愛蓮說導學案(2)

1、愛蓮說導學案【學習目標】1、積累字詞并學會運用。2、把握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的思路。3 激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力成為具有創(chuàng)造精神的人?！緦W習重點】1 把握文章結(jié)構(gòu)，了解各部分之間的關系及本文的寫法。【學習難點】.1、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神，積極鼓勵學生在學習中鍛煉自己的創(chuàng)造性思維?！局R鏈接】一一 關于作者：周敦頤（1017-1073） 宋代道洲（現(xiàn)在湖南省道縣）人, 字茂叔，北宋哲學家。他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂 溪，學者就稱他為濂溪先生。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池 （后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮亭”

2、。夏秋之交, 蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下愛蓮說，借花述志。【知識鏈接】一一關于“蓮”：蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏，芙蕖。她，美麗可目，清 香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥?！局R鏈接】一一寫荷的詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。一一楊萬里曉出凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。一一楊萬里小池葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。一一周邦彥蘇幕遮興盡晚回舟，誤入藕花深處。一一 李清照如夢令常記溪亭日暮荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。一一王昌齡采蓮曲二首惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。 李商隱贈荷花【預習檢測】1、愛蓮說的“說”是2、本文選自一種，通常借某一說明，作者，字。，朝家

3、。“”是他的謚號。2、熟讀課文，給下列字注音。蕃（）濯（）漣（）褻（）噫（）鮮（）3、解釋劃線的字詞：（1）可愛者甚蕃（)（2）濯清漣而不妖（)( )（3）不蔓不枝（)（4）香遠益清（）（5）亭亭凈植（)（6）可遠觀而不可褻玩（)（7）花之隱逸者也（)（8）花之君子者也（)（9）陶后鮮有聞（)（10）宜乎眾矣（）二、【明確方向 自學提綱】1、朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)2、參考課下注釋，自主翻譯課文，領悟文章大意（出示下列句子檢查翻譯情況）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（2）可遠觀而不可褻玩焉（3）菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人?3、找出課文中直接寫“蓮”的句子，并說說作者從哪幾

4、方面來描寫蓮花的？分 別象征著蓮什么品質(zhì)？三、【小組合作深入探究】1、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用?2、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的感情？3、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流 合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤， 近墨者黑”， 你是怎樣看待這兩種觀點的呢？四、【學以致用總結(jié)提升】仿照托物言志的方法，用 我愛-，因為它-”的句式造句 例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子，恰如我愛，因為它五、【自我評價堂清檢測】1、比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子：2、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是 3、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 4、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：5