園林硬質景觀施工技術（城市園林）定稿

1、園林硬質景觀施工技術課程標準所屬學院：景觀生態(tài)環(huán)境學院 適用專業(yè)：城市園林課程編號：183G01A 課程類型：工作崗位方向模塊課程1、前言11課程性質與任務本課程是高等職業(yè)院校城市園林專業(yè)的崗位模塊核心能力課程之一；也可作為園林行業(yè)施工員崗位培訓課程。其主要功能是：使學生具備城市園林專業(yè)所覆蓋的施工員所必需的園林硬質景觀工程施工的基本知識和基本技能，為學生學習其他專業(yè)必修課、為園林工程施工、園林工程設計、園林工程監(jiān)理、園林工程管理等職業(yè)崗位（群）能力提供知識和技術支撐。先修課程：園林設計基礎、CAD園林工程圖制作、景觀工程構造與材料、工程測繪技術等。12設計思路采用項目式“理論與實踐一體化案例

2、與現(xiàn)場教學”模式，以項目任務驅動型為課程體系，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內(nèi)容。該課程內(nèi)容主要包括園林建設中所涉及的一系列工程技藝和施工方法，即土方工程、硬質鋪地工程、假山工程、水景工程、園林建筑小品工程等。本課程又是一門實踐性很強的課程，教學內(nèi)容涉及各單項工程施工技術，包括工程原理、施工流程技術和養(yǎng)護管理，主要側重點在工程施工技術方面。本課程標準是以就業(yè)為導向，根據(jù)園林設計與工程企業(yè)及園林行業(yè)專家對專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，緊密結合施工員職業(yè)資格證書中的考核要求，確定本課程的教學內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)項目任務驅動、實踐導向課程思想，將本課程的教學活動分解設計成若干項目，

3、以項目為單位組織教學，以典型案例為載體，操作技術為核心，輔助相關專業(yè)理論知識，使學生在學習過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生就業(yè)與發(fā)展的需要。本課程建議為68課時，4學分。2、課程培養(yǎng)目標通過以項目為單元的教學活動，以任務驅動理論與實踐一體化，教、學、做一體化，從而突出和強化實踐活動，使學生在案例學習和自己的操作訓練中掌握園林硬質景觀施工技術的基礎知識和基本方法，為園林企事業(yè)單位，培養(yǎng)從事園林工程施工、工程設計、工程監(jiān)理及工程管理等方面的高素質技能型人才；在完成本專業(yè)相關崗位的工作任務中，注意貫穿培養(yǎng)誠信、刻苦、善于溝通和合作的品質，樹立全面、協(xié)作和團結意

4、識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。2.1 基本知識教學目標(1)掌握園林用地的地形施工處理方法和施工放樣技術；(2)熟悉硬質鋪地工程、假山工程、水景工程、園林建筑小品工程的施工工藝流程；(3)熟悉各項工程所用的材料和工具；(4)掌握硬質鋪地工程、假山工程、水景工程、園林建筑小品工程的施工操作技術要點；2.2 職業(yè)能力培養(yǎng)目標(1）能在施工現(xiàn)場勘察并進行地形土方的平衡和調配，并能進行施工項目的定點放線；(2）會根據(jù)主要硬質景觀的施工流程完成施工方案的制定；(3）會根據(jù)各項目的施工方案挑選不同的材料和工具；(4）能進行硬質鋪地工程、假山工程、水景工程、園林建筑小品工程的施工。2.3 思想教育目標(

5、1）培養(yǎng)學生在工程施工中熱愛勞動、保管工具、不浪費材料、主動實踐的態(tài)度；(2）培養(yǎng)學生在工程施工中的組織協(xié)調能力、合作共事能力、選擇方法策略能力、心理承受能力；(3）培養(yǎng)在施工方案計劃中正確思維能力、技術應用能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。2.4行業(yè)就業(yè)針對崗位(1) 園林相關企業(yè)工程施工員；(2) 景觀設計員（設計師助手）；(3)園林相關企業(yè)養(yǎng)護員。3、課程內(nèi)容、要求及教學設計根據(jù)專業(yè)課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程以不同硬質景觀施工技術中常見的模塊為內(nèi)容，將園林硬質景觀施工流程以不同項目形式為載體科學設計學習項目，使得學生學習完課程內(nèi)容后能夠了解和熟悉園林硬質景觀施工操作

6、技術和要點。附表：序號項目名稱工作任務知識技能素質要求教學情景或教學設計結果（作業(yè)、報告等）課時1土方工程施工1.1土方平衡與調配知識要求：1.掌握土方工程量計算的方法；2.掌握土方平衡與調配的方法3.熟悉土方工程施工的流程和技術；4.了解土方施工中的常見機具。技能要求：1.能運用坡度公式和土方體積計算公式進行土方計算；2.會土方調配的方法；3.能通過地形營造技術對場地進行改造和施工；4.能通過機具進行定點放樣。素質要求：1.土方計算過程中中認真仔細、負責、耐心的素質；2.對不同土方調配的計算公式能有靈活選擇的思維素質；3.服從項目經(jīng)理指揮，具有現(xiàn)場優(yōu)化土方調配方案的團隊協(xié)調能力；4.具有現(xiàn)場

7、調整施工方案的協(xié)調能力；教學設計一：通過圖片、現(xiàn)場繪圖演示及相關閱讀資料，使學生對土方工程有一定的感性認識。教學設計二：通過模擬土方沙盤的應用，對土方的調配有初步的認識。教學設計三：教師通過典型案例進行分析計算，下發(fā)類似圖紙讓學生用老師教授的方法進行計算。1習題某小區(qū)土方計算。2土方平衡報告。81.2土方工程施工2硬質鋪地的施工2.1園路工程施工知識要求：1.了解園路及廣場鋪裝的結構；2知道園路及廣場工程的施工放樣原理；3掌握場地平整和找坡技術，了解地面鋪設施工工序并掌握操作工藝；4了解面層石料的品種、規(guī)格，掌握不同鋪裝面層施工處理方法，了解鋪裝質量驗收方法。技能要求：1能讀懂其施工圖,進行園

8、路及廣場工程的施工放樣；2能合理安排園路施工方案；3能獨立鋪設地面基層；4會處理不同面層的施工工藝。素質要求：1培養(yǎng)學生根據(jù)園路施工挑選材料的耐心及鋪面層的認真程度，要求施工中仔細檢查放樣的質量；2注重團隊協(xié)調配合完成某一段園路的施工；3施工完畢后具有檢查施工結果并及時收集工具的習慣；4.培養(yǎng)學生施工放樣保持細心的態(tài)度和安全意識；5.培養(yǎng)學生在外出參觀考察中的自我約束能力；6.培養(yǎng)學生在廣場中對不同鋪裝拼貼的審美素質和認知素質。教學設計一：通過圖片、現(xiàn)場繪圖，使學生了解園路和廣場在造園中的作用；教學設計二：通過對案例的講解，讓學生能繪制園路和廣場的鋪裝設計圖；。教學設計三：通過現(xiàn)場教學，使學生

9、掌握園路和廣場的施工過程。1現(xiàn)場放樣，進行園路和施工。2現(xiàn)場參觀給園路和廣場工程，完成調查報告。82.2廣場工程施工3假山工程施工3.1天然石假山施工知識要求：1.了解假山材料、置石種類；2.掌握天然假山理山的方法及結構施工要點；3.了解塑山施工的工藝流程與技術要點，重點掌握假山結構施工。4.了解置石的安置和搭配。技能要求：1.會根據(jù)假山施工圖挑選假山材料；2.能熟練掌握假山堆疊技藝并完成天然假山基礎的施工技術；3.會處理拉底，能進行中層及收頂做腳的施工技術；4.會用塑石工藝進行假山施工。素質要求：1學生假山勞動中安全意識的提高；2培養(yǎng)學生識別假山施工圖的審美素質；3培養(yǎng)學生在施工中改良假山造

10、型的應變能力；4培養(yǎng)學生在天然假山中制作模型的耐心和養(yǎng)成收拾工具和模型廢棄物的習慣。教學設計一：通過圖片、現(xiàn)場繪圖，使學生了解假山在造園中的作用；教學設計二：通過布置繪圖作業(yè)讓學生掌握假山石料的表現(xiàn)技法；教學設計三：通過現(xiàn)場參觀教學，使學生認識人工塑山的特點。1簡單假山模型的布置；2現(xiàn)場假山的安裝制作；3現(xiàn)場參觀假山工程，完成調查報告。123.2塑石假山的施工4水景工程的施工4.1水池工程的施工知識要求：1.掌握人造水池工程的施工流程；2.掌握駁岸護坡工程的施工工藝；3.了解噴泉的施工工藝。4.了解水景管線工程的一般結構。技能要求：1.會進行人造水池的施工；2.會漿砌塊石駁岸的處理方式；3.知

11、道噴泉工程的簡單施工工藝；4.能制定水景各種管線的鋪設和安裝的方案。素質要求：1培養(yǎng)學生動手操作噴泉安裝的能力；2培養(yǎng)學生在噴泉施工中嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。3培養(yǎng)學生解決施工方案的主動性；4培養(yǎng)學生獨立思考問題和協(xié)調能力。5.提高學生認知駁岸施工的重要性能力，提高其安全意識；教學設計一：通過多媒體展示，使學生掌握噴泉的安裝工藝。教學設計二：通過現(xiàn)場參觀教學，使學生認識噴泉的特點。教學設計三：模擬某簡單噴泉完成安裝過程1模擬某簡單噴泉完成安裝過程。2現(xiàn)場參觀水景工程，完成調查報告。164.2駁岸與護坡的施工4.3噴泉工程的施工5園林建筑小品工程施工5.1花壇的施工知識要求：1了解普通磚、石材、砂漿的工

12、程特點和用途；2了解園林擋土墻結構、美化手法、排水的施工處理技術；3理解花壇施工、擋土墻施工等工藝。掌握簡單花壇施工方法步驟；4了解主要亭、花架及園橋的基礎施工特點，開工前的施工準備工作，并能制定各類園林建筑小品施工方案以及施工順序的安排；5掌握不同材料園林建筑小品的安裝時的施工工藝及步驟。技能要求：1會查找和搜索砌體材料相關的文獻資料；2能識別園林砌體及擋土墻剖面及結構圖；3會簡單花壇施工方法步驟。4會不同砌體表面及園林擋土墻裝飾；5會園林建筑小品的基礎工程的施工；6能進行簡單園林建筑的放樣；7會園橋安裝時的施工工藝。素質要求：1培養(yǎng)如何對園橋材料分類整理的分析能力；2培養(yǎng)學生獨立思考問題的

13、能力；3.培養(yǎng)學生對廊及花架的審美意識；4.培養(yǎng)學生現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力；5.培養(yǎng)學生團隊配合協(xié)調完成花架施工方案的制定能力；6.養(yǎng)成學生現(xiàn)場仔細觀察細部材料的習慣；7.養(yǎng)成外出考察自覺遵守紀律的態(tài)度。教學設計一：通過圖片、現(xiàn)場繪圖，使學生對園林常見建筑小品有一定的感性認識。；教學設計二：通過現(xiàn)場教學，使學生掌握園林建筑小品的施工過程。教學設計三：通過多媒體展示，使學生掌握園林建筑小品工程施工工藝。1、分成幾組，完成某小型花壇的制作。2、完成常見建筑小品的施工。3、現(xiàn)場參觀給建筑小品工程，完成調查報告。245.2亭的施工技術5.3廊及花架的施工技術5.4園橋的施工技術4、課程實施建議4

14、.1 教材編寫已依據(jù)本課程標準編寫教材。以往教材主要從設計的角度參合施工技術，為了更有效地突出園林硬質景觀的施工技術的實用性，本課程標準要求將典型實際項目為線索，將通用的施工技術和工藝穿插實例進行編寫，體現(xiàn)出高職培養(yǎng)高技能人才的特點。教材突出先進性、通用性、實用性?；顒釉O計要具體、可操作。4.2教學建議（1）教學中要始終貫徹以培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力和創(chuàng)新精神為主的思想，不拘泥于原有課程體系的完整性和學科性，而以與本課程相關的職業(yè)崗位的需要作為取舍教學內(nèi)容的依據(jù)。（2）本課程教學內(nèi)容具有很強的操作性，在教學中需要結合實訓場地進行模擬訓練，因此在學校的硬質條件上需要極大的改善。（3）教學中為學生提供

15、相關工程設計實例，讓學生分組進行工程設計案例調查，并進行調查資料分析，以合作組的形式為其他學生作案例分析報告，回答同學提出的相關問題。通過介紹、分析，啟發(fā)學生思考、討論，很好地集實踐性、針對性和綜合性于一體，構建了一個師生共同參與、理論與實踐結合的教學過程，教學效果好。（4）本課程教學活動中，積極組織學生到施工現(xiàn)場參觀考察，使學生親眼目睹園林工程施工的工藝流程，掌握園林工程施工的技術要點，提高學生的感性認識。（5）教學中引進多媒體技術等現(xiàn)代化教學設備，構建形象生動、信息豐富的教學媒體群，讓師生共同參與課堂教學的全過程。4.3教學評價本課程推行和任務驅動教學相配套的，“以完成課堂任務質量為基礎，

16、以動手操作過程為重點，兼顧學習態(tài)度、學習紀律、協(xié)作能力等，全方位、多角度”的考核評價模式。將課程考核分為職業(yè)素養(yǎng)、單項考核和綜合三部分。指標考 核 形 式分值（Mi）評價等級（Ki）考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4職業(yè)素養(yǎng)出勤率、學習態(tài)度、學習紀律、協(xié)作能力等20分由教師評判學生職業(yè)素養(yǎng)單項考核施工方案能正確反映出工程實際施工工藝和流程、竣工資料比較全面的反映出工程的基本情況、竣工圖紙規(guī)范正確，能通過平立剖正確表達圖紙含義和標注內(nèi)容。40分由教師評判學生單項考核進行評級綜合評價實訓PPT格式正確、內(nèi)容充分、思路清晰、結構合理。能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，對整個實訓過程有著全面、完善、客觀的總結和認識。40分教師和學生根據(jù)施工方案及PPT匯報。4.4課程資源的開發(fā)與利用（1）進一步完善教學資源庫，初步建成集紙質與電子、靜態(tài)與動態(tài)的圖書和網(wǎng)絡資源于一