《玲玲的畫》

1、玲玲的畫公開課教案湖北省十堰市鄖陽(yáng)區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)第三完全小學(xué) 張未莉 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。初步了解課文大意。3.明白只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多壞事往往能變成好事。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板、小紅花課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入1.看，老師給小朋友帶來(lái)了一位可愛的小伙伴（出示頭像） ，她的名字叫玲 玲，她笑瞇瞇的真可愛，來(lái)，跟玲玲打個(gè)招呼吧。我們一起喊喊她的名字吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出你們的小手一起跟老師把玲玲的名字寫在田字格上

2、。 （在田字格中板書：玲玲）小朋友們可要看仔細(xì)了，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左邊王 字旁，右邊是令而不是今天的今。2.玲玲是個(gè)聰明的小畫家。 小朋友們想不想和她交朋友?。?（想）今天我們 就來(lái)學(xué)習(xí)玲玲的畫。課件出示課題。 請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題 （齊讀）。師板書課題。二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字（一）玲玲也很想和小朋友們成為好朋友，所以她今天給咱們帶來(lái)了一個(gè)有 趣的故事。請(qǐng)小朋友們打開課本116頁(yè)，大聲地讀讀課文。在讀之前，老師想提 幾個(gè)小要求： 一邊讀一邊圈出生字， 遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教課文下面的生字寶 寶，讀完了就給課文標(biāo)上自然段的序號(hào)。 （學(xué)生自由讀，教師巡視）（二）同桌之間你讀我聽，我讀你聽，把你們?nèi)Τ?/p>

3、來(lái)的生字再讀一讀，把生 字讀正確。師巡視。（三）剛剛小朋友們都讀的很認(rèn)真，玲玲最喜歡跟認(rèn)真的小朋友交朋友了。 現(xiàn)在玲玲想考考大家，請(qǐng)看：1.課件出示帶拼音的生字“玲、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋、狗、糟、樓梯、肯、腦筋”誰(shuí)愿意 來(lái)試試？指名讀，（讀的好就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)玲玲的頭像）其他學(xué)生正音。誰(shuí)還想再 試試呢？齊讀。開火車讀。2.現(xiàn)在老師把它們的小帽子摘了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？3.同學(xué)們真棒！玲玲可喜歡你們了！玲玲想和同學(xué)們玩游戲，同學(xué)們?cè)覆?愿呀？（愿意） 游戲一：猜字謎小山羊愛說(shuō)話。（詳）八字有口說(shuō)不了。（叭）月亮旁邊有個(gè)美麗的小村莊。 （臟） 游戲二：摘蘋果三、整體感知 過(guò)渡：小朋友們真是識(shí)字小

4、能手！ 玲玲都為你們豎起大拇指了！ 來(lái)，同學(xué)們，我們跟玲玲一起為最棒的自己豎豎大拇指吧?。ㄒ唬┩瑢W(xué)們剛已經(jīng)把自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)了， 那我們這篇課文幾個(gè)自然段 呢？（十個(gè)）那楊老師請(qǐng)最棒的十個(gè)小朋友來(lái)讀讀這十個(gè)自然段好不好？誰(shuí)是最 棒的？你是最棒的！你是最棒的！你也是 . （指名讀課文，給與獎(jiǎng)勵(lì)）你們覺得他們讀的怎么樣呀？老師覺得讀的挺好的，你們果然是最棒的?。ǘ┳x完了， 那你們知道課文寫了一件什么事？ （課文講的是誰(shuí)？她發(fā)生 了什么事？結(jié)果怎么樣？）指名說(shuō)。給予鼓勵(lì)。（師相機(jī)板書：玲玲畫弄臟了臟處畫了一只小花狗得了 一等獎(jiǎng)）（三）完成填空。 過(guò)渡：說(shuō)的真好！其他小朋友同意他的說(shuō)法嗎？（同意）

5、那老師也要來(lái)考考 同學(xué)們了，請(qǐng)同學(xué)們把老師這段話填完整：玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng) _,一不小心 _ 。在_的幫助下，玲玲在原本臟的地方 _ 。在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫 _ 。（四）看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。出示：只要肯動(dòng)腦筋壞事 往往能變成好事。 那么，課文中什么事是好事？什么事是壞事呢？ （師相機(jī)板書： 好事壞事）（五）設(shè)疑：那么，一件壞事怎么會(huì)變成好事呢，有什么奧妙嗎？我們留著節(jié)課探討四、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字過(guò)渡：這節(jié)課小朋友們不僅認(rèn)識(shí)了生字，還記住了不少，但是，咱們古人說(shuō) 了，好記性不如爛筆頭，所以我們還得寫寫，這樣才能把它們牢牢記住。你們看：（一） 出示要求會(huì)寫的生字：叭、玲

6、、狗、糟、樓梯、肯、腦筋都認(rèn)得嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧。請(qǐng)小朋友們觀察每個(gè)字在田字格中的位置，然后說(shuō)說(shuō)哪些筆畫容易寫錯(cuò)，為同學(xué)們提個(gè)醒。（二） 教師有重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。同學(xué)們，老師剛聽到有些同學(xué)說(shuō)這個(gè)糟字那么多畫，難寫呀。別怕，看看老 師怎么寫（糟的米捺變成點(diǎn)，右邊是一曲日，曲呢要寫扁點(diǎn)能蓋住日）請(qǐng)同學(xué)們 伸出小食指，用手在空中跟老師寫。孩子們看得很仔細(xì)了，這回相信大家應(yīng)該更能將字寫好了， 那么接下來(lái)，請(qǐng) 小朋友拿起筆，在你們的田字格紙上寫寫，我們就來(lái)個(gè)書法競(jìng)賽吧。學(xué)生練寫， 教師巡視。你們都是小小書法家，我們來(lái)看看書法家們的力作。五、課堂總結(jié)我們這個(gè)班的小朋友，不僅會(huì)學(xué)習(xí)，而且字也寫得好，你們就是未來(lái)的書法 家。不過(guò)也有些小朋友們寫得還不夠整齊美觀，但是老師相信通過(guò)你們的努力， 一定會(huì)把字寫好的。小朋友們，有信心嗎？（有）老師也相信你們一定可以的。 好了，同學(xué)