《大海睡了》教學設計(網(wǎng)友來稿)教案教學設計

1、大海睡了教學設計（網(wǎng)友來稿）教案教學設計江蘇省泰州市九龍實驗學校卞東方教學目標:1、利用多媒體課件，激發(fā)學生想象走入詩的意境，體 會夜晚大海的靜謚；2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩 歌。3、利用多媒體課件，積累詞匯。教學過程：一、激趣導入;（課前播放vcd小貝殼。）1、剛才的小朋友們在哪兒干什么呢？（相機板書：大海。）2、認讀“?！?，左邊是“氵”，右邊是“每”，大海 的每個角落都是水。3、大海多么美麗，多么神秘，多么有趣！你喜歡大海 嗎？讓我們一起沐浴著柔和的陽光，迎著徐徐的海風，去大 海邊看看吧?。ㄑ菔菊n件：白天，大海波濤洶涌的景象。）4、向大海打個招呼。（大海,你好! hi

2、,大海!）5、說說來到了大海邊，你看到了什么，聽到了什么？6、下面我們就一起坐船到大海里去旅游一番吧！請坐 穩(wěn)了，我們的船起錨了。（演示課件：坐在船上看大海。）7、小結：白天的大海多喧鬧呀，風兒鬧著，掀起了朵 朵潔白的浪花，浪兒笑著，唱著嘩嘩的歌兒，向前奔跑著。 到了夜晚，彎彎的月兒露出了笑臉，點點的星星掛在天空調(diào) 皮地眨眼睛，深藍的大海睡了。（板書：睡了。）9、齊讀課題：大海睡了。（演示課件：夜晚大海圖,點擊出現(xiàn)課文錄音。）二、自讀課文，初步感知。1、學生自讀課文。2、指名讀，隨機正音。三、美讀課文，進入意境。1、讀了這首小詩，深夜里，大海給你的感覺是怎樣的 呢？（大海很安靜，不像白天那么鬧

3、了。很平靜，海浪聲輕輕的，聽起來很舒服。）2、你能讀出這種感覺嗎？3、指導朗讀第一句。（1）學生自由讀。2）指名讀，學生評價。3）齊讀。4、指導朗讀第二句：她抱著明月，她背著星星。 （1）動作演示：抱、背（2）大海沒有手，她怎樣抱明月，背星星呢？（3）自由讀，你覺得大海像誰呢？（4）齊讀。6、指導朗讀：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。 白天，大海媽媽太累了，現(xiàn)在，她終于睡著了，聽（演 示課件：潮聲）你聽到了什么？7、小結：月兒映在海面上，像孩子躺在媽媽溫暖的懷 里，星星映在海面上，像孩子趴在媽媽的背上睡著了，大海 媽媽自己也發(fā)出了輕輕的鼾聲。請小朋友們把這四行連起來讀一讀。（點擊出示背景音 樂）8、練習背誦全詩。 這么美的小詩不但要讀好，聰明的小朋友還要能背出來， 請你們用用自己的方式試背一背吧！ 我們一起用自己最美的聲音來背一背，把它作為送給大 海媽媽的禮物。四、拓寬延伸，積累語言。1、大家背得真好，大海媽媽非常高興，她也悄悄地送 給小朋友們許多禮物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了 你們身邊，趕快找自己的禮物吧！2、每人從課桌里找到自己的禮物，（海星、貝殼、水母等圖 片）讀后面的秘密。3、你們拿到的是什么禮物呢？悄悄地告訴你什么秘密 呢？（點擊課件出示有關大海的成語和兒歌）4、小朋友們，我們的