完整的幼兒園常規(guī)培養(yǎng)

1、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)（一）學習常規(guī)（二）游戲常規(guī)（三）運動常規(guī)（四）生活常規(guī)（五）常見問題學習常規(guī)之對幼兒的要求1. 坐資要自然、端正。2. 樂于傾聽他人的觀點及想法，不插話，不打斷他人，能有序地 表達。3. 有想法想表達時，舉手示意，讓教師知道。4. 學習活動開始后，要仔細傾聽教師的安排，不隨意與同伴談話、聊天。5. 在活動過程中，會控制好自己的情緒，不因自己過度興奮或其 他情緒的表現(xiàn)而影響同伴。6. 在活動中需要合作時， 能做到協(xié)商、輪流、謙讓，不爭搶材料。7. 用完材料后，能按照教師的要求，將材料整理好，放回原處。學習常規(guī)之教師的培養(yǎng)策略1. 平時在學習活動過程中，對個別幼兒出現(xiàn)的坐姿問題進行

2、及時教育，學習一些關于坐姿的兒歌，如“小腳平平放在地，后背不彎要挺立， 雙手搭在雙腿上， 精神飽滿學習棒?！被蚺c幼兒共 同討論坐姿不正確所帶來的影響。2. 給幼兒安排座位時，要注意讓每一位幼兒都能看清自己，不要背對著幼兒，盡量以圓弧形安排座位。3. 可以先讓幼兒觀看一些情景表演，教師再提出相應的問題。如“他們在做什么？”“是怎樣聽的？ ”“別人說話時我們在旁邊應該怎樣聽？ ”“應該什么時候再發(fā)表自己的看法？”等，再讓幼兒一起共同討論。4. 教師要明白自己對幼兒的要不得求，分清是對個體提出的要求 還是對群體提出的。若是前者，則可以私下和幼兒去說，不要 大聲說出幼兒的名字；若是后者，則要大聲說出要

3、求，讓全班 幼兒都能聽清楚。5. 讓幼兒進行小組合作學習時，給予他們自我解決問題的空間，可以建議他們商量一下合作過程中的分工，如“誰負責畫路線?"誰負責記錄？ ”等。6 . 活動結束后，可以兒歌的方式，提醒幼兒整理材料，將材料放 回原處，如“小剪刀，手中拿，寶寶剪紙就用它，用完合好放原處游戲常規(guī)對幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1聽懂指令，自主1活動開始前，應向幼兒介紹活動區(qū)的內容，投選擇或結束游放的材料，活動規(guī)則，并指導幼兒科學地選區(qū)。戲。2.活動過程中，讓幼兒自主決定“我想玩什么，2.適當保持安排。和誰一起玩，怎么玩”，但有時也需要教師的3.遵守游戲中的指導參與。此外，教師要做好觀察記錄

4、。規(guī)則。3.活動結束后，教師要及時引導幼兒開展講述、4.不妨礙別人，友討論、分析等評價活動，幫助幼兒整理獲得的好合作。零散經驗，修正錯誤的經驗，也為下一次活動5.愿意自己解決提出新的要求。如“讓幼兒介紹在活動中是怎問題。樣玩的？”“出現(xiàn)了哪些問題？” “是怎么解決6.愛護玩具，有序的？”整理，物歸原4.最后，教師播放收區(qū)音樂，提醒幼兒在活動結處，保持區(qū)域整束后，對材料、環(huán)境進行收拾整理。如分、撿、潔。擺放、打掃等。運動常規(guī)教師的培養(yǎng)策略1對活動充分規(guī)劃與預想，做好突發(fā)事件發(fā)生的預防與處理準備。2.引導幼兒做好準備活動，如活動一下身體的上肢關節(jié)、下肢關節(jié)。活動前及時準備3.提醒幼兒自主檢查服飾、

5、口袋內是否有硬物。4.檢查活動場地、器械。5.做好特殊幼兒的保育工作。6.與幼兒共同商定活動及常規(guī)。1 .觀察并指導幼兒遵守游戲規(guī)則，如“玩秋千的幼兒要先觀察下方有無小朋友后，方可開始”，"從秋千下方通過的小朋友必須先觀察上方有無蕩下來的小朋友?！被顒又屑皶r關注2.確保所有幼兒在視線內，保證其安全，并及時對幼兒進行隨機教育。3.觀察幼兒玩什么、和誰玩、怎樣玩，不干預，但給予必要的幫助。4.根據(jù)幼兒實際情況和環(huán)境變化，靈活調整活動進程。關注整體狀況及個體差異，給予適 宜的指導和幫助。6.7.引導幼兒充分交往與合作，相互關心與幫助。鼓勵幼兒自主探索與挑戰(zhàn)。1 .活動結束之前，引導幼兒做好

6、放松活動。2.鼓勵幼兒自主整理器械材料，擺放有序，不缺失?；顒雍蠹皶r整理3.和幼兒一起清點人數(shù)，帶好物品，有序離開場地。4.提醒幼兒運動后洗手、擦汗、飲水、整理衣物。5引導幼兒分享運動中的感受。J生活常規(guī)之進餐對幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1吃東西時細嚼慢咽。1.教師分工協(xié)作，組織幼兒有序洗手、穿進餐圍兜等。進餐時間30分鐘左右，與早點間隔至少 2小時。2.不偏食、不挑食、喜歡吃瓜果、蔬菜2.保育員和一位教師按點去廚房取餐，剩下一位教師等新鮮食品。對幼兒進行餐前教育。3.主動使用進餐禮3 .各幼兒提出“安靜、文明進餐，殘渣進渣盤，隨手貌語，文明進餐。用餐巾，餐后還原餐具、椅子”的要求，并宣布進餐完

7、畢后的活動安排。4.主動用筷子就餐。4.保育員分餐時，教師為幼兒介紹菜品名及所含營養(yǎng)。5.能自己進餐，不依賴別人。5.進餐時先吃飯菜，后喝湯。6.主動收拾自己的6 .指導幼兒吃完后用餐巾擦嘴。就餐桌面及餐具。7.指導中大班幼兒用溫開水有序、正確地瀨口。7.正確使用餐具，避免發(fā)生危險。8.先吃完的部分幼兒在一位教師的指導下進行較安靜的區(qū)域活動。8.能安靜進餐，不影響他人。保育員收拾渣盤和餐巾（中:9 .待全部幼兒進餐完畢后， 兩位教師帶幼兒外出散步。大班可請值日生協(xié)助），并將餐具送還到廚房。生活常規(guī)之入廁和盥洗對幼兒的要求1教師的培養(yǎng)策略1.養(yǎng)成飯前便后主動洗1.組織男女幼兒分別按小組排隊有序入

8、手、便后主動沖水的習廁，提醒幼兒不要在衛(wèi)生間嘻鬧。慣。2.用兒歌幫助幼兒掌握正確的入廁方法，2.獨立入廁后學會自己整如“（女生）脫下小褲子，便便排出去，理衣褲。廁紙來幫忙，從前往后擦，穿好小褳子，3.學會正確使用廁紙。沖水再洗手。（男生）脫下小褲子，小4.在集體活動中，有便意便入便池，提好小褲子，沖水再洗手?！焙螅苤鲃尤霂?。3.用幼兒的生活經驗引導他們理解，如洗5.每天早晚主動刷牙。完手后，幼兒往往會忘記要擦手，這是6.能有序盥洗，并保持地可以把洗手說成給小手洗洗澡，“小手面干燥，避免發(fā)生危險。洗過澡，不擦干會生病的”。生活常規(guī)之午睡對幼兒的要求教師的培養(yǎng)策略1.養(yǎng)成每天按時睡覺和1.睡前帶

9、幼兒出去散散步，有利食物的起床的習慣。消化吸收。2.保持正確的睡眠姿2.睡前講個故事或播放首舒緩的歌勢，安靜入睡。曲。3.在提醒下能作到不打3.檢查幼兒身上的小別針、小玩具，頭擾別人午睡。上的發(fā)卡是否取下，確認幼兒口中無4.能獨立穿脫衣褲，保含留食物。持儀表的整潔。4.指導幼兒彩正面或側面的正確睡姿，5.能整理自己的床鋪，每15分鐘巡視一次。會自己系好鞋帶。5.對多尿的幼兒睡前要提醒小便，千睡6.午睡時不將玩具帶入中叫醒，讓其再小便一次。臥室。6.起床前，提前10分鐘進臥室關窗。7.能主動告知身體不:指導幼兒依次穿上衣、襪子、褲子、適，避免危險發(fā)生。鞋。常見問題之（學習）如何減少集體教學活動時

10、間的隱形浪費現(xiàn)象?1. 教師要有目標意識，凡是共性目標，就應給幼兒提供同等公平的體 驗機會，盡量減少等待。2. 當發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)與教師的計劃有差異時，應及時調整教育行為。3. 在提問時，要多提“你有什么不一樣的想法”、“你有什么不同的意見”等開放性問題，少說“是不是”、“好不好”、“行不行”等不需要幼兒思考就可以直接開口回答的問題。常見問題之如何對待在游戲活動中大聲喧嘩的幼兒？（游戲），可試著小聲地告訴1. 告訴幼兒為什么不能大喊大叫（會影響別人）他們。2. 思考幼兒喊叫是不是由于感興趣而引起的，反思自己平時對興趣高漲的幼兒是否提過要求，思考班級活動區(qū)游戲常規(guī)是不是建立起來了。3. 思

11、考游戲內容是否適合幼兒，幼兒是否感興趣。如果幼兒不感興趣，教師應提供更多機會讓幼兒自主選擇，結合自己的興趣參與游戲。4. 活動開始前，注意提醒幼兒保持安靜，遵守進區(qū)規(guī)則，教師還可與幼兒一同探討、制作出幼兒普遍接受的區(qū)域規(guī)則牌用于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設。常見問題之幼兒做早操時動作不協(xié)調、不規(guī)范怎么辦？（運動）1. 更換節(jié)奏感強、幼兒喜歡、熟悉的音樂2. 大班可用競賽的方式，每日評出"看誰做操最像樣”獎章獲得者， 每日出操時請得獎章的幼兒佩戴獎章出操。3. 在室內張貼體操運動員比賽照片，用環(huán)境來影響幼兒。4. 對動作不協(xié)調的幼兒，教師要進行個別輔導。5. 在做操時及時矯正幼兒的動作。6. 對身體不舒服或情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要給予關注，不必要求其 用力做操。7. 教師在帶操時要精神飽滿，動作協(xié)調到位。常見問題之面對挑食的幼兒怎么辦？（生活）1. 對于幼兒不喜歡的食物，可從少量開始慢慢鼓勵他嘗試。當幼兒完成一種新食物的嘗試時，要給予表