建新完小現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估自評報告

1、建新完小現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估自評報告 我校在接到古教督 20121 號文件麗江市古城區(qū)人民政府 教育督導(dǎo)室關(guān)于進(jìn)一步做好現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作的通知后， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 認(rèn)真組織， 全面統(tǒng)籌， 結(jié)合我校實際， 根據(jù)云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程做出了具體的部署。 進(jìn)行了自查、自評，在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，工作小組多次召 開專項會議，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，研究方法，經(jīng)過全校教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛 勤努力，對現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估體系中的 C級40項量化指標(biāo)作了 定性定量分析，形成了綜合性評價，對學(xué)校辦學(xué)水平作出了定位，現(xiàn) 將自查、自評情況匯報如下。一、學(xué)?；厩闆r 麗江市大東建新完小地處典

2、型的高寒山區(qū)， 坐落在云南省麗江市 古城區(qū)東北角，阿老山山腳下，距區(qū)政府駐地 40 千米，海拔 3200余 米。其前身為獨(dú)子壩小學(xué)（獨(dú)子壩意為草坪子） ，始建于 1940 年，在 當(dāng)時保長的主持下， 發(fā)動村民派工派料， 修建了建新村唯一的一所小 學(xué)。由于該校周圍沒有村民，只有唯一的一所學(xué)校，所以 1964年唯 一的一所學(xué)校一分為二， 分別搬遷到初那恒和打鐘為兩個小學(xué)。 為建 新人民培養(yǎng)了一批人才， 改變了解放初期村社會計需從外地借調(diào)的狀 況。1968 年，原初那恒小學(xué)改為建新附設(shè)初中，有教師 4 人。黨的 十一屆三中全會以后撤去了不具備條件的附設(shè)初中班， 辦了一所完全 小學(xué)建新完小。 1984

3、年由于多種原因又一次把唯一的建新完小分為兩個完小，即建新完小和打鐘完小1989年 9月又將原先分設(shè)的完小歸成一個完小建新完小。在 各級政府的支持下， 建新行政村自籌 58600余元資金， 新建了一院占 地面積為 5.35 畝，建筑面積為 2362平方米的土木結(jié)構(gòu)四合院校舍。 1996 年受“二三”大地震的摧殘，給學(xué)校造成巨大的損失，在國 際友人和各級政府的關(guān)懷資助下，恢復(fù)重建了占地面積為 348 平方 米，建筑面積為 560 平方米的土木結(jié)構(gòu)十間教學(xué)樓， 并復(fù)修了原來的 四合院。2004年 9月起到 2010年 3月用時 5年，相繼將下屬的初那恒小 學(xué)、江邊小學(xué)、果市小學(xué)、阿伙故小學(xué)、阿老山小

4、學(xué)、打鐘小學(xué)、古 都塘小學(xué)撤并到建新完小，把建新完小辦成一所寄宿制小學(xué)。 實現(xiàn) 辦學(xué)規(guī)模的最大化， 辦學(xué)效率的最佳化， 從總體實現(xiàn)古城區(qū)對我鄉(xiāng)的 教育資源整合目標(biāo)。 學(xué)?，F(xiàn)有 7 個教學(xué)班每級一個班 （附設(shè)學(xué)前班一 班），在校學(xué)生 208人，男生 94 人，女生 114人；學(xué)前班 21人男生 12 人女生 9人。專任教師 14人，臨時工 5人。2006 年在校舍安全隱患排查中，將 2362平方米的土木結(jié)構(gòu)四合 院校舍定位 D 級危房，加之教育資源逐步整合，撤村小學(xué)校歸并至 完小學(xué)生數(shù)增加，新建校舍、危房改造迫在眉睫。2007 年，在各級黨委政府的幫助下，建新完小建了一幢面積為 440 平方米的

5、兩層六間框架教學(xué)樓， 2009年在寶潔教育基金會得的鼎 力支持下，建新完小又新建了一幢面積為 490 平方米的兩層六間框架 教學(xué)樓，2010年 6月借云南省兩基迎國檢的機(jī)會新建建筑面積為 1500 平方米的磚混綜合樓，解決師生宿舍食堂困難問題。如今，學(xué)校占地 面積 4080平方米，綠化面積 1000平方米，建筑面積 2540 余平方米， 房屋使用率為100%。2009年 9月學(xué)校有圖書 1000冊，生均 4冊。為了給學(xué)生創(chuàng)造良 好的閱讀平臺，從課外汲取知識，豐富師生的課外生活，向上級部門 爭取資金購買圖書。現(xiàn)藏有供小學(xué)生閱讀的圖書 3869冊，生均 18.6 冊；供教師閱讀的圖書 200冊。2

6、009 年前學(xué)校的科學(xué)、數(shù)學(xué)實驗器材大部分是教師動手自己制 作的，演示效果差。 2010 年購置一批價值 3 萬余元的科學(xué)、數(shù)學(xué)實 驗器材，輔助教師教與學(xué)生學(xué)為教學(xué)質(zhì)量的提高又添一翼。自 2003 年起學(xué)校還將地方課程“納西母語”課納入到正式的教 學(xué)中，2009年11 月省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納西樂舞“熱美蹉”在我校 建立傳承點(diǎn)，擔(dān)任傳承任務(wù)。2005 年我校定為農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目試點(diǎn)學(xué)校，學(xué) ?，F(xiàn)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二設(shè)備一套，液晶電視 3臺，34 寸彩色電 視機(jī) 7 臺。實施“班班通”工程項目以來，學(xué)校配備了一套移動多媒 體，7 個教室均安裝了大屏幕，為充分挖掘、運(yùn)用教育資源，實現(xiàn)共

7、同優(yōu)質(zhì)教育資源打下了一定基礎(chǔ)。因?qū)W校生源地麗江市古城區(qū)大東鄉(xiāng)建新村獨(dú)特的地理環(huán)境， 山高 谷深修路難。 12 個村小組中還未通公路的多達(dá) 4 個，他們的有效交 通工具是馬與毛驢， 過著人背馬馱的落后日子。 惡劣的氣候條件常年 氣溫較低，缺水導(dǎo)致干旱，可種的農(nóng)作物大多是土豆、玉米、且產(chǎn)量 很低，無其他經(jīng)濟(jì)來源。導(dǎo)致大部分家庭還在為達(dá)到溫飽奔波，為孩 子上學(xué)所需費(fèi)用操勞，為生病就醫(yī)所需費(fèi)用發(fā)愁。一些學(xué)生雖有國家 的貧困寄宿生生活補(bǔ)助，但因家庭確實貧困無力擔(dān)負(fù)其它一些費(fèi)用， 面臨失學(xué)。2002年9月，為了保學(xué)控輟，減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 建新完小開辦起學(xué)生食堂成為全寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有蔬菜大棚200平

8、方 米；校地800平方米；養(yǎng)雞舍40平方米；養(yǎng)豬舍100平方米。這些 即是學(xué)生勤工儉學(xué)的場地，又豐富了學(xué)生的伙食減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù) 擔(dān)。2009年前由于校點(diǎn)分散、校舍緊缺、師資力量不足等原因?qū)W校 的辦學(xué)相對不規(guī)范處于創(chuàng)業(yè)階段。之后逐步規(guī)范了辦學(xué)完善各種規(guī)章 制度如：學(xué)校安全用水制度值周教師職責(zé)家長接送學(xué)生制度 食堂食品安全制度等；規(guī)范教師的教學(xué)行為，開展“集體備課” “三段兩反思”等教研活動；規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為開展“讀書 活動比賽” “爭最衛(wèi)生宿舍”等活動等。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生教 師：快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。我校一直以來，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨 的教育方針，堅

9、持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮全寄宿制教學(xué)的 特色，建立和諧的師生關(guān)系，優(yōu)美樸素的校園環(huán)境，引導(dǎo)教師成為業(yè) 務(wù)精良、師德高尚、身心健康的育人者和教學(xué)者。堅持促進(jìn)全體學(xué)生 健康、全面、可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)方向。努力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu) 化育人環(huán)境，學(xué)校各項工作不斷進(jìn)步完善。二、自評工作及達(dá)標(biāo)具體情況根據(jù)督導(dǎo)評估的要求，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估的文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目的意義，評估流 程，掌握評估方法。組成了由校長為組長，全體教師組成的自查自評 小組，對A級4項指標(biāo)，B級14項指標(biāo)，C級40項指標(biāo)進(jìn)行量化評 估，其中 C1, C2, C3 C4 C5 C6 C7、C

10、9 C13 C14 C15 C18 C19 C20 C21、C22 C23 C24 C25 C26 C27 C28 C29 C30 C31、C32 C33 C35 C36 C38 C39等31項指標(biāo)自評為合格，其 余9項C級指標(biāo)自評為基本合格?，F(xiàn)將各項評估達(dá)標(biāo)的具體情況作如下分解說明。各項指標(biāo)自評情況A1辦學(xué)方向B1辦學(xué)目標(biāo)C1貫徹教育方針我校始終堅持社會主義辦學(xué)方向， 全面貫徹黨的教育方針，全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，以辦人民滿意的學(xué)校為出發(fā) 點(diǎn)。建立健全各項考評制度，規(guī)范教育教學(xué)行為。確立“讓學(xué)生快樂 生活、快樂成長、快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)目標(biāo)，確立“全面、健康、可持 續(xù)發(fā)展”的育

11、人觀，通過學(xué)校的溝通與努力，引導(dǎo)家長與社會建立正 確的教育觀、人才觀、學(xué)校觀。引導(dǎo)教師與學(xué)生共同樹立德育為首， 成才先成人的教育理念。遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生，言傳身教。對學(xué) 生進(jìn)行全面的綜合評價，樹立其自信心。教師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論， 積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷提高，并應(yīng)用于自身工作實踐。教師與學(xué)生 建立和諧親密的關(guān)系，學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。該項自評為合格。C2面向全體學(xué)生根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度的差異、個性的差異、多元智能傾向的差異， 要求教師充分了解學(xué)生的差異，制定相應(yīng)的計劃，轉(zhuǎn)學(xué)困、培特長、 因材施教、分層遞進(jìn)，以課內(nèi)教學(xué)、課外活動陣地，各類競賽、活動 為平臺，把貫徹推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)

12、生的理念落到實處。主要 措施有八個方面：1、建立良好的師生關(guān)系。根據(jù)學(xué)校全寄宿制的特 色，教師與學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行交流溝通，教師與生同樂，與生同 學(xué)，為實施面向全體的辦學(xué)理念創(chuàng)造了良好條件。2、結(jié)對幫扶。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采取兩方面的渠道幫輔：一是教師和困難學(xué)生結(jié) 對幫扶；二是優(yōu)秀學(xué)生和困難學(xué)生結(jié)對幫輔。3、建立陣地，開展活動。學(xué)校成立了足球、藝術(shù)、書畫、棋藝、種植等興趣小組，開展豐 富多彩的課外活動，為展示學(xué)生的個性及特長提供載體， 使學(xué)校成為 學(xué)生發(fā)展的樂園。4、建立平臺，激勵教育。學(xué)校定期開展體育節(jié)、 文藝節(jié)、書法比賽、朗讀比賽、小制作比賽、手抄報比賽等活動，對 學(xué)生的發(fā)展實行多元激

13、勵，樹立學(xué)生的信心。除了學(xué)習(xí)方面設(shè)“進(jìn)步 獎”及“優(yōu)秀獎”；特長方面設(shè)“閱讀之星” “寫作之星” “體育之星” 等；品德方面設(shè)“文明之星” ；6、發(fā)揮全寄宿制特色，提高學(xué)生課 堂參與率與教師的一對一輔導(dǎo)。教師因事設(shè)崗，因崗設(shè)人，優(yōu)化組合, 資源配置合理，使學(xué)校各班級得到協(xié)調(diào)發(fā)展。 7、關(guān)愛學(xué)困學(xué)生，在 思想、生活及學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)照，讓他們消除自卑心理，和其他同 學(xué)一起健康成長。由于實施了以上方法，學(xué)生無論學(xué)習(xí)、生活及心理 上都得到了健康成長，來得了，留得住，學(xué)得好。&根據(jù)學(xué)生情況制定學(xué)困轉(zhuǎn)化和特長培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真實施。該項自評為合格。C3聯(lián)系服務(wù)社會關(guān)心了解大東鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r，主動與居

14、委會、村委會取得聯(lián)系。 形成了 “學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的學(xué)校管理、學(xué)生教育系統(tǒng)。從 學(xué)校出發(fā)，開辦家長學(xué)校，開展對家長培訓(xùn)和指導(dǎo)，每學(xué)期定期開家 長座談會；學(xué)生的品德或?qū)W習(xí)出現(xiàn)問題則與家長電話聯(lián)系或當(dāng)面座 談。利用學(xué)校和行政村的資源為學(xué)生的成長創(chuàng)造條件， 組織清掃村道、 學(xué)校菜棚、校田和家畜飼養(yǎng)勞動體驗等活動， 讓學(xué)生在這些活動中提 高能力，樹立勞動觀念、奉獻(xiàn)社會的的理念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。該項自評為合格。B2辦學(xué)思想C4依法治校治教我校重視法制宣傳，教育引導(dǎo)，依法治校，依法治教。嚴(yán)格遵守 教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法 規(guī)。近幾年來，師生員工中沒有出現(xiàn)違紀(jì)違法行為。

15、近幾年來，我校 入學(xué)鞏固率均為100%每學(xué)期召開三次家長培訓(xùn)會，對家長進(jìn)行法 制教育，家長法制意識不斷增強(qiáng)，從沒有發(fā)生擾亂教育教學(xué)秩序的事 件。學(xué)校管理規(guī)范，教職工責(zé)任明確具體，秩序盡然，學(xué)風(fēng)校風(fēng)良好。該項自評為合格。C5校風(fēng)制度建設(shè)良好的校風(fēng)反映了一所學(xué)校的傳統(tǒng)， 是學(xué)校的靈魂、是學(xué)校辦學(xué) 水平與辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，我校教師首先要求自 己學(xué)高身正，堪為示范。其次，通過優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班主任隊伍，落實到 班級的班風(fēng)。最后，細(xì)化到學(xué)生的學(xué)風(fēng)。通過抓教師，抓班級、抓學(xué) 生三點(diǎn)一線的管理，具體模式為“三以教育” ，即 1、以情感人：建 立良好師生關(guān)系，使學(xué)生自然受到教師人格感召，親其師，樂

16、其道。 2、以理服人。通過每日晨會、課堂、每周升旗講話等途徑，評事說 理，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。 3、以法治人。建立科學(xué)完 善的制度，以小學(xué)生守則 、小學(xué)生日常行為規(guī)范 、以及符合不 同班級、不同年齡段學(xué)生的各班班級規(guī)約為準(zhǔn)繩，使學(xué)生有規(guī)范 可依。同時結(jié)合讀書育人、日記育人、環(huán)境育人等方法，形成科學(xué)的 教育網(wǎng)絡(luò)，為良好校風(fēng)的建設(shè)夯實了堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)校也不斷深化內(nèi)部管理與改革， 建立健全學(xué)校目標(biāo)制度， 使各教師各司其職。做到教職工人人有目標(biāo)，人人有事做，事事有人 管。學(xué)校的各種規(guī)章制度已成為全校師生員工的自覺行動的方向標(biāo)。 通過學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)、抓管，學(xué)校教師輿論導(dǎo)向正確，

17、文明 習(xí)慣良好，師生關(guān)系融洽，人際關(guān)系和諧，此項自評結(jié)果為合格。A辦學(xué)條件B領(lǐng)導(dǎo)班子C6班子組織建設(shè)學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和服務(wù)意 識，能組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系，增 強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，現(xiàn)配有校長 1 人、教導(dǎo)主任 1 人，都有大專以 上學(xué)歷。學(xué)校下設(shè)有教導(dǎo)處、少先隊大隊部、教研組、安全組、德育 組、文藝組、體育組、衛(wèi)生組、后勤組等機(jī)構(gòu)。班子職責(zé)分明，作風(fēng) 民主，公正廉潔，有開拓創(chuàng)新精神，既調(diào)動了各自的積極性，又能充 分發(fā)揮出集體智慧。此項自評為合格C7成員綜合素質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都具有大專及以上學(xué)歷，都系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育

18、心理學(xué)和教育管理學(xué)的理論知識，有豐富的教育教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng) 驗，在工作中堅持民主決策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實事求是，平等待人，能深 入教學(xué)，關(guān)心師生生活，注重人與人、學(xué)校與社會之間的關(guān)系，形成 良好、民主、和諧的學(xué)校工作環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加各種 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能夠勝任 小學(xué)各學(xué)科教學(xué)工作，從校長到其它班子成員都站在教學(xué)一線。此項自評結(jié)果為合格。B4教師隊伍C8結(jié)構(gòu)優(yōu)化我校規(guī)模較小，一直缺乏音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等 科目的專職教師。教師法規(guī)定的教師的權(quán)利得到了享受，義務(wù)得 到了履行。14名專職教師本科學(xué)歷的有3人，大專學(xué)歷的有11人, 學(xué)歷合格率為

19、100%所有教師普通話水平達(dá)到規(guī)定要求。教師樹立 了素質(zhì)教育觀念，能適應(yīng)新課程的要求。此項自評結(jié)果為基本合格。C9師德規(guī)范在本學(xué)年中， 我校教師能認(rèn)真貫徹執(zhí)行 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范，教師教育思想端正，能尊重學(xué)生，教書育人，為人師表。我校 教職工積極參加了古城區(qū)人民政府、 古城區(qū)教育局組織的師德師風(fēng)培 訓(xùn)，進(jìn)行反思交流。我校教師無敗壞師德師風(fēng)現(xiàn)象。在教育教學(xué)工作 中，做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，真正做到愛而不縱，嚴(yán)格要求。耐心教 育，杜絕、粗暴對待、歧視挖苦、體罰變相體罰學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的心 理健康。教師衣著整潔，語言規(guī)范，舉止文明方，堪為學(xué)生之范。此項自評為合格。C10專業(yè)成長全校教師積極參加各方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化、并講 求實效。學(xué)校以“德高為師、身正為范”的標(biāo)語來激勵教師學(xué)習(xí)。學(xué) 校按年度師資培訓(xùn)計劃選派教師參加教師培訓(xùn)、研討、報告，回校后 及時組織交流，使培訓(xùn)起到以點(diǎn)帶面的效益。學(xué)校每學(xué)期都定期開展校本教研活動，