第8課美國聯(lián)邦政府的建立（交）

1、第8課 美國聯(lián)邦政府的建立 （教學設計）一、學情分析：由于學生缺乏系統(tǒng)的世界近現(xiàn)代史的知識體系和相關的政治學科知識，給本課教學帶來了一定的難度。但是，由于美國在當今世界的特殊的政治、經(jīng)濟地位，學生對美國的歷史及現(xiàn)狀還是挺感興趣的，經(jīng)過一段時間對高中歷史的學習，對事物的理解、分析、概括以及比較能力等都有所提高，這為本節(jié)的自主學習和探究學習奠定了一定的基礎。 二、教材分析：本課教材主要圍繞美國1787年憲法展開。為加強中央政府權力，北美13個殖民地獨立后召開制憲會議制定了1787年憲法，將政府權力一分為三：立法權、行政權、司法權分別歸于國會、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院，以實現(xiàn)權力的制約和平衡。它雖有局限性，但

2、所建立的民主共和制成為了資產(chǎn)階級代議制的典型。它不僅是美利堅民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國家的發(fā)展。因此本課內(nèi)容的地位十分重要。三、三維目標：1、知識與能力：（1）了解美國1787年憲法的主要內(nèi)容，了解聯(lián)邦政府權力的分配結構，理解1787年憲法的分權制衡原則.（2）評價1787年憲法，比較英國議會制君主立憲制和美國總統(tǒng)制民主共和制的異同，培養(yǎng)學生綜合歸納和比較分析問題的能力。 2、過程與方法：（1）通過問題情境的創(chuàng)設,引導學生分析美國1787年憲法制定的目的和內(nèi)容。（2）通過創(chuàng)設情境，探討聯(lián)邦政府的權力分配及三權之間的制約關系，并構建相應的結構示意圖。3、情感態(tài)度與價值觀：

3、美國1787年憲法是美國人結合本國實際，自我創(chuàng)新的結果，是人類政治智慧的精華。要辨證全面地分析1787年憲法，結合時代背景用歷史主義的態(tài)度評價具體的事物，對事物的評價不可苛求。 四、教學重點、難點：重點 ：1787年憲法及憲法中體現(xiàn)的“分權與制衡”的原則。難點：對1787年憲法中“分權與制衡”原則的理解與掌握。五、教學方法：閱讀思考、合作探究、體驗交流等。注重學習過程中的生成性。六、媒體：自制PPT課件七、課時：1課時八 教學過程創(chuàng)設情境，導入新課：導入語：當今世界最強大的國家是？而美國又是一個非常年輕的國家，為什么美國能夠如此長久地保持這種強大的地位？這種情況值得我們深思。先看專家是怎么解讀

4、的：（幻燈片展示）“對于真正的美國主流精英人士來說，他們的國家最值得為之驕傲的不是其龐大的物質(zhì)財富、領先世界的科技和教育、無與倫比的軍事力量，而是創(chuàng)造這一切的機制。這種機制用通俗的話來講就是治國之道?！边@種機制、這種體制的出現(xiàn)，始于美國獨立戰(zhàn)爭勝利后1787年憲法的頒布。問題探究，突破重點、難點一、1787年憲法制定的背景 設問：同學們快速閱讀教材第一子目，用自己的語言歸納1787年憲法制定的背景？ 1、前提：美國擺脫英國殖民統(tǒng)治，成立了美利堅合眾國 （多媒體展示簽訂巴黎條約圖片）2、必要性： 邦聯(lián)制的弊端 要求強化統(tǒng)治 迫切需要制定新憲法 3、理論來源：歐洲啟蒙思想家的“三權分立”思想 美國

5、吸取英法的先進思想，說明美利堅民族具有開放性。 二、1787年憲法的內(nèi)容及原則 1、1787年憲法的制定 時間：1787年 地點：費城 機構：制憲會議 2、1787年憲法的內(nèi)容及原則 內(nèi)容包括序言和正文兩部分 課堂問題探究問題一：材料一：美國歷史學家丁·布魯母說：1787年在費城所起草的憲法是實驗時期最偉大的創(chuàng)造的勝利。戰(zhàn)后人們最初反對君主制和貴族政治的思想，引導著美國人建立了一些行政首腦軟弱無力，上院不起什么作用的州政府，新的憲法則建議有一個權力很大的行政首腦和同眾議院權力相當?shù)膮⒆h院。（1）根據(jù)材料一，請回答“戰(zhàn)后”是指什么戰(zhàn)爭？戰(zhàn)后建立的政治制度是什么？存在哪些弊端？材料二：

6、立法 行政 司法（2）上圖體現(xiàn)了美國1787年憲法制定的什么原則？ 這三權分別是由誰掌握？舉例說明三者之間是如何互相制衡的？材料三：第二次世界大戰(zhàn)期間，英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)羅斯福說：“總統(tǒng)先生，人們關心的是你在何種程度上不經(jīng)國會批準而能采取行動，而你不必為內(nèi)閣所困擾，而另一方面我從不為議會所困擾，但我事事都與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持”（3）丘吉爾的話反映了美國政體有何特征材料四：對于一切人都同樣嚴格地公平對待，而不論他的社會地位、宗教信仰、政治信仰。 -彼得森杰斐遜作品選（4）杰斐遜的言論在1787年憲法中是否得到體現(xiàn)？為什么？你對美國1787憲法有何看法材料五 合眾國公民的選舉權，不

7、得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。 -美利堅合眾國憲法（1870年修正案）材料六 合眾國公民的選舉權，不得因性別而被被合眾國或任何一州加以拒絕或限制。 -美利堅合眾國憲法（1920年修正案）（5）概括材料五、六，指出美國公民的選舉權是如何變化的。你對美國選舉權的變化有何看法。（問題一：（1）獨立戰(zhàn)爭；邦聯(lián)制度；松散的州際同盟難以維系享有獨立與主權的各州，邦聯(lián)國會的權利有限，無權實行統(tǒng)一的政策，采取強有力的政策來穩(wěn)定政治秩序，保護國家權利。）（2）分權與制衡原則；立法權歸國會、行政權歸總統(tǒng)、司法權歸聯(lián)邦法院；如聯(lián)邦法院有權審查行政或立法行為，如果它認為總統(tǒng)或國會的某些

8、法律、條約和政策“違憲，可宣布其無效。國會可用2/3的多數(shù)推翻總統(tǒng)對國會法案等的否決，可通過法律規(guī)定法院的組織與權限。眾議院有權對犯有”背叛、行賄、受賄或犯有其他重大罪行和惡行“的包括總統(tǒng)、副總統(tǒng)在內(nèi)的所有美國文官提出彈劾，然后交由參議院審判。（3）特征：總統(tǒng)掌握國家是行政權，總統(tǒng)及政府不向國會負責：政府只對總統(tǒng)負責，總統(tǒng)可以對國會通過的法律進行否決。（4）沒有；1787年憲法承認了奴隸制和黑奴貿(mào)易，留下種族歧視和壓迫的烙??；婦女、印第安人、黑人奴隸的選舉權被剝奪，沒有真正解決人權問題；對美國1787年憲法的評價，史學界、法學界長期以來存在較大的分歧。一種持肯定態(tài)度，另一種意見基本持否定態(tài)度。

9、（5）取消了選舉權在種族、膚色和奴隸身份上的限制；取消了選舉權在性別上是限制。 社會是不斷進步與發(fā)展，在這過程中人民是推動社會進步的重要。）三、美國1787年憲法的影響 1、積極意義 第一部較完整的資產(chǎn)階級成文憲法 為資本主義國家制度的建立提供了示范 促進了美國資本主義的發(fā)展 使美國建立起聯(lián)邦制國家 小結：重點講解聯(lián)邦制和邦聯(lián)制兩個概念提出問題：項目聯(lián)邦制邦聯(lián)制組成單位州、邦主權國家本質(zhì)主權國家國家聯(lián)盟國家元首有無權力關系中央權高于地方權國家權高于邦聯(lián)權 2、局限性 未真正解決人權問題 保留了黑人奴隸制度 3、兩黨制提問：什么是“驢象之爭”？教師簡介美國的兩黨制，引導學生分析美國兩黨制的根本性質(zhì)：都是維護資產(chǎn)階級的根本利益。 四、美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的區(qū)別探究：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何區(qū)別？項目美國總統(tǒng)制英國君主立憲制國家元首總統(tǒng)國王元首產(chǎn)生方式選舉產(chǎn)生世襲元首有無任期任期制 4年終身制元首有無實權有無政府首腦總統(tǒng)首相政府產(chǎn)生方式總統(tǒng)任命議會產(chǎn)生國家權力中心總統(tǒng)議會（四）、課堂小結