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文檔簡介
1、 指導(dǎo)老師:童周坤指導(dǎo)老師:童周坤 主講人:朱弟珍主講人:朱弟珍 溫故知新視覺敏度的概念顏色視覺的概念 觸覺的概念觸覺:觸覺:觸覺是學(xué)前兒童認(rèn)識世界的重要手段。觸覺是膚覺和運動覺的聯(lián)合。 膚覺膚覺 膚覺是指感知室內(nèi)熱環(huán)境的質(zhì)量;空氣的溫度和濕度的大小分布及流動情況;感知室內(nèi)空間、家具、設(shè)備等各個界面給人體的刺激程度;振動大小、冷暖程度、質(zhì)感強度等;感知物體的形狀和大小等,除視覺器官外,主要依靠人體的膚覺及觸覺器官,即皮膚。運動覺 運動覺也叫動覺,它是主體辨別自身姿勢和身體某一部位的運動狀態(tài)的內(nèi)部感覺。這種感覺是肌肉伸縮產(chǎn)生的刺激作用于肌肉、肌腱和關(guān)節(jié)中的感受器而引起的。人在與外界事物相互作用的
2、過程中幾乎都有動覺的反饋信息參與,它在人的感知、言語、思維過程中,在各種動作技能(包括生產(chǎn)操作、體操、舞蹈等)的形成和運用中,都起著極其重要的作用。 兒童觸覺的發(fā)生兒童觸覺的具體形式 (一) 口腔的觸覺 :阿倫:口腔觸覺能區(qū)別不同的物體;卡爾尼斯:通過口腔觸覺探索可以進行學(xué)習(xí);阿爾格里亞:新生兒動嘴的情況受聲音的影響;柯普:人生的第一年嬰兒的口腔觸覺都是一種探索手段; 結(jié)論:兒童口腔觸探索活動不僅可以通過本能實現(xiàn),而且可以通學(xué)習(xí)、訓(xùn)練得到,并且在獲取信息方面起重要作用。 兒童觸覺的具體形式(二) 手的觸覺:手觸覺的產(chǎn)生發(fā)展階段:一、手的本能性觸覺反應(yīng)二、視觸的協(xié)調(diào)(里程碑):標(biāo)志、條件三、聽覺
3、和觸覺的協(xié)調(diào) 兒童觸覺的具體形式(三)學(xué)前兒童痛覺的發(fā)展: 一、格茨米爾、克羅涅爾、斯?jié)蔂柲巍⒘夷菲樟辛卸鳎盒律鷥旱耐从X感受性極低,痛覺隨著孩子年齡的增長而增長。 二、痛覺和情緒狀態(tài)有密切關(guān)系。兒童觸覺的具體形式(四) 學(xué)前兒童動覺的發(fā)展: 幼兒期還進行著從無意識的動覺到有意識動作過渡,兒童大關(guān)節(jié)肌肉動作發(fā)展較早,小肌肉動作發(fā)展較晚。結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,教育者對幼兒寫字、畫畫、用剪刀等活動的精確性不能要求過高。課外拓展引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)玩耍的注意事項:(1)不玩過小、堅硬、鋒利的玩具;(2)多抱抱幼兒,撫摸幼兒,增強幼兒對老師的信任;(3)正確引導(dǎo)在嘴巴中放入不衛(wèi)生物品的幼兒;(4)對幼兒寫字
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