第二課時(shí)：乘除混合運(yùn)算

1、 第二課時(shí)：乘除混合運(yùn)算 扶余市得勝鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 王佳磊教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決具體的問題，列出算式，分析算式的意思，使學(xué)生明確乘除混合運(yùn)算的順序。2、遇到乘除混合運(yùn)算式題學(xué)生能按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生來理解題目的數(shù)量關(guān)系，能夠看算式中每一步的意思。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知昨天咱們學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，誰能說一說加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、回憶加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（在只有加減法的算式里，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。）咱們來看兩題，結(jié)合具體的題目咱們再來分析一下運(yùn)算順序。2、說說運(yùn)算順序并計(jì)算。257891 1055846（二）展開新課看來

2、同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。大家用掌聲表示對自己的鼓勵(lì)。今天咱們再到“冰雪天地“去看一看，那里會(huì)不會(huì)有什么新情況。1、出示例2。“冰雪天地“3天接待了987人，照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？2、請一位學(xué)生讀題。3、照這樣計(jì)算是什么意思？（意思是每天接待的人數(shù)，按3天接待987人計(jì)算。4、請同學(xué)們小組討論解題方法，可以借助線段圖來理解，列出算式，想一想每一步算式表示什么意思？5、組織交流：A、 分步列式：987÷3329 329×61974 綜合列式：987÷3×6 329×6 1974線段圖： 3天接待987人 一共接待幾人？引導(dǎo)學(xué)生把自己的線段圖畫在

3、黑板上，特別是評價(jià)表示6天接待人數(shù)的線段的長短。987÷3表示一天接待多少人。329×6表示一天接待的人數(shù)乘天數(shù)6就能算出6天接待的人數(shù)。比較分步列式與綜合列式哪個(gè)更簡便？（綜合列式比較簡便，他可以少寫一個(gè)中間數(shù)。）B、6÷3×9876÷3表示6天里含有兩個(gè)3，即2個(gè)987人。6、小結(jié)乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（在只有乘除法的計(jì)算式題里，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。）7、總結(jié)出沒有括號的算式里只有加減法或只有乘除法的運(yùn)算順序。（在沒有括號的算式里，只有加減法法或只有乘除法，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。）（三）鞏固深化1、口算。27÷3×7 3×6÷9 25÷5×845823 63÷7×8 2481028÷4×7 352412 48÷8÷9開小火車的方式進(jìn)行，每說一個(gè)，其他同學(xué)判斷是對還是錯(cuò)，前面的同學(xué)說錯(cuò)了，后面的同學(xué)進(jìn)行更正。要求越快越好，如果前面的同學(xué)慢了，后面同學(xué)可以快速進(jìn)行搶答。2、一箱橙汁48元，芳芳要買三瓶，共需付多少元？請學(xué)生按照第二題的方法進(jìn)行解答。