三年級語文下冊 第一單元《3 三月桃花水》課件4

1、質(zhì)疑 三月桃花水是什么？三月桃花水是什么？ 農(nóng)歷三月江河水漲，此時正農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的時節(jié)，所以被是桃花盛開的時節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。人們稱桃花水或桃花汛。 鐺鐺 綢綢 綺綺 豎豎 轟轟催催 促促 裹裹 裊裊 炊炊鈴鐺鈴鐺 絲綢絲綢 綺麗綺麗 豎琴豎琴應和應和 轟鳴轟鳴 催促催促 包裹包裹裊裊裊裊 炊煙炊煙忽大忽小忽大忽小 如煙如霧如煙如霧朗讀全文，整體把握 1 1、課文是從哪兩個方面來寫三、課文是從哪兩個方面來寫三月桃花水的？月桃花水的？ 2 2、三月桃花水給你留下了怎樣、三月桃花水給你留下了怎樣的印象呢？的印象呢？三月桃花水 水聲如音樂。水聲如音樂。水清如明鏡。

2、水清如明鏡。朗讀課文1-2自然段 1 1、“是什么聲音，像一串小鈴是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？藍天？”這兩個問句采用了什么這兩個問句采用了什么修辭手法？分別和后面的哪些自修辭手法？分別和后面的哪些自然段構成對應關系呢？然段構成對應關系呢？“是什么聲音，像一串小鈴是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？鐺，輕輕地走過村邊？”“是什么光芒，像一匹明潔是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？的絲綢，映照著藍天？”第第3 3、4 4自然段自然段第第5 5、6 6自然段自然段2、“啊，河流

3、醒來了！”這個句子中的“醒”字用得好在哪里呢？ “醒醒”字寫出了作者看到河流字寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜的心情嘩嘩流淌時驚喜的心情。朗讀36自然段 思考：這里運用了哪些修辭手法？請找出來讀一讀并細心體會。比喻 三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的豎琴。 每一條波紋，都是一根輕柔的弦。每一條波紋，都是一根輕柔的弦。 河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大馬路上馬車駛過的鈴鐺聲。像大馬路上馬車駛過的鈴鐺聲。 三月的桃花水，是春天的明鏡。三月的桃花水，是春天的明鏡。 垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙。擬人 那細白的浪花，敲打著有

4、節(jié)奏的那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應鼓點；那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖拉機的轟鳴。河水和著田野上拖拉機的轟鳴。河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。心。 那急流的水浪聲，是在催促著村那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊民們開犁播種啊! !排比 那細白的浪花那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點。，敲打著有節(jié)奏的鼓點。那忽大忽小的水波聲那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖，應和著田野上拖拉機的轟鳴。河水流過麥田，嘩啦，嘩拉機的轟鳴。河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的

5、麥啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；苗談心；河水拍打著岸邊的石塊，丁零，河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大馬路上馬車駛過的鈴鐺聲。丁零，像大馬路上馬車駛過的鈴鐺聲。那急流的水浪聲那急流的水浪聲，是在催促著村民們開，是在催促著村民們開犁播種啊犁播種啊! ! 它看見它看見燕子飛過天空，翅膀上燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；裹著白云；它看見它看見垂柳披上了垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；長發(fā)，如霧如煙；它看見它看見一群一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；像抖落一片片花瓣；它看見它看見村村莊上空，很早很早就升

6、起了裊莊上空，很早很早就升起了裊裊的炊煙裊的炊煙.自由朗讀最后三個自然段 聯(lián)系上文，思考：為什么說三聯(lián)系上文，思考：為什么說三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？課文結尾表達了作者怎樣的感受？課文結尾表達了作者怎樣的感受？ 因為桃花水與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關，所因為桃花水與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關，所以比金子還貴；因為它純凈美麗，所以比金子還貴；因為它純凈美麗，所以比銀子還亮。以比銀子還亮。 三月桃花水讓所有見過它的人深深地三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉。掬一捧，品一口，就好像美妙陶醉。掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。們永遠銘記。結尾表達了作者對三月結尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛之情。桃花水的深情贊美和無比熱愛之情。拓展訓練 有感情地朗讀課