班主任師德研修學(xué)習(xí)體會(huì)

1、班主任師德研修學(xué)習(xí)體會(huì)11 月份參加了全國(guó)中小學(xué)班主任綜合能力素養(yǎng)與師德 水平提升高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。學(xué)完有醍醐灌頂之酣暢，便和 我的班主任們一起分享學(xué)習(xí)內(nèi)容。簡(jiǎn)單歸納如下： 一點(diǎn)體會(huì)：無(wú)論你年齡多大，作為一個(gè)教師，必須持續(xù) 充電，不斷滿足學(xué)生的需要。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶 水。兩個(gè)認(rèn)識(shí)：1、任何班級(jí)都有學(xué)困生，都有搗蛋鬼。一所正常的學(xué)校沒有一個(gè)全優(yōu)班級(jí)。2、班主任的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：成人 - 成才 - 成功。教 師其實(shí)是從事流水線工作。小學(xué)的老師負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，即成人教育。中學(xué)的老師負(fù)責(zé)教授知 識(shí)技能，教授生存本領(lǐng)，即成才教育。大學(xué)的教授則負(fù)責(zé)為 國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，科學(xué)

2、家，企業(yè)家，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)是他們培養(yǎng) 的目標(biāo)。三愛精神：博愛、仁愛和睿愛。 所謂博愛，就是一個(gè)也不落下。不放棄任何一個(gè)差生和 搗蛋鬼。所謂仁愛，就是要寬容學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并給予 改正的機(jī)會(huì)。所謂睿愛，就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，不動(dòng)聲色，不留痕跡，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。班級(jí)建設(shè)的三個(gè)層次：一流的班級(jí)看文化 - 思想型班主任二流的班級(jí)看榮譽(yù) - 績(jī)效型班主任三流的班級(jí)看常規(guī) - 動(dòng)作型班主任 將有可能在我校推行的四項(xiàng)工程： 一是夸夸工程：推銷獎(jiǎng)狀，努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。讓 每一個(gè)孩子在學(xué)校找到自信。陽(yáng)光的學(xué)生是獎(jiǎng)勵(lì)出來(lái)的，教 師的魅力是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。二是 qq 群或者微信學(xué)校。家校互動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解 學(xué)校，了解孩子

3、在學(xué)校的表現(xiàn)。有家長(zhǎng)參與的德育是幸福的 德育。三是陽(yáng)光學(xué)生擂臺(tái)賽。設(shè)定陽(yáng)光學(xué)生十點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)每 月評(píng)比，每月頒獎(jiǎng)，學(xué)期末評(píng)出校級(jí)陽(yáng)光學(xué)生，為家長(zhǎng)送喜 報(bào)。四是班級(jí) 6s 管理。利用 6s 管理模式，使學(xué)生文明知禮， 勇敢頑強(qiáng)，惜時(shí)好學(xué)，健身耐勞，達(dá)成學(xué)校德育培養(yǎng)目標(biāo)。班主任的五心：真心、恒心、巧心、細(xì)心、信心、 真心 - 教育就是服務(wù)，家長(zhǎng)與學(xué)生就是上帝，當(dāng)他們 忘不了你時(shí)，你就是好班主任。能夠在家長(zhǎng)和學(xué)生心目中留 得住的老師都是好老師。恒心 - 教育是等待，是忍耐，是承受。相信每一粒種 子都會(huì)發(fā)芽，都會(huì)有自己的花期。精心培植，靜待花開。巧心 - 做植入式教育。也就是我們說(shuō)的羅森塔爾效應(yīng) 或者是期待效應(yīng)。給孩子種植一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)， 孩子就會(huì)朝你預(yù)定的目標(biāo)發(fā)展。細(xì)心 - 班主任要為問題學(xué)生挺身而出，不要去當(dāng)壓垮 駱駝的最后一根稻草，而要第一個(gè)站出來(lái)為學(xué)生減壓。信心 - 當(dāng)學(xué)生面臨所有人都不相信他的時(shí)候，班主任 要去做這個(gè)世界上第一個(gè)相信他的人，幫助他走出信任危機(jī)。 這就是教育與責(zé)任?？傊诮逃媾R了一種新困難：面對(duì)沒有兄弟姐妹的 新人類時(shí)，我們教師要記?。航逃鞘挂粋€(gè)不完美的人走在 通向完美的路上。 我們不要焦慮， 不要慌張， 不要操之過急， 欣然坦然面對(duì)每一個(gè)孩子。對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的不公平我們無(wú)能為