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文檔簡介
1、信息與信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能感知生活中的信息,了解到信息無處不在;2過程與方法了解信息活動的一般過程3情感態(tài)度與價值觀 感受到信息對生活和學(xué)習(xí)的重大作用;對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣。4行為與創(chuàng)新 能根據(jù)實(shí)際情況選擇參與信息活動的恰當(dāng)方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn) 信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)過程; 信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識信息及信息技術(shù)的重要性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入1、剛才班長喊起立,同學(xué)們就站起來和老師問好,這是因?yàn)榇蠹覐陌嚅L那里獲得了起立的信息。2、我們生活在信息社會里,我們的身邊到處都有信息,今天我們就一起研究與信息有關(guān)的知識。(板書:信息)從不
2、經(jīng)意間發(fā)生的事情中,感受到細(xì)微之處都有信息的存在。開門見山,不在信息的概念上糾纏。二、獲取信息1、老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一個信息寶箱,里面藏著很多信息等待大家來探索。2、布置要求:每組的箱子里有五樣?xùn)|西,探索一下,你能從每個物品獲得什么信息??梢院徒M員交流。3、學(xué)生探索,交流。(板書:獲取信息)教師巡視,參與并指導(dǎo)學(xué)生交流。4、學(xué)生匯報。(每組由一名代表,選擇一件物品進(jìn)行匯報,教師結(jié)合學(xué)生匯報,及時點(diǎn)出“看”、“聽”、“聞”、“嘗”、“摸”,并在板書貼上相應(yīng)器官)5、我們不僅能從身邊的事物直接獲取信息,還能借助工具獲取更多的信息。 布置讀書:P3-4 讀完后討論:還有哪些工具幫助我們獲取信息?
3、學(xué)生回答。6、小結(jié):我們不僅可以從實(shí)驗(yàn)、觀察中獲取直接信息,還能從書本、報刊、網(wǎng)絡(luò)中獲得間接的信息。把道具放在箱子里,制造出一種神秘感,激發(fā)學(xué)生探索的欲望。讓學(xué)生在小組活動中親自嘗試,運(yùn)用各感覺器官。對人體獲取信息有了直觀的感受??紤]年齡原因,學(xué)生說出感覺的方式即可,不強(qiáng)求說出“五感”提到間接信息,培養(yǎng)多種學(xué)習(xí)方式。三、處理信息過渡:剛才同學(xué)們在了解糖的過程中,通過品嘗的方式獲取了味道信息,和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較,作出了判斷。這個過程就是在處理信息。(板書:處理信息)1、現(xiàn)在我們進(jìn)行一次信息處理比賽。這里有幾道計算題,看誰算得快。 教師報:2+8= 3+6= 評價:同學(xué)們處理信息的速度真快,口算
4、就報出了答案。這是通過我們的大腦處理了題目的信息。2、下面幾道題的難度增加了: 出示:248+354= (602) 2734= (918) 7644= (191) 要求:可以借助工具,小組合作計算。把答案記在紙上。 評價:按做出來的先后黑板上給小組加分3、小結(jié):同學(xué)們,你們?yōu)槭裁炊歼x擇使用計算器呢?(學(xué)生答) 介紹計算器計算的速度,和人的速度進(jìn)行 。 為了幫助人們處理信息,人們常把處理信息的工作交給計算機(jī)來完成。利用計算機(jī)幫助我們收集、存儲、加工、傳遞信息,既快又好。因此,計算機(jī)也叫信息處理機(jī)。4、其實(shí),每個人都有一部信息處理機(jī)。你們知道在哪嗎?(大腦) 介紹大腦的功能 點(diǎn)出“手越動越巧,腦越
5、用越靈”。從學(xué)生的實(shí)際感受中,體會信息處理的過程。先做簡單的,繼續(xù)體會大腦處理信息的功能。再做難題,感受借助工具處理信息的作用。小組合作中合理的分工可以讓信息處理得更快。提到計算機(jī),為后面的信息技術(shù)埋下伏筆肯定大腦的作用,不能完全靠工具四、傳遞信息1、這里還有一道計算題,相信同學(xué)們一定能很快算出來。不過,這次需要大家用盡可能多的方法把答案告訴大家。(兩人一組:可以配合進(jìn)行表達(dá))2、學(xué)生匯報展示,并說說是通過什么途徑傳遞信息的。過渡:同學(xué)們的展示非常精彩,通過多種途徑傳遞了信息。讓我們打開書,第5頁,看一看人們還通過什么方式來傳遞信息。3、師生一起看圖、說圖: 【鼓】戰(zhàn)場上表示前進(jìn)。(或者其它場
6、合,只講一種) 【烽火】看視頻。4、現(xiàn)代生活中,你用過哪些傳遞信息的工具?(不展開)5、小結(jié):科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,正在不斷改變著人類傳遞信息的方式。人們傳遞信息的速度越來越快,內(nèi)容越來越多。(板書:快、多)6、課件出示:書上P6表格 大家打開課本第6頁討論坊,組內(nèi)研究,每人負(fù)責(zé)記錄一個項(xiàng)目。7、學(xué)生討論,記錄。教師巡視,參與學(xué)生討論。8、指名匯報。(每項(xiàng)可以有多種答案,不唯一)9、小結(jié):有些信息可以用多種方式傳遞,要根據(jù)具體情況選擇最佳方法。體會傳遞信息可以通過多種途徑。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受信息的傳遞。在生活中,經(jīng)常會有多種途徑來傳遞信息。要學(xué)會選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞健N?、信息技術(shù)過渡:剛才同學(xué)們表現(xiàn)非常好
7、,現(xiàn)在我們來放松放松,看一看大家上課時的精彩瞬間。1、播放一組學(xué)生的照片。2、大家看照片的時候都很開心,那老師是怎樣留住這些精彩瞬間的呢?(數(shù)碼相機(jī))3、邊操作邊講解。 拍照(獲取信息)=存儲卡(存儲信息)=拷貝到電腦(傳遞信息)=美化照片(處理信息)=發(fā)至博客(傳遞信息)=觀看博客(獲取信息)4、剛才有一位聽課的老師,用他的手機(jī)拍了一些我們的照片,也發(fā)到了網(wǎng)上,讓我們來看一看。(安排老師在前幾個環(huán)節(jié)做) 教師機(jī)打開新浪微博,觀看照片。5、小結(jié):剛才老師利用照相機(jī)、手機(jī)、電腦來獲取、存儲、加工、傳遞信息,就是使用信息技術(shù)的過程。(板書:信息技術(shù))6、下面看一組圖片,你能說說,信息技術(shù)在我們的生活中還有哪些應(yīng)用嗎?7、出示一組圖片,學(xué)生結(jié)合說一說。8、在這些應(yīng)用中,都離不開計算機(jī)的幫忙。計算機(jī)已經(jīng)成為信息技術(shù)中最重要的部分。(板書:計算機(jī))在輕松的氣氛中感受信息技術(shù)最貼近生活的應(yīng)用。在真實(shí)情境中感知各個步驟。感知人們的生活已經(jīng)和生活緊密聯(lián)系在一起。信息無處不在??紤]年齡特征,提供圖片幫助較低層次的學(xué)生“看圖說”點(diǎn)出“計算機(jī)”六、總
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