一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《5以內(nèi)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、減法教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識(shí)與技能 初步理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式；掌握 5 5 以內(nèi)減法口算的方法。 （二） 過程與方法 在觀察圖意的過程中，將圖意轉(zhuǎn)化成語言表述，在語言表述的基礎(chǔ)上抽象成 算式，重點(diǎn)理解算式表達(dá)的意義。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較及初步的抽象、概 括能力，提高口算能力。 （三） 情感態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)理解符號(hào)意義的能力，對(duì)學(xué)生滲透集合思想。 二、 目標(biāo)分析 本課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了 1 15 5 各數(shù)和加法的基礎(chǔ)上，依據(jù)從抽 象到具體的認(rèn)知規(guī)律，通過直觀演示、動(dòng)手操作等方法，掌握減法的含義及 5 5 以內(nèi)減法口算的方法。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)

2、重點(diǎn)：理解減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解圖意，說出算式表示的意思。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圓片、小棒 五、 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入 1 1 邊打手勢(shì)邊復(fù)習(xí) 2 25 5 的組成。 2.2. 填一填 4 3 5 / 八 八 3 2 3 【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí) 2 25 5 的組成，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備 （二）學(xué)習(xí)減法的含義 1 1 初步感知減法含義。 (1) 教師邊演示邊問：原來有 4 4 個(gè)圓片，老師拿走了 1 1 個(gè)，還剩幾個(gè)？ (2) 提問：可以提什么數(shù)學(xué)問題？可以用什么方法來解決？ 小結(jié)：像這種拿走了、吃了、飛走了、破了、壞了等等，都是從總數(shù)里去掉 一部分，求剩下的部分是多少，都可以

3、用減法計(jì)算。(板書課題) 2.2. 初步建立減法概念。 (1) 通過點(diǎn)子圖和實(shí)物圖幫助學(xué)生進(jìn)一步理解減法含義。 課件出示 4 4 個(gè)圓片，用虛線圈表示拿走的那 1 1 個(gè) 提問：有誰能列出這個(gè)減法算式？ (2) 將實(shí)物圖和點(diǎn)子圖抽象出減法算式。 教師邊說含義邊列出減法算式：4 4仁 3 3 (3) 認(rèn)識(shí)減號(hào)和減法算式。 (4) 學(xué)習(xí)減法算式的寫法和讀法。 小結(jié)：我們?cè)趯憸p法算式時(shí)，從幾個(gè)里去掉一部分，就在減號(hào)前面寫幾，去 掉了幾就在減號(hào)后面寫幾，還剩下幾個(gè)，就在等號(hào)后面寫幾。 3.3. 體會(huì)圖意與減法算式的一致性。 教學(xué)第 2626 頁“做一做”看圖說一說算式表示的意思。 (1) 有 5 5

4、把鐵鍬，拿走了 1 1 把，還剩 4 4 把。 (2) 有 4 4 塊餅干，拿走 2 2 塊。還剩 2 2 塊。 (3) 有 3 3 只紙鶴，拿走了 2 2 只，還剩 1 1 只。 有 3 3 個(gè)學(xué)生，跑走了 2 2 個(gè)，還剩 1 1 個(gè)。 有 3 3 個(gè)學(xué)生，有 2 2 個(gè)男生，有 1 1 個(gè)女生, 小結(jié)：剛才我們看了三幅圖，都表示從一個(gè)數(shù)里去掉一部分 ，求還剩多少， 所以都是用減法來計(jì)算的。 【設(shè)計(jì)意圖】在減法含義的教學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，依據(jù)從具體到抽象的原則，通 過直觀演示、動(dòng)手操作的方法，充分利用教具與學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口, 參與知識(shí)的形成過程，理解減法的含義。 (三) 探究減法的口

5、算方法 1 1.看圖說圖意并列式。（1 1） （1 1） 課件出示第 2727 頁主題圖讓學(xué)生看圖說圖意。 （2 2） 要想知道還剩幾只松鼠怎么列式？ 2.2.探討 5 5- -3=3=的口算方法。 （1 1） 討論：5 5- -3 3 等于幾？你怎么算出 2 2 的？ 預(yù)設(shè)一：從被減數(shù)開始倒著數(shù) 3 3 個(gè)。 預(yù)設(shè)二：根據(jù)數(shù)的分與合。 預(yù)設(shè)三：用加法想減法的方法。 （2 2） 小結(jié)算法。 【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步掌握看圖說圖意并根據(jù)圖意列式的方法。探究 5 5- -3 3 等于 幾的口算方法，根據(jù)學(xué)生的不同喜好，選擇不同的口算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。 （四）鞏固練習(xí) 1 1 劃一劃、填一填。（教材第 2727 頁做一做 2 2） 2 2依據(jù)算式涂一涂，填一填。（教材第 2727 頁做一做 3 3） 3 3- -1=01=0 OOO 47 47 二口 0 O 010 5 5- -2=02=0 OO OOO 3 3看圖說圖意并列式計(jì)算。（教材第 2727 頁做一做 1 1） 誰能說說這幅圖的意思? 誰能列式計(jì)算？ 誰能說說這幅圖的意思？ 誰能列式計(jì)算？ (3) 對(duì)比兩個(gè)算式中的 3 3 個(gè)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過前兩個(gè)練習(xí)，完善 5 5 以內(nèi)的口算減法。設(shè)計(jì)不同的口算形 式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三個(gè)練習(xí)不但鞏固減法的含義及列式計(jì)算的方法， 而且用對(duì)比的環(huán)節(jié)讓學(xué)