞三首古詩詞三首兒童詩兩首兒童詩兩首整理課件好詞佳句語言積累我會(huì)用（）牧童的作者是（ ）代詩人（ ），詩中將自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（ ）（ 2 ） 舟 過 安 仁 中 寫 兒 童 收 篙 、 停 棹 的 原 因 的 兩 句 詩 是（ ）（）清平樂村居中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（ )（4）小明沉迷于電腦游戲之中，學(xué)習(xí)成績直線下降，你會(huì)對(duì)他說( )(5)老師常用（ ）,（ ）；（ ）,（ ）。

2、 來告誡我們學(xué)習(xí)上要重視積累。精彩內(nèi)容我會(huì)悟1、冬陽.童年.駱駝隊(duì)以（ ）為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的4個(gè)片斷：作者童年時(shí)的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件趣事，都是圍繞（ ）來寫的。2、祖父的園子以（ ）為活動(dòng)的中心，通過對(duì)（ ）、（ ）（ ）的介紹，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）3童年的發(fā)現(xiàn)一文中說：“我”發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，“我”的發(fā)現(xiàn)起始于（ ），明白了-（ ） 第二組復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單（童年）第二組復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單（童年）好詞好詞佳句佳句語言積累語言積累我會(huì)用我會(huì)用（）（）牧童牧童的作者是（的作者是（ ）代詩人（）代詩人（ ），詩中將自由自在的牧），詩中將自由自在的牧童形象刻畫得

3、活靈活現(xiàn)的詩句是（童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（ ）（2）舟過安仁舟過安仁中寫兒童收篙、停棹的原因的兩句詩是（中寫兒童收篙、停棹的原因的兩句詩是（ （）（）清平樂清平樂村居村居中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（ )（4）小明沉迷于電腦游戲之中，學(xué)習(xí)成績直線下降，你會(huì)對(duì)他說）小明沉迷于電腦游戲之中，學(xué)習(xí)成績直線下降，你會(huì)對(duì)他說( )(5)老師常用（老師常用（ ）,（ ）；（）；（ ）,（ ）。）。 來告誡我們學(xué)習(xí)上要重視積累。來告誡我們學(xué)習(xí)上要重視積累。精彩內(nèi)容精彩內(nèi)容我會(huì)悟我會(huì)悟1、冬陽冬陽.童年童年.駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)以（以（ ）為順序記敘了作者的童年生活。）為順序記

4、敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的作者回憶了童年生活中的4個(gè)片斷：作者童年時(shí)的（個(gè)片斷：作者童年時(shí)的（ ）、）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）四件趣事，都是）四件趣事，都是圍繞（圍繞（ ）來寫的。）來寫的。2、祖父的園子祖父的園子以（以（ ）為活動(dòng)的中心，通過對(duì)（）為活動(dòng)的中心，通過對(duì)（ ）、）、（ ）（）（ ）的介紹，表達(dá)了對(duì)童年生活的（）的介紹，表達(dá)了對(duì)童年生活的（ ）3童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)一文中說：一文中說：“我我”發(fā)現(xiàn)了（發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，）的規(guī)律，“我我”的發(fā)現(xiàn)起的發(fā)現(xiàn)起始于（始于（ ），明白了），明白了-（ ）整理課件好詞：好詞：咀咀嚼嚼 澄澄澈澈 羞愧羞愧 驅(qū)逐驅(qū)逐

5、 癡迷癡迷 幼稚幼稚 運(yùn)運(yùn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自如自如 絞盡腦汁絞盡腦汁 我默默地想，慢慢地寫，又看見我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。心頭。佳句：佳句：整理課件語言積累我會(huì)用語言積累我會(huì)用（）牧童的作者是（ ）代詩人（ ），詩中將自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（ ） 唐唐呂巖呂巖歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明整理課件語言積累我會(huì)用語言積累我會(huì)用 （）（）舟過安仁舟過安仁中寫兒童收篙、中寫兒童收篙、停棹的原因的兩句詩是停棹的原因的兩句詩是（ ）怪生無雨

6、都張傘，不是遮頭是使風(fēng)怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng) 整理課件語言積累我會(huì)用語言積累我會(huì)用（）（）清平樂清平樂村居村居中描寫小兒子的中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（調(diào)皮可愛的詩句是（ ）（ ） 最喜小兒無賴最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬整理課件語言積累我會(huì)用語言積累我會(huì)用 （4）小明沉迷于電腦游戲之中，學(xué)）小明沉迷于電腦游戲之中，學(xué)習(xí)成績直線下降，你會(huì)對(duì)他說習(xí)成績直線下降，你會(huì)對(duì)他說( )莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切（少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕 ）整理課件語言積累我會(huì)用語言積累我會(huì)用 (5)老師常用（老師常用（ ），（），（ ）；

7、）；( ),( ); 來告誡我們學(xué)來告誡我們學(xué)習(xí)上要重視積累。習(xí)上要重視積累。 不積跬步不積跬步無以至千里無以至千里不積小流不積小流無以成江海無以成江海整理課件 習(xí)得一法：習(xí)得一法：背誦是積累語言的最重要的方法。背誦是積累語言的最重要的方法。整理課件1、冬陽冬陽.童年童年.駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)以（以（ ）為）為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的生活中的4個(gè)片斷：個(gè)片斷：作者童年時(shí)的（作者童年時(shí)的（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、（ ）四件趣事，都是圍繞（）四件趣事，都是圍繞（ ）來寫的。）來寫的。 季節(jié)的推移季節(jié)的推移學(xué)駱駝咀嚼學(xué)駱駝咀嚼談?wù)?/p>

8、駝鈴用處談?wù)擇勨徲锰幭胩骜橊劶裘胩骜橊劶裘穯栺橊勅ヌ幾穯栺橊勅ヌ庱橊勱?duì)駱駝隊(duì) 習(xí)得一法：習(xí)得一法：體會(huì)人物的思想感情體會(huì)人物的思想感情抓重點(diǎn)詞句抓重點(diǎn)詞句寫感受寫感受入情入境地朗讀入情入境地朗讀整理課件 2、祖父的園子祖父的園子以（以（ ）為活）為活動(dòng)的中心，通過對(duì)（動(dòng)的中心，通過對(duì)（ ）、）、（ ）（）（ ）的）的介紹，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的介紹，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的（ ）。）。 園子園子 園中的生活園中的生活園中的一園中的一 切切 快樂入睡快樂入睡 懷念懷念整理課件 我會(huì)讀我會(huì)讀 倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架就爬上架，爬上架就爬上架，愿意愿意爬上房就爬上房。黃爬上房就爬上房。黃瓜瓜愿意愿意開一朵花，就開一朵花，開一朵花，就開一朵花，愿意愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。個(gè)瓜。若都不愿意若都不愿意，就是就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也也沒有人問它。玉米沒有人問它。玉米愿意愿意長多高就長多高，它長多高就長多高，它若愿意若愿意長長上天去，上天去，也也沒有人管沒有人管 。習(xí)得一法：習(xí)得一法：抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感。抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感。整理課件 3、童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)一文中說：一文中說：“我我”發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，）的規(guī)律，“我我”的發(fā)現(xiàn)起始的發(fā)現(xiàn)起始于（于（ ），明白了），明白了-（ ） 有關(guān)胚胎發(fā)育有關(guān)胚胎發(fā)育夢(mèng)中飛行夢(mèng)中飛行 發(fā)