第4課運(yùn)動(dòng)傳感器

1、六年級(jí)信息技術(shù)集體備課教案課 題第4課 感知變幻運(yùn)動(dòng)傳感器課 型新授課 時(shí) 1課時(shí)主備人印海燕修改人教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量的技術(shù)意義；（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道常見(jiàn)傳感器的工作原理。 是以“體驗(yàn)過(guò)程與方法”這一目標(biāo)為主，知識(shí)目標(biāo)的要求比較低。2、過(guò)程與方法 （1）觀察及調(diào)查日常生活中傳感器；（2）了解傳感器在日常生活中的應(yīng)用；（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解傳感器的原理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）認(rèn)識(shí)傳感器在生活和生產(chǎn)中的理論意義和實(shí)踐意義；（2）意識(shí)到物理規(guī)律在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣；（3）在探究合作過(guò)程中，增強(qiáng)探究意識(shí)與合

2、作意識(shí)，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳感器。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)傳感器的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程修改案一、導(dǎo)入  同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)傳感器的有關(guān)知識(shí)，什么是傳感器呢？先看一段電影。放映職業(yè)特工隊(duì)中通過(guò)保安系統(tǒng)的片段。這些保安系統(tǒng)的主要部件就是傳感器。再看一則新聞。 閱讀課本有關(guān)內(nèi)容 大家還在一些大樓中，可能見(jiàn)過(guò)這樣的照明系統(tǒng)。 演示實(shí)驗(yàn)：用“光聲控開(kāi)關(guān)”控制燈泡的通斷。 這些都是傳感器控制的。 二新課教學(xué) （1）問(wèn)題：什么是傳感器  一般是把非電學(xué)量按一定規(guī)律轉(zhuǎn)換為電學(xué)量的元件

3、0;（2）學(xué)生自行明確兩個(gè)概念  非電學(xué)量：力、溫度、光、聲、化學(xué)成份等  電學(xué)量：電壓、電流、電路的通斷、電容（實(shí)際最終也是轉(zhuǎn)換為電壓、電流）等（3）說(shuō)一說(shuō)在日常生活中你還遇到過(guò)哪些傳感器或傳感器應(yīng)用的實(shí)例? 每四人為一組進(jìn)行討論交流，3分鐘后請(qǐng)三個(gè)小組代表在全班交流。對(duì)學(xué)生發(fā)言的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定。（4）問(wèn)題：怎樣實(shí)現(xiàn)非電學(xué)量與電學(xué)量的轉(zhuǎn)換？（5）介紹幾種常見(jiàn)的傳感器元件： 干簧管： 在外加磁場(chǎng)的影響下會(huì)導(dǎo)通光敏電阻：在光照條件不同情況下電阻會(huì)不同熱敏電阻：在溫度不同時(shí)電阻會(huì)不同電容器霍爾元件（6）教師演示實(shí)驗(yàn) 用投影平臺(tái)顯示執(zhí)敏電阻隨

4、溫度變化的特性。（用正特性和負(fù)特性兩種熱敏電阻）（7）學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究閱讀相關(guān)資料，用提供的器材研究： 提示學(xué)生應(yīng)用磁化與退磁的知識(shí)、半導(dǎo)體電阻變化的因素。 干簧管在什么情況下會(huì)導(dǎo)通； 光敏電阻隨光照條件不同電阻怎么變每?jī)扇藶橐唤M進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（5分鐘）每四人為一組進(jìn)行討論分析（3分鐘）全班進(jìn)行交流，將學(xué)生正確的結(jié)論肯定，并集合成全班結(jié)論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況，總結(jié)兩種元件的特點(diǎn)。（8）電容器在傳感器中的應(yīng)用 復(fù)習(xí)影響電容器大小因素（電容公式） 例子：課本P “說(shuō)一說(shuō)電容式位移傳感器 原理被測(cè)物體位移變化帶動(dòng)電介質(zhì)板運(yùn)動(dòng)，使電容變化。 電容的變化怎樣檢測(cè)？ （9）根據(jù)電容器電容大小的特點(diǎn)，參考課本的例子，毎四位同學(xué)為一組，研究一個(gè)利用電容器把一個(gè)非電學(xué)量(如位移、力、角度、氣體濃度等)轉(zhuǎn)換為電學(xué)量（電容）的傳感器請(qǐng)兩個(gè)組發(fā)表自己的設(shè)想 （10）介紹：極距式電容傳感器、角位移型電容式傳感器、圓柱線位移型電容式傳感器 （11）課