統(tǒng)編版二年級上冊語文 中華經(jīng)典素讀范本第13課 課件(PPT19頁)

1、中華經(jīng)典素讀范本中華經(jīng)典素讀范本二年級上冊二年級上冊第第1313課課 內(nèi)容一內(nèi)容一 岳陽樓記（上）岳陽樓記（上） 內(nèi)容二內(nèi)容二 詩經(jīng)詩經(jīng)邶風邶風終風終風內(nèi)容一內(nèi)容一 岳陽樓記（上）岳陽樓記（上）一、溫故揭題一、溫故揭題 （一）用陳琴歌訣樂讀法背誦阿房宮賦（下）。（二）背誦九歌東皇太一。二、嘗試初讀二、嘗試初讀 （一）初讀岳陽樓記（上），老師讀一句，學生讀一句。（二）標注易讀錯字詞：謫、屬（zh）予作文、予觀夫（f）、浩浩湯湯（shng）、怒號（ho）、曜（三）學生讀一句，老師跟讀一句。（四）師生拍手齊讀。（五）學生說讀后感受。（六）解題：岳陽樓。三、分步練讀三、分步練讀（一）學習第一自然段。1

2、.文白對讀。原文慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。譯文慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在樓上。（他）囑咐我寫一篇文章來記述這件事。2.素解文意。鏈接：鏈接：滕宗諒點撥：點撥：可見范仲淹寫這篇文章既是為了稱贊好友不以個人得失為重，積極從政，也是為了勉勵他“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。同時，作者自己在慶歷五年也遭貶謫，亦是為了自勉。鏈接：鏈接：慶歷新政3.

3、多形式熟讀文本。4.嘗試鏤空背誦。（二）學習第二自然段。1.文白對讀。原文予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 譯文我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。它連接著遠方山脈，吞吐長江水流，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；一天里陰晴多變化，各種景象無窮無盡。這些就是岳陽樓的雄偉景象，前人的記述很詳盡了。雖然如此，此地北面通往巫峽，南面直到瀟水、湘江，被貶的政客和詩人們，大多在這里聚會，他們看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？2.素解文意。（1）予觀夫巴陵勝

4、狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 點撥：點撥：此段寫“岳陽樓之大觀”。洞庭湖中有許多小山，“銜”字形象地寫出湖與山之間的連接。長江流經(jīng)洞庭湖，用“吞”字，不僅形象地寫出湖與江之間的關(guān)系，而且“吞”字有吞吐之意，氣勢磅礴。“浩浩湯湯”用疊字加強氣勢，形容水大流急，“氣象萬千”寫洞庭湖上景象變化之多之快?！皺M無際涯”的“橫”字顯得境界開闊而有氣魄，從這些地方都可以看出作者錘煉文字的功力。（2）然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 鏈接：鏈接：“詩人”與“騷人”3.多形式熟讀文本。4.嘗試鏤空背誦。

5、（三）學習第三自然段。1.文白對讀。原文若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。譯文在那陰雨連綿、整月不晴之時，陰冷的風怒吼著，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商旅無法通行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚天色昏暗，傳來老虎的長嘯和猿猴的哀啼。這時登上這座樓來，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，憂心被讒言所陷，懼怕被批評指責的心情。舉目望去，一片蕭涼，必將感慨到極點而十分悲傷的了。2.素解文意。點撥：點撥：本文寫景的特點是寓情于景，情景交融；本段寫愁苦之景流露悲苦之

6、情，后文寫歡樂之景則是喜氣洋洋。寫景取得這樣的效果，主要技巧在于景物的選擇和氣氛的渲染。3.多形式熟讀文本。4.嘗試鏤空背誦。四、熟讀成誦四、熟讀成誦（一）師生共讀。（二）用陳琴歌訣樂讀法再讀。（三）鏤空記憶背誦。五、本課總結(jié)五、本課總結(jié)內(nèi)容二內(nèi)容二 詩經(jīng)詩經(jīng)邶風邶風終風終風一、溫故揭題一、溫故揭題用陳琴歌訣樂讀法背誦岳陽樓記（上）。二、解詩題二、解詩題“終”是終日的意思。關(guān)于本詩的主旨，歷來有以下幾種觀點：1. 衛(wèi)莊姜傷己說；2. 君子與小人相交說；3. 朋友相怨說；4. 衛(wèi)侯刺周厲王說；5. 未定說等。但現(xiàn)代學者一般認為，這是一首寫女主人公被丈夫玩弄嘲笑遭到遺棄的詩歌。三、正詩音三、正詩音

7、（一）初讀詩經(jīng)邶風終風，老師讀一句，學生跟讀一句。（二）標注易讀錯字詞：謔、敖、霾、曀、不日有（yu）曀、寤、寐、嚏、虺、靁（三）標注入聲字：終風且暴，顧我則笑。謔浪笑敖，中心是悼。終風且霾，惠然肯來。莫往莫來，悠悠我思。終風且曀，不日有曀。寤言不寐，愿言則嚏。曀曀其陰，虺虺其靁。寤言不寐，愿言則懷。（四）學生讀一句，老師跟讀一句。（五）師生拍手齊讀。（六）學生說讀后感受。四、明詩意四、明詩意（一）文白對讀原句終風且暴，顧我則笑。謔浪笑敖，中心是悼。終風且霾，惠然肯來。莫往莫來，悠悠我思。終風且曀，不日有曀。寤言不寐，愿言則嚏。曀曀其陰，虺虺其靁。寤言不寐，愿言則懷。譯文成日里風刮得又大又猛，

8、他看到我冷笑不已。那樣戲謔取笑，令我心中悲傷不盡。成日里刮風又揚塵，從前順心他還肯來。如今沒有往來，我心中思念不盡。成日里刮風又天陰，一天又一天天氣陰沉。躺在床上不能入眠，愿他打噴嚏，知道我在思念。天色陰暗，雷聲滾滾。躺在床上難以入眠，愿他終有一天能把我想念。（二）字詞釋義。終：終日。暴：迅疾。謔：調(diào)戲。浪：放蕩。笑敖：放縱取笑。悼：悲傷。霾：下雨雜有塵土。惠：順。曀：天陰。不日：不到一天。言：助詞。嚏：打噴嚏。民間有“打噴嚏，有人想”的說法。虺虺：雷聲。五、品詩味五、品詩味（一）終風且暴，顧我則笑。謔浪笑敖，中心是悼。 品味：品味：本章以“終風且暴”起興，女主人公看到天氣惡劣，終日刮著又大又

9、猛的風，不禁想到丈夫?qū)ψ约旱谋∏楣蚜x正如這惡劣的天氣。“顧我且笑”“謔浪笑敖”寫出了男子態(tài)度的粗暴，他的“笑”也不是出于真心，而是對女主人公的嘲笑和侮辱。對此，女子心中充滿了悲傷。鏈接：鏈接：作品中的“風”與人物情緒（二）終風且霾，惠然肯來。莫往莫來，悠悠我思。品味：品味：“終風且霾”比上一章“終風且暴”的程度更進一層了，這時候的天氣更加惡劣，不但刮風，而且還雜有塵土，這暗示男子對女子的態(tài)度也更為怠慢了?！盎萑豢蟻怼?，順心的時候還肯來，而現(xiàn)在“莫往莫來”，表達的是女子無盡的思念。即便受到對方戲謔、輕侮的對待，女子還是苦苦地思念他，這既是對女子癡心不已，既恨又愛的心理的描寫，又從側(cè)面揭示了她的不

10、幸與悲哀。（三）終風且曀，不日有曀。寤言不寐，愿言則嚏。曀曀其陰，虺虺其靁。寤言不寐，愿言則懷。 品味：品味：“終風且曀”比“終風且霾”又進一層，已經(jīng)是陰天，完全看不到太陽了，再到“虺虺其靁”，雷聲滾滾，大雨將至。女子因為思念對方，躺在床上不能入睡，心情極度抑郁苦悶，這是直接寫她的思念；“愿言則嚏”“愿言則懷”是希望對方能像自己想念他一樣，也掛念她，這是從側(cè)面來寫她的思念?？梢娝寄畹某潭戎睢ｆ溄樱烘溄樱涸娊?jīng)中寫女子思念男子的詩歌六、背詩句六、背詩句（一）復沓式讀詩。（二）用陳琴歌訣樂讀法再讀。（三）鏤空記憶背誦。七、想詩境想詩境1. 請大家靜聽吟誦，盡可能地在腦海中想象出詩中所描繪的畫面。2. 請腦海中