學科帶頭人骨干教師培養(yǎng)方案

1、,.學科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)方案為了進一步加強師資隊伍建設，經研究，學校決定組織實施“名師工程”，逐步建立起一支符合我校實際，具有較強的教科研能力和較高業(yè)務水平的學科帶頭人和骨干教師隊伍， 帶動我校教師隊伍整體水平的提高。為使我校培養(yǎng)學科帶頭人、 骨干教師的工作規(guī)范有序地進行，特制定如下方案：一、培養(yǎng)原則1、校本培養(yǎng)與外出學習相結合。2、理念培訓與技能提高相結合。3、理論與實際相結合。4、整體培訓與分層培訓相結合。二、培養(yǎng)范圍從全校一線任課教師中選拔培養(yǎng)對象。三、培養(yǎng)條件（一）政治思想條件1、堅持黨的基本路線，政治上堅定；熱愛祖國，自覺維護黨和國家的利益；忠誠人民的教育事業(yè)， 牢固樹立為

2、教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想，堅持社會主義辦學方向。2、模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，師德高尚，為人師表，敬業(yè)愛生，無私奉獻，積極進取，勇于創(chuàng)新。3、認真履行教師職責，貫徹國家的教育方針，全面實施素質教育，具有正確的人才觀、教學觀、質量觀，遵循教育教學規(guī)律，面向; .,.全體學生，熱愛、關心、尊重、信任學生，教書育人。（二）業(yè)務能力條件1、學識基礎方面：具有教師法規(guī)定的合格學歷（不具備合格學歷，但成績突出者，可酌情考慮）；具有相應教學崗位的教師資格證書；具備所任教學科系統(tǒng)的基礎理論知識，并對國內外的最新教育動態(tài)和教研成果有所掌握和了解；有改革和創(chuàng)新意識，治學嚴謹，教風端正；具有團結協(xié)作精神，

3、服從組織安排。2、任教年限及專業(yè)技術職務資格：學科帶頭人原則上應具有中級專業(yè)技術職務, 年齡在 45 歲以下，教齡在 10 年以上（對做出顯著成績的二級教師，也可破格培養(yǎng)）。骨干教師原則上應具有中學二級以上和本科學歷專業(yè)技術職務，40 歲以下，教齡在 6 年以上。3、教育教學基本功方面：全面掌握、熟悉所教學科的教學大綱、目標、任務、方法及課程體系、課程標準、教材內容，并熟練運用于教學的全過程，準確指導教學和處理教材，教學重點難點突出，教學環(huán)節(jié)緊湊。具有較強的自修能力， 不斷學習，鉆研教材及所教學科的前沿及相關知識，不斷充實自己，完善知識結構。面向學生，因人施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

4、，善于組織管理教育學生。了解學生心理及學習狀況。努力掌握并自覺地運用先進的教學方法，具有較強的語言表達能力。; .,.掌握和運用現代教育理論和教育技術，能運用現代教學媒體進行教學，基本掌握計算機知識及基本操作技能；能根據教學需求自己制作模型、標本、圖片等教具。4、教育教學效果方面教學經驗比較豐富， 運用教學方法得當， 教學中一定要突出我校及本人的特色；教學水平和效果得到有關部門、同行、學生及家長的肯定，教學成績突出，在同年級中名列前茅；能根據學校或上級教育部門的要求和安排，承擔校以上教學觀摩課、示范課、公開課等，圓滿完成教學任務，并獲好評。具有扎實的專業(yè)基礎知識和教學基本功，靈活應用教學方法，

5、對教材的重點、難點把握得當，教學效果好，受到師生和家長的好評。擔任班主任工作期間， 所帶班級班風正， 學風濃，呈向上趨勢，班級各項工作及學習成績在平行班級中突出。在任課或擔任班主任期間每學年度要轉化 12 名學困生，所輔導的學生參加各學科競賽或體育、 文藝比賽取得突出成績， 并獲得校級及校以上獎勵，本人被主辦部門評為優(yōu)秀指導教師。每學期教學量化的評定列全校前茅。5、教育教學研究能力方面：積極從事教育教學研究、 學術交流，具有較強的教研意識和能力。近三年內 , 學科帶頭人在校本研修、教學研究等方面取得較好成績，獲市級獎勵或在省級以上刊物發(fā)表學術論文1 篇以上；骨干教師在校級以上刊物發(fā)表過具有一定

6、特色的教育教學經驗或教育科研論; .,.文 1 篇以上。主動承擔實驗教學任務， 并努力探索和創(chuàng)新， 在教學中取得明顯成績。6、培養(yǎng)指導中青年教師工作方面：學科帶頭人 : 在對本校中青年教師的“傳、幫、帶”中成績顯著；能承擔教師繼續(xù)教育培訓的授課任務。能在所教學科的教研工作中起帶頭作用，積極主動承擔培養(yǎng)、指導中青年教師的任務，所帶中青年教師教學水平及能力提高快，各方面表現突出， 在教育教學中成績明顯。骨干教師 : 積極承擔培養(yǎng)本校青年教師的任務，能發(fā)揮“傳、幫、帶”的骨干作用，培養(yǎng)效果顯著。（三）心理及身體條件具有堅強的意志和健康的心理，精力充沛，樂觀向上；具有熟練駕馭課堂和應付突發(fā)事件的能力，

7、善于調節(jié)自我；反應敏捷，具備敏銳的感知力和豐富的思維方式；身體健康。（四）凡獲得市級以上優(yōu)秀教師、模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，師德良好， 教育教學效果得到好評的教師，可直接認定為我校學科帶頭人。四、培養(yǎng)程序及辦法學科帶頭人、骨干教師、名師的候選人，采取個人申報或所在教研組推薦，學?？己?，符合校級的確定為校級學科帶頭人、 骨干教師，符合縣級及以上的向上級教育行政部門推薦。; .,.1、學習、宣傳、動員。認真組織全校教師學習有關文件，以明確培養(yǎng)的條件、范圍、程序、職責等，從而為培養(yǎng)工作打好基礎。2、根據培養(yǎng)范圍和條件，由本人提出書面申請或教研組推薦校內培養(yǎng)候選人。3、由學校安排參評人員在校內進

8、行述職、講課、說課，并綜合參評者的平時表現、工作實際和能力，在廣泛聽取學校教師、學生及家長意見的基礎上，對符合條件擬推薦人員，張榜公示，以接受群眾的監(jiān)督。在考核中要嚴把師德關，實行一票否決。4、對培養(yǎng)出的學科帶頭人、骨干教師、名師在校內進行民主測評，民主測評稱職率低于60%的取消評審資格。5、第一批校級學科帶頭人的培養(yǎng)比例原則上為本學科教師數的10%，骨干教師的培養(yǎng)比例為教師總數的15%，如果本學科沒有符合條件的人選，可先不培養(yǎng)。五、職責（一）學科帶頭人應履行的職責：1、承擔對本校骨干教師的指導與培養(yǎng)。2、承擔本校教學“示范課”或“公開課”。3、協(xié)助教務處對本校重要教育工作舉措提出建議，并承擔

9、本校學科教學研究工作。4、協(xié)助教務處擬定本校教科研規(guī)劃進行教科研指導，對科研項目進行論證、評審、鑒定與推廣，并承擔校級以上（含校級）教科研課題及專題學術報告、講座。; .,.（二）骨干教師、名師應履行下列職責：1、承擔全校教學“公開課” 、“觀摩課”。2、承擔對新任教師的教學指導及培養(yǎng)。3、對學校教育工作重大事項提出建議。4、協(xié)助學校制定教育規(guī)劃，承擔校級（含校級）以上研究課題及相關學術講座，推廣先進教學成果，并進行本學科教學研究。六、待遇（一）學科帶頭人應享受如下待遇：1、優(yōu)先參加高層次學術活動及各類教育培訓。2、優(yōu)先推薦參加高級教師評審。3、每年享受一次性學習資料補助費。 （費用多少待定）

10、4、參加各類學術活動由單位提供方便，并計算工作量。（二）骨干教師、名師應享受如下待遇：1、優(yōu)先參加相關學術研究活動。2、優(yōu)先參加學術學習活動。3、每年享受一次性發(fā)放學習資料補助費。（費用多少待定）4、參加各類學術活動由單位提供方便，并計算工作量。七、管理：（一）已評出的學科帶頭人、骨干教師、名師由教務處建立業(yè)務檔案，每三年由學校評審小組進行復核，對考核不稱職人員經評審小組表決 2/3 以上評委通過后取消其資格。對成績突出的學科帶頭人、骨干教師由學校進行表彰。; .,.（二）骨干教師原則上任期三年后方可參加學科帶頭人的培養(yǎng)。任職期間應公開發(fā)表論文 2 篇以上。每年至少承擔 2 次校級以上（含校級

11、）公開課、觀摩課或學術講座。任職期間應完成校級以上（含校級）研究課題，并積極承擔學校分配的其它業(yè)務工作。（三）學科帶頭人在任職期間每年必須有一篇重要價值的研究論文發(fā)表，并承擔校級以上示范課及專題研究報告。有業(yè)務進修成果。有對骨干教師的培養(yǎng)成果。任職期內須完成校級以上（含校級）研究課題。學科帶頭人每年必須有突出的教學成績。（四）學科帶頭人、骨干教師、名師在任期內， 如不能為人師表，不履行其職責，取消其榮譽稱號和相關待遇。（五）學科帶頭人、骨干教師若調出本校，其資格自動中止。（六）培養(yǎng)出的學科帶頭人、骨干教師、名師需撰寫個人“三年奮飛”計劃（計劃內容包括：奮飛目標、職業(yè)認識、師德修養(yǎng)、理論學習、教育教學水平、改革、科研、論文論著、現代教育理念、技能等）。八、培養(yǎng)措施1、學校黨政領導對選拔作為學科帶頭人、骨干教師、名師培養(yǎng)對象的教師要在政治思想、業(yè)務能力和學術方面進行重點培養(yǎng)。2、將其安排在教科研第一線的重要崗位，明確培養(yǎng)目標，落實培養(yǎng)措施。3、優(yōu)先安排參加縣內外學術會議。有組織、有計劃地把他們派到校外、縣外或市外學習、 進修、講學，提高其水平， 擴大其知名度。; .,.4、學科帶頭人