《第1節(jié)生命的起源》教案3

1、第1節(jié)生命的起源教案一、教學(xué)目的：1、記住早期地球的基本情況，及原始大氣的成分。2、記住從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子、形成有機(jī)高分子、組成多分子體系、演變?yōu)樵忌?命的過程中，各階段的條件、場(chǎng)所、生成的物質(zhì)、證據(jù)等。3、知道并記住我國(guó)在生命起源探索方面的成就。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程施教策略：學(xué)生查詢相關(guān)資料課內(nèi)交流， 播放“原始地球景觀” 的動(dòng)畫，介紹米勒的模擬實(shí)驗(yàn)及有關(guān)假 設(shè)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程克服方法：多媒體課件、探索法與討論法相結(jié)合三、設(shè)計(jì)思路:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教師所掌握的材料和學(xué)生獲取信息的能力， 采取靈活多樣的教學(xué)策略。四、教學(xué)資

2、源：多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引言創(chuàng)設(shè)情形認(rèn)定目標(biāo)生命物質(zhì)與其他物質(zhì)一樣， 都有一個(gè) 發(fā)生、發(fā)展的過程。生命物質(zhì)也不例外，那么生命物質(zhì)是如何產(chǎn)生的呢？問： 根據(jù)你知道的你認(rèn)為生命是如何 產(chǎn)生的呢？教師評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)， 引出化學(xué)起源 說。請(qǐng)同學(xué)們想一想，由無機(jī)物T生命的 過程可以分幾個(gè)階段？展示片頭，引出化學(xué)起源的四個(gè)階段。學(xué)生討論后，提出各種有關(guān) 生命起源的觀點(diǎn)?；卮饐栴}展示第一 階段 的課件)出示知識(shí)目標(biāo) 1、2 及能力目標(biāo)：?jiǎn)枺和ㄟ^觀察、理解及討論的結(jié)果指出：此階段的場(chǎng)所、條件、生成的物質(zhì)分別是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生回答：場(chǎng)所：原始大氣；條件：宇宙射線、 紫

3、外線、閃電。生成的物質(zhì)是氨基酸、核 苷酸、單糖。問：如果要證明此階段，可以采用什么方法？引導(dǎo)子主:過程不能再現(xiàn)，貝能模擬. 出示米對(duì)的火花啟電畝巴件 講辭買驗(yàn)裝貫戶：忌樣證明的？ 引導(dǎo)* V.A 花敎電狀;的是什么，在取樣器中預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)什么物質(zhì)？證明了什么？引導(dǎo)指出：證明了從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是可能的。展示課件?？谑鲋R(shí)目標(biāo) 3 及情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生指出此過程的場(chǎng)所、條件、生成的物質(zhì)場(chǎng)所；原始海洋；條件：黏土吸附、學(xué)生討論后回答問題學(xué)生討論、回答問題學(xué)生答學(xué)生觀看課件、討論得出結(jié)論學(xué)生 對(duì)原始地 球的想象 狀態(tài)難以 理解引導(dǎo)學(xué)生回答，場(chǎng)所是原始海洋。講授：條件；相互作用，生成的物質(zhì) 是原始生命。問：生物體最基本的特征是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：原始生命具有原始新 陳代謝和繁殖的能力。指出，現(xiàn)在還不能證實(shí)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn) 行探索。小結(jié)化學(xué)起源說僅僅是一個(gè)假說，此過程的實(shí)現(xiàn)經(jīng)過了極其漫長(zhǎng)的過程，雖然有其偶然 性和巧合性，但也有其必然性。將來的證實(shí)有待