班主任老師的工作總結(jié)范文

1、班主任老師的工作總結(jié)范文素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、 文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特 長(zhǎng)得到充分的培育。下面是 班主任老師的工作總結(jié)范文，歡迎 參考閱讀！一、把學(xué)生位置擺正。書上說：學(xué)生是教育的主體， 一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒 子，不是要你去一拳砸扁它， 而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的 鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段， 各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、 想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不 殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)， 設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟 發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來

2、，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師 充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟?同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是 種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了， 所以要因材施 教，教師的心態(tài)要放寬一些， 任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表 揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)， 讓他們感受到成功、 感受到學(xué)習(xí)的樂 趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用， 我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加

3、把糖吧。我 就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地， 撿撿地上的紙呀 等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，改變工作方式方法。本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來校參觀”，我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了 “以校為榮，以校為家”的主人翁精神， 加

4、強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的 建設(shè)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是 不認(rèn)真對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比較差。 盡管我嘗試了許 多方法，如評(píng)選早操星，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等， 但情況仍不 見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。 通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、 老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗 的原因所在一一在活動(dòng)前， 沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先， 重視每次活動(dòng)的 動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生， 牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲

5、罷不 能”的感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距 離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落 實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。 最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。 如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面 貌有了很大的飛躍。 我掌握了這種組織方法后， 經(jīng)常變換著對(duì)孩 子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段， 變戲法似地刺激著孩子， 使他們總有動(dòng)力 驅(qū)使自己在各方面做得更好。 學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)，相信只 要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)， 學(xué)會(huì)分析

6、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收 獲！三、充分利用表揚(yáng)這一工具。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯， 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 工作我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺， 在許多方面還是存在著不 足。如：除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分 利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。 所以學(xué)生的精神面貌不佳， 班風(fēng)還 沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐， 我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很 多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。 我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)