《我多想去看看》名師教學(xué)設(shè)計片段_第1頁
《我多想去看看》名師教學(xué)設(shè)計片段_第2頁
《我多想去看看》名師教學(xué)設(shè)計片段_第3頁
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1、?我多想去看看?名師教學(xué)設(shè)計片段2 我多想去看看名師教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計片段感悟“我對北京的向往之情師：是啊，大山里的小朋友和同學(xué)們一樣，當他聽了媽媽的講述后，也按捺不住內(nèi)心的沖動，一遍一遍地對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看！其實，想去看看的人除了你們和大山里的小朋友，老師也想去呀，我心中急迫的情感沒有語言能描繪，我心中沖動的情緒沒有方法控制，我要讀，我要把心中這份感受讀給大家聽，讓所有的人都知道師：(朗讀)“我多想去看看，我多想去看看！師：怎么樣，你們感受到了嗎？生1：我聽見您的聲音很大，說明您的愿望很強烈。生2：我看見老師的眼睛似乎在發(fā)光，老師一定很沖動。生3：老師的動作和表情告訴我您心

2、里很自豪。師：不錯，大家真會觀察，真會考慮。誰來讀一讀，來表達一下自己心中的感受，我相信，你們一定比老師讀得好。生1：我多想去看看，我多想去看看！師：你讀得很快，我聽出了你想去看看的急迫心情。生2：我多想去看看，我多想去看看！師：你讀得聲音大，我聽出了你對北京的向往之情。生3：我多想去看看，我多想去看看！師：你讀得很重，我知道你想去北京看看的心情很急迫，對北京的熱愛更強烈。生4：我多想去看看，我多想去看看！師：你讀得很慢，我聽出了你對北京那份深沉的愛。生5：我多想去看看，我多想去看看！師：你的聲音越來越大，我聽出你對北京越來越強烈的愛，越來越想去的心情，大家一起讀。生：(齊讀)我多想去看看，我多想去看看！師：大家讀得非常好，你們的心情，所有人都感受到了。同學(xué)們，再次拿起你們的課本，帶著心中的這份感受，有感情地把課文朗讀一遍。(全班齊讀)賞析：閱讀教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)也是如此。從“讀會到“會讀的過程，有利于進步學(xué)生自主讀書的意識，本片段中充分尊重學(xué)生的獨特體驗，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中進入詩歌所營造的意境里，激發(fā)了學(xué)生對北京的向往，表達了他們對祖國首都的熱愛之情。學(xué)生們在朗讀“我多想去看看，我多想

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