《彭德懷和他的大黑騾子》最后一段教學(xué)實(shí)錄片段

1、?彭德懷和他的大黑騾子?最后一段教學(xué)實(shí)錄片段多媒體出示課文最后一段漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓發(fā)動的竹板聲里身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地。師：假設(shè)我們把這篇課文當(dāng)作一部電影來欣賞的話，那么，課文結(jié)尾那么更具有震撼人心的藝術(shù)魅力。請大家細(xì)細(xì)欣賞。生讀最后一段師：這一段里，大家可能會有個詞不理解。生：鐵流。多媒體出示鐵流變紅色。師：對于這個詞，大家不要忙著查字典，請教人。只要你把這局部內(nèi)容當(dāng)電影來看，你就一定能讀懂它。生邊讀課文邊想象畫面師：假設(shè)說彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：lsquo;我吃不下，端開！rsquo;是

2、個特寫鏡頭，是個近景，那么，你說結(jié)尾是個什么鏡頭？生：是遠(yuǎn)景。生：是個遠(yuǎn)鏡頭。師：說說你看到的遠(yuǎn)景？生：我看到了崇山峻嶺。多媒體出現(xiàn)遠(yuǎn)鏡頭崇山峻嶺的畫面生：我看到了茫茫草地。多媒體出現(xiàn)遠(yuǎn)鏡頭崇山峻嶺及茫茫草地的畫面師：在崇山峻嶺之中，在茫茫草地之間，你又看到了什么？生：我看到了紅軍隊(duì)伍。多媒體出現(xiàn)崇山峻嶺及茫茫草地為背景，紅軍行軍的畫面師：聯(lián)絡(luò)你所看到的，你一定能理解北進(jìn)的滾滾鐵流。還有小局部學(xué)生似懂非懂師：引導(dǎo)北進(jìn)這個詞，還在課文的什么地方出現(xiàn)過？生：回翻書頁紅軍指戰(zhàn)員在饑寒交迫的情況下向北挺進(jìn)。師：聯(lián)絡(luò)這兩句，并想象畫面，你能理解北進(jìn)的滾滾鐵流嗎？生：停數(shù)秒，學(xué)生喜形于色，有恍然大悟之感滾

3、滾鐵流指向北挺進(jìn)的紅軍指戰(zhàn)員。生：滾滾鐵流指浩浩蕩蕩的紅軍隊(duì)伍。師：快樂地你看，你們不都看出來了嗎？不過，為什么把紅軍隊(duì)伍稱作鐵流呢？生：遠(yuǎn)看紅軍隊(duì)伍，就像一條溪流。師：笑你說得很對，但停頓不對。要這樣說遠(yuǎn)看，紅軍隊(duì)伍就像一條溪流。所以，有個詞叫人流，大家記下。生：鐵說明這支隊(duì)伍像鐵一樣堅(jiān)不可摧。生：鐵說明紅軍的戰(zhàn)斗力強(qiáng)，屢戰(zhàn)屢勝。師：鐵流就是指戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。弄清了這個詞的意思，我們再來讀讀這一段，說說你對這一段的理解。生邊讀邊批注，隨后交流生：大黑騾子給了大家戰(zhàn)勝一切的信心，將大家的悲哀化作無限的動力。生：大黑騾子是戰(zhàn)士們的親密戰(zhàn)友，他的身影時時陪伴著戰(zhàn)士們，鼓舞著戰(zhàn)士們。生：犧牲了的大黑騾子，喚醒了戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。生：大黑騾子似一袋永遠(yuǎn)吃不完的糧食，戰(zhàn)士們能從它那里獲得力量。師：多么貼切而生動的比喻??！大黑騾子化作了永遠(yuǎn)的精神食糧。生：我們流淚，我們歌唱；我們艱辛，我們成功；你的死，是為了多數(shù)人更頑強(qiáng)地活！師：這是一首獻(xiàn)給彭德懷和大黑騾子的詩。稍停，小結(jié)同學(xué)們，這段文字還是音與像的絕妙結(jié)合，你看一個遠(yuǎn)鏡頭，再配上鏗鏘有力的畫外音身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地。不就給人一種精神振奮的感覺嗎？我們再一起讀讀這段，并背下來。多媒體出現(xiàn)崇山峻嶺及