班級管理小妙招

1、作為我們教師，在教育教學(xué)中作中離不開班級管理，班 級管理需要我們用心去做好，下面就是我在平時的班級管理 中遇到的幾個小案例，愿與您共享，并懇請您給予指導(dǎo)，十 分感謝！案例 1：用愛種瓜，換來瓜果飄香 在接任三年級教學(xué)的同時，隨之而來地迎來了一些煩心 事。在深入教學(xué)中，我結(jié)識了一個名叫王楠的怪女生，無論 天氣如何炎熱也穿著長衣長褲。但在了解了她的家境后，我 更理解她個人衛(wèi)生搞不好的原因。在一個炎熱的中午，我?guī)?來了一件為她買好的粉色 T 恤。作為女教師的我在準(zhǔn)備好熱 水、洗浴用品之后，悄悄地叫她到值班室，插上門，幫她搞 起了個人衛(wèi)生。由于她長時間沒洗澡，經(jīng)過長時間的溫水泡 洗才使皮膚恢復(fù)了本來面

2、目。當(dāng)看到她穿上新衣服那高興勁 兒，聽著那重復(fù)說著的“謝謝，老師！ ”，體驗(yàn)到那心揣感恩 的童心，我的心里樂開了花。為了不讓家境貧寒的她有心理負(fù)擔(dān)，常以她的點(diǎn)滴進(jìn)步 為由，獎勵給她學(xué)習(xí)用品及資料；無論采取怎樣好的教學(xué)方 法，對于學(xué)困生的她卻無濟(jì)于事，但我并沒有灰心，時常反 思自己，根據(jù)她的實(shí)際情況合理分組；選擇適合她知識層次 的問題提問；使她在鼓勵、輔導(dǎo)下信心倍增，樂學(xué)不倦。時 常在學(xué)習(xí)中取得令我欣喜的點(diǎn)滴進(jìn)步。案例 2：用愛傾注，用心灌溉用師愛的巨大力量去“教書育人”是我們的本職?！敖逃记傻娜繆W秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！?、“為了孩子的一切，為了一切孩子?！蔽覀兏胸?zé)任用愛照耀每個需要關(guān) 愛

3、的學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，用愛去澆灌，全力以赴地去挽 救那即將枯萎的“幼苗”：案例一：我教過這樣一名學(xué)生 ：說話膽怯，總給人一種 說不出的緊張感。對此，我總是抓住機(jī)會去表揚(yáng)、鼓勵他， 漸漸地發(fā)現(xiàn) 表揚(yáng)比批評更奏效。起初怕出錯不敢大膽發(fā) 言的他，在我的鼓勵語中勇敢起來；體驗(yàn)到成功喜悅的他， 那種令人“難受”的緊張感也無影無蹤；時常利用休息時間 耐心地輔導(dǎo)他。功夫不負(fù)有心人，慢慢地，他的學(xué)習(xí)成績也 有不同程度的上升。教師節(jié)時，他總會送來自制賀卡。每當(dāng)看到“HappyTeachers ' Day!”的祝福語，心底總會萌生出一種無比的幸 福與欣慰：禮物雖小，但真摯的祝福在我心中卻是無比的珍 貴，

4、令我不禁沉浸在教師職業(yè)的幸福之中案例4:“小怪獸”的變形記隨著上課鈴聲的響起，我便匯報起學(xué)生的作業(yè)完成情況， 而一場我與“小怪獸”的戰(zhàn)爭也隨之上演 “英語早間5分鐘布置組內(nèi)考10個單詞，大家忘考了，我通知中午補(bǔ)上，請大家把作業(yè)交上來批閱！”頓時鴉雀無聲，在茫然的眼神中證實(shí)了我的猜測：又沒完成作業(yè)！瞬間 他們最近的聽課狀態(tài)、中午不顧風(fēng)寒室外瘋鬧的一幕幕閃 過，憤怒油然而生！學(xué)生就這么吝嗇么？幾分鐘能完成的作業(yè)卻不去做！轉(zhuǎn) 念一想：“唉！孰能無過？玩是孩子的天性！況且我任教時 他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語基礎(chǔ)又不盡人意！ ”于是我的憤怒拋 到九霄云外?！罢埓蠹铱焖倌贸霰?， 考單詞！” “考就考唄！ ” 聽

5、到這臨危不懼的聲音我欣慰了許多，盡管出自不愛學(xué)習(xí)的“小怪獸”之口。因?yàn)榭荚囎盍钗曳判牡木褪菃卧~-從不丟分。我微笑著說：“考是沒問題，但有些浪費(fèi)時間！ ”“浪 費(fèi)就浪費(fèi)唄！ ”他邊說邊懶散地拿出書本，猛然間我怒從心 起，說：“難道不寫作業(yè)，花大量時間玩就不浪費(fèi)時間么？ 一周3節(jié)英語課，不向課堂要效率能學(xué)好么？課前老師為什 么總提前到班級？若響鈴后才往教室走，那將占用課堂1分鐘，多個1便是大數(shù)字！那是多么奢侈的浪費(fèi)！請牢記浪費(fèi) 時間就是浪費(fèi)生命！ ”看到學(xué)生有認(rèn)錯的跡象，穩(wěn)定情緒后 上課，我根據(jù)學(xué)生的言行舉止及時調(diào)整著教學(xué)。大家認(rèn)真地 聽記著，紀(jì)俊宇卻仍如往常-漫不經(jīng)心！手擋著眼睛不看 黑板，每次

6、提醒都無濟(jì)于事，顯然在與我執(zhí)氣，為不影響大 家我決定課后再與他交談并輔導(dǎo)。課后學(xué)生找我布置 Free talk ，他卻急忙往外走，見狀 我說道：“紀(jì)俊宇，請等會！給你布置Free talk! ”他盛氣凌人地說，“我想去廁所！” “也不差那幾秒鐘了，請把 書拿來！”說完又埋頭布置?！凹o(jì)俊宇，那么大一塊兒糖你 就扔了？”尋聲望去見他不屑地說：“不能吃了！”。再也 壓不住怒火的我訓(xùn)斥到：“撿回來！不能吃？掉到地上了嗎？ 用水沖凈不能吃嗎？貧窮家的孩子都吃不上糖，你卻浪費(fèi)！；那句“浪費(fèi)，就浪費(fèi)唄！ ”的話又響徹在耳畔。此刻想起他 曾說：“不是，老師！我姥姥走路不是為了鍛煉身體，為了 省錢！我和她一起趕

7、集，除非我累了才坐車，要不她自己從 不坐，把省下的錢給我買好吃的！”記得我還趁機(jī)滲透感恩、刻苦學(xué)習(xí)等教育思想。 于是我氣氛地說：“一塊糖雖幾角錢， 可幾塊糖的錢就夠姥姥坐車了，從街到家路程遙遠(yuǎn)崎嶇，年 邁的她卻堅持走，只為省下錢給你買好吃的，你這么浪費(fèi)對 得起她嗎？”說完我便離開教室，心想：“先讓他反思，等 我情緒穩(wěn)定再談，興許教育效果會更好！”次日，批到他的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)一張紙條：老師，對不起！我不該不寫作業(yè)，也不該惹您生氣！我發(fā)誓今后再也不惹您 生氣了，一定好好學(xué)習(xí)！老師，請原諒我！簽字 人：紀(jì)俊宇署名旁用藍(lán)色鋼筆水按上了指紋，這時一籌莫展的我欣 慰地想“真是解鈴還需系鈴人，有時不解自開也！”

8、他確實(shí)經(jīng)得住了時間的考驗(yàn)：作業(yè)每次都得A+;課上積極動腦思考，記得在一次習(xí)題中，大家由于遺忘單詞thirsty而做錯題，他卻沒錯。于是我請他講解牢記方法，他思考 片刻說：“像老師平時把單詞編成故事：T對大樹r下乘涼的S說hi后，T坐到長椅y上，thirsty的他喝起水來！”話音未定掌聲響起，并投向他贊揚(yáng)的目光！我趁熱打鐵拋出 問題：請組內(nèi)思考與thirsty 類似的詞有哪些？ 一石激起千 層浪，激烈討論得出：30thirty 與渴thirsty 讀音與書寫就 差 s 上； 牢記鏈：heshethe therethreethirdthirty thirsty，我啟發(fā)學(xué)生把它編成朗朗上口的歌謠，紀(jì)俊宇編得也很棒！Heandsh-e underthetree,count there to three ,third to thirty