2022新教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第7課“分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題”課件

1、20222022新教新教科版五年級(jí)科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)科學(xué)下冊(cè) 人們的生產(chǎn)生活影響著環(huán)境，而環(huán)境問題也在困擾著人們的生產(chǎn)生活。人與環(huán)境和諧相處，環(huán)境宜居的畫面。自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌?duì)自然水域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？干凈的水，充足的食物，安全的棲息地干凈的水，充足的食物，安全的棲息地某市的城中湖，在歷史上曾與長江連通在一起，后因城市擴(kuò)張，成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源,為市民提供了風(fēng)景宜人的休閑環(huán)境，被稱為“城市的心肺”。20世紀(jì)60年代以前，城中湖清澈見底，水草生長茂盛，魚類有70多種，螺、蚌、蝦、蟹也很豐富。60年代后期，由于大力發(fā)展湖水漁

2、業(yè)養(yǎng)殖，加上周邊地區(qū)污水的排放等問題，城中湖污染加劇。到20世紀(jì)90年代，湖水的水質(zhì)為劣五類，并且水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化，水中生物急劇減少。城中湖周邊有27個(gè)排污口，日匯集污水量達(dá)30多萬噸，其中絕大部分為生活污水，另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自城中湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊的水上廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動(dòng)機(jī)排放的污染物。從20世紀(jì)90年代初，某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年，城中湖的水質(zhì)顯著提升，生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù)，成為市民親近自然的“生態(tài)綠心”，也成為該市對(duì)外宣傳的旅游新名片。生態(tài)環(huán)境全面恢復(fù)，成為生態(tài)旅游新名片。清澈

3、見底，水草茂盛，魚類繁多。污染加劇，富營養(yǎng)化，水生生物減少。污染后的城中湖出現(xiàn)什么樣的情況？治理后的城中湖出現(xiàn)什么樣的情況？未被污染的城中湖是什么樣的？ 環(huán)境問題是很復(fù)雜的，依據(jù)人們居住的地域和所從事工作的不同，在看待某個(gè)污染問題時(shí)，人們會(huì)持有不同的態(tài)度。為了達(dá)成可行的解決辦法，需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和放棄。 讓我們嘗試從不同的角度來看待城中湖的環(huán)境問題，然后試著提出一些解決方案。城中湖的周邊環(huán)境結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有哪些人類活動(dòng)會(huì)影響城中湖的環(huán)境呢？環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商湖景區(qū)游船船主湖景區(qū)游船船主湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶普通市民普通市民小組活動(dòng)：選擇一個(gè)角色并分析其對(duì)環(huán)境造成的不良影響，

4、完成記錄單。環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商湖景區(qū)游船船主湖周邊生活的普通市民湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶日期：1.我們小組代表 （誰）的觀點(diǎn)。2.這是我們 小組在加劇城中湖環(huán)境問題嚴(yán)重性方面的一些行為。記錄單圍湖造田，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，還可能會(huì)把小區(qū)的排污口架設(shè)到湖里。排放燃油引起的廢氣、廢液，也會(huì)排放生活污水，一些游客可能會(huì)把垃圾扔到湖里。向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾等。向城中湖投放飼料、放置網(wǎng)箱，一些水產(chǎn)品死亡，因而污染湖水，養(yǎng)殖戶也會(huì)排放生活污水。 從你們小組所扮演角色的角度，提出解決城中湖環(huán)境問題的方法。（至少三種）我們小組的解決辦法1.2.3. 不同的身份，有不同的立場(chǎng)，請(qǐng)你記錄、選擇三種對(duì)解決城中湖環(huán)境問題有利，但對(duì)你們組身份利益有影響的方法，組內(nèi)商討平衡協(xié)調(diào)的辦法，記錄下來。解決辦法解決辦法l對(duì)城中湖環(huán)境改善的有利影響：l對(duì)我們小組的不利影響：l平衡協(xié)調(diào)的辦法： 不同小組在破壞湖區(qū)環(huán)境方面和解決辦法有哪些相似點(diǎn)和不同點(diǎn)？哪些解決辦法不止一次被提到？哪些解決辦法是互相沖突的？作為我們個(gè)人，有哪些方法能夠用來幫