火燒云（姚娟蓮）

1、備課紙課題4.火燒云（第一課時(shí)）設(shè)計(jì)者姚娟蓮教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)5個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“笑盈盈”、“茄子”、“威武”、“恍恍惚惚”等詞，理解“紫檀色”等詞語(yǔ)的意思，積累描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。2朗讀課文，感受火燒云的顏色、形狀變化之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然的興趣。重點(diǎn)感受火燒云的顏色、形狀變化之美。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者通過(guò)想象和豐富的詞語(yǔ)具體描寫(xiě)事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略一、直接揭題，解題讀題1天空中的云來(lái)去匆匆，我們只覺(jué)得它美，但很難把這種美景寫(xiě)下來(lái)。作家蕭紅卻以?xún)?yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，一曲來(lái)想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)吧。（板書(shū)

2、：火燒云）2猜題：見(jiàn)過(guò)火燒云嗎？從字面上想想，這“火燒”會(huì)是怎樣的？（早晨或傍晚時(shí)分天空中的那些帶有色彩的云就是火燒云。3今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了一組火燒云的圖片，想看嗎？可以邊看邊和同桌輕聲交流。（圖片出示）看完了圖片，肯定有些話(huà)在你嘴邊，想一吐為快嗎？把你的感受告訴我們。4.解題：文中有一句話(huà)就寫(xiě)出火燒云這個(gè)名字的來(lái)歷，找出這句話(huà)：“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火?！?（1）有個(gè)字讓我們一下子就想到了剛才的情景，是哪個(gè)字？怎么燒，你感受到了什么？（色彩如火焰。范圍廣，有動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。翻滾的樣子。有點(diǎn)題的作用。一個(gè)“燒”寫(xiě)盡了火燒云范圍之廣，色彩之艷，動(dòng)態(tài)之美。）（2）誰(shuí)來(lái)

3、讀好這句？（燒得不夠厲害，誰(shuí)讓它燒得更壯觀(guān)？這回從西邊一直燒到東邊了。）這天空中的云被霞光照成了一片火紅色，如同燃燒的火焰，怪不得稱(chēng)它（再讀課題）二、初讀課文，整體感知1火燒云是如此的神奇美麗，課文中的語(yǔ)言文字也是如此優(yōu)美。想想作家蕭紅主要介紹了火燒云的什么特點(diǎn)？（小結(jié)板書(shū)：多變的色彩 多變的形狀）預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略三、品讀課文，感受多變的色彩1細(xì)細(xì)地讀一讀，賞一賞火燒云多變的色彩。請(qǐng)大家快速地讀課文，找一找寫(xiě)火燒云色彩多變的句子，用雙橫線(xiàn)畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。交流反饋：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天

4、空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！保?）交流并歸類(lèi)：紅彤彤、金燦燦（火般的熱烈耀眼，金子般的光彩奪目。）那這“半紫半黃”、“半灰半百合色”，在你的腦海中是怎樣的顏色？（兩個(gè)“半”字，變幻出無(wú)數(shù)奇妙多變的色彩，讓人浮想聯(lián)翩。）百合色就是像（ ）一樣的顏色。像這樣的詞你還能說(shuō)嗎？（咖啡色、橙色、米色、古銅色、茶色）這“葡萄灰”、“梨黃”“茄子紫”是怎樣的顏色？能用“像（ ）一樣的（ ）色”描述一下嗎？（像葡萄一樣的灰色叫“葡萄灰”；像梨子一樣的黃色叫“梨黃”；像茄子一樣的紫色叫“茄子紫”。） 還有說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。你的頭腦中還出現(xiàn)了什么顏色？可以像課文中的詞那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)

5、。（如：玫瑰紅、火紅、桃紅、檸檬黃、橘黃、鵝黃等）讓我們來(lái)欣賞一下這五彩繽紛的一幕。（出示圖片）這么多的顏色，用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，真是（五彩斑斕、五顏六色、色彩艷麗、五彩繽紛）把你的贊嘆融入你的朗讀來(lái)讀讀這句話(huà)，感受這五彩繽紛的畫(huà)面。（你的朗讀讓我們看到了這絢麗的一幕。在你的朗讀中，這顏色不僅多，更是艷。）（2）這火燒云的顏色不僅僅是多，它還在變，你又是從那里感受到的？讀讀“一會(huì)兒一會(huì)兒”，讀出變化的火燒云。（只是一會(huì)兒，在極短的時(shí)間里就變了，能不能變快一點(diǎn)？這火燒云還真是瞬息萬(wàn)變。）2你還從課文中的什么地方看到了這多變的色彩？（第一自然段）（1） 自由讀第一自然段，找找什么變了顏色？ （2）交流

6、：霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人，對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！鳖A(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略什么變成了什么顏色？知道紫檀色是一種怎樣的顏色嗎？（紫檀是一種樹(shù)木，紫檀色是一種暗紫色。）它們的顏色怎么變得不一樣？又從哪里感受到火燒云顏色變化快呢？同樣顏色的白狗、白豬一個(gè)變紅了，一個(gè)變金了。（原來(lái)在這短短的時(shí)間內(nèi)，火燒云的顏色已變了呢！作者的觀(guān)察是多么細(xì)致呀。） “變成金胡子了”，火燒云不僅帶給人們美麗，還帶給人么？（火燒云帶給了人們無(wú)盡的喜悅，火燒云也帶給人們驚喜。） 朗讀。（讀好7個(gè)“了”）四、品讀課文，感受多變的形狀1.快速瀏覽46自然段，火燒云變化出了哪些形狀？2讀第四段，作家都是按怎樣的順序?qū)懙模啃〗M交流。板書(shū)：出現(xiàn) 樣子 變化 消失導(dǎo)讀第四段：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)它是什么樣子的？它是怎樣變化的？又是怎么消失的？3 小組同法自學(xué)其他兩個(gè)自然段： 小組長(zhǎng)提問(wèn)，大家讀文中的句子。全班交流：一個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)，全班同學(xué)用書(shū)上的句子回答。4.小結(jié)：作者按“出現(xiàn)樣子變化消失”這個(gè)順序敘述