七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 5 秋天的懷念課件 新人教版 課件

1、 秋天的懷念秋天的懷念史史 鐵鐵 生生在母親去世幾十年后史鐵生寫(xiě)下了一段話：那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)大二十歲上忽然截癱了的兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替，她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入讀完這段文字，你感受到作者怎樣的情感？思念、懷念后悔、懊悔自責(zé)、內(nèi)疚正如史鐵生所說(shuō)：“而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親?！睂?duì)這個(gè)世界上活得最苦的母親，史鐵生用

2、一個(gè)懷念表達(dá)了自己的情感。而為了表達(dá)對(duì)母親的懷念，他選擇了秋天的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握生字新詞，理解詞語(yǔ)在課文中的含義。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.在“秋天”的故事中，理解“母愛(ài)”的內(nèi)涵。（難點(diǎn)）文中哪些地方寫(xiě)到了秋天？為什么要選擇秋天這個(gè)季節(jié)表達(dá)對(duì)母親的懷念？問(wèn)題探究問(wèn)題探究1天上的北歸的雁陣；北海的菊花開(kāi)了。天上的北歸的雁陣；北海的菊花開(kāi)了。因?yàn)橐驗(yàn)榍锾焓且粋€(gè)傷感的季節(jié)秋天是一個(gè)傷感的季節(jié)，而且，而且母親母親總想帶我去看菊花，舒緩我的心情，她總想帶我去看菊花，舒緩我的心情，她也是也是在秋天離開(kāi)我的在秋天離開(kāi)我的，所以史鐵生選擇了秋天這，所以史鐵生選擇了秋天這個(gè)季節(jié)

3、。個(gè)季節(jié)。好好兒活。好好兒活。2母親的一句話讓“我”印象深刻印在心底，這句話在文中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)大家找一找是哪一句話？問(wèn)題探究問(wèn)題探究3兒子如何不好好活，母親才說(shuō)出了這樣的話？雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”問(wèn)題探究問(wèn)題探究問(wèn)題探究問(wèn)題探究21歲的年齡本該是史鐵生四處周游，走在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的道路上，可他沒(méi)有了腿。結(jié)合史鐵生簡(jiǎn)介，再結(jié)合史鐵生以上的這些的行為，你怎么看？他的

4、行為是可以理解的，一個(gè)原本有大好前他的行為是可以理解的，一個(gè)原本有大好前途的年輕人，卻因病失去雙腿，從此再也不能途的年輕人，卻因病失去雙腿，從此再也不能行走，也不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也失去了自己行走，也不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，也失去了自己的前途。但是他不應(yīng)該把氣撒到媽媽的身上。的前途。但是他不應(yīng)該把氣撒到媽媽的身上。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介問(wèn)題探究問(wèn)題探究4面對(duì)這樣一個(gè)暴躁兒子，母親的回應(yīng)是什么？找出文中原句并賞析21歲的年齡本該是史鐵生四處周游，走在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的道路上，可他沒(méi)有了腿。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。問(wèn)題探

5、究問(wèn)題探究因?yàn)槲野c瘓后，脾氣不好，不想再好好地活，所以看我發(fā)脾氣后，母親不敢再來(lái)激怒我，只能悄悄地躲到外面去，但也不敢離我太遠(yuǎn)，擔(dān)心我會(huì)想不開(kāi)，做出不該做的事情，所以偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜，恢復(fù)沉寂后，母親又悄悄地進(jìn)來(lái)，想安慰我，可是從她紅紅的眼睛可以看出母親看到我發(fā)脾氣時(shí)，是非常擔(dān)心我的，但又不能表現(xiàn)在我的面前，只能偷偷地抹眼淚。這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出了母親的焦急以及母親對(duì)我的擔(dān)心。問(wèn)題探究問(wèn)題探究（2）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”問(wèn)題探究問(wèn)題探究撲、抓、忍住撲、抓、忍住，這三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親擔(dān)心我做出傷害自己的行為，立馬撲身過(guò)來(lái)抓住我的手，但又不敢

6、哭得太大聲而影響我的心情，只能忍住自己的哭聲。說(shuō)“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”表面上寫(xiě)的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實(shí)際上母親說(shuō)的是“倆倆”，母親已經(jīng)知道了自己的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著。對(duì)于母親這些話外話的意思，直到后來(lái)妹妹告訴我，我才知道。問(wèn)題探究問(wèn)題探究（3）母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！薄奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。問(wèn)題探究問(wèn)題探

7、究“擋”這個(gè)詞可以看出母親擔(dān)心坐在窗前的我突然想不開(kāi)，這里的母親就像一扇門，想擋住兒子郁悶煩躁的思緒?！翱偸恰币辉~，表現(xiàn)母親時(shí)時(shí)把帶“我”出去當(dāng)作一件重要的事，而根據(jù)我身體的實(shí)際，除了看花，母親沒(méi)有辦法想出第二種更讓我覺(jué)得可以干的事情來(lái)。問(wèn)題探究問(wèn)題探究“絮絮叨叨”母親因?yàn)閮鹤拥拇饝?yīng)而顯得有些不知所措，以下的很多話，都是不知所措的表現(xiàn)，以至于說(shuō)漏了嘴?！皩?duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。”一句，一方面表達(dá)了母親過(guò)分的快樂(lè)，另一方面更表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)已經(jīng)無(wú)所不在，竟然連在說(shuō)話方面的用詞都注意到了，所謂“愛(ài)之深”。問(wèn)題探究問(wèn)題探究“憔悴”在這里已經(jīng)暗示了母親當(dāng)時(shí)身體不好，更是她求了孩子無(wú)數(shù)次

8、，得到的卻總是冰冷的拒絕，那么母親憔悴的不僅是身體，更是心靈。有一句話說(shuō)的是“哀莫大于心死”，可母親的心是哀而不死?！把肭蟆边@個(gè)詞可以看出母親知道自己活不長(zhǎng)了，希望盡快幫助兒子走出困境，體現(xiàn)了母愛(ài)的急切。（4）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。問(wèn)題探究問(wèn)題探究母親聽(tīng)到“我”的回答后非常意外，沒(méi)想到求了那么多次，這次我竟然答應(yīng)了，所以不知所措，表現(xiàn)得一會(huì)坐下一會(huì)站起，終于想起應(yīng)該要去準(zhǔn)備一下。(5)她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！眴?wèn)題探究問(wèn)題探究 秋天的懷念秋天的懷念史史 鐵鐵 生生學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 在“秋天”的故事中，理解“母愛(ài)”的內(nèi)涵。2. 感受平凡而偉大的母愛(ài)，受到愛(ài)

9、的熏陶。（重點(diǎn)）3. 在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。（難點(diǎn)）問(wèn)題探究問(wèn)題探究面對(duì)癱瘓的我，母親從身體和心理上都給予了我最大的照顧，當(dāng)時(shí)她自己的身體狀況如何呢？1她憔悴憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。母親身心俱疲鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口大口大口地吐著鮮血。母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。這個(gè)詞可以看出母親已經(jīng)馬上不行了，在大口大口地吐血，母親已經(jīng)命不久矣。母親的肝癌應(yīng)該已經(jīng)到晚期了，折磨地她一晚上都睡不了覺(jué)，母親承受著來(lái)自身體的巨大的痛苦。問(wèn)題探究問(wèn)題探究史鐵生在幾十年后回憶說(shuō)母親是世界上最最苦的母親，你認(rèn)為母親的“苦”表現(xiàn)在哪

10、些方面？問(wèn)題探究問(wèn)題探究2身體苦忍受著肝病的折磨母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。心靈苦看著深愛(ài)的兒子備受折磨；自己即將離開(kāi)卻無(wú)法幫助兒子走出困境。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”問(wèn)題探究問(wèn)題探究生活苦兒子生病后喜歡花的愛(ài)好也沒(méi)有了。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。問(wèn)題探究問(wèn)題探究母親自身的苦加上兒子脾氣的暴躁，母親卻依然深愛(ài)著兒子，在母親“苦”的背后有一個(gè)大大的“愛(ài)”字，因?yàn)槟赣H愛(ài)的呼喚，暴躁無(wú)常的我開(kāi)始轉(zhuǎn)變，在又一年秋天的時(shí)候，妹妹推著“我”去看了北海的菊花，齊讀最后一自然段，思考為什么我愿意去看

11、菊花了？問(wèn)題探究問(wèn)題探究3在母親離開(kāi)了之后，“我”感受到了母親的愛(ài)，“我”暴怒無(wú)常的脾氣開(kāi)始轉(zhuǎn)變，母親苦苦的愛(ài)使“我”燃起了生活的希望，讓“我”開(kāi)始想要好好的活。在又一年菊花開(kāi)了的時(shí)候，妹妹推我去看了北海的菊花，我看到了黃色的、白色的、紫紅色的話，我的生活開(kāi)始充滿了色彩，以花照應(yīng)前文，與前文形成對(duì)比，通過(guò)熱烈活潑的景物描寫(xiě)，反襯失去母親的悲哀與痛苦，寫(xiě)出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍,突出了“我”的心理從痛苦、無(wú)望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。問(wèn)題探究問(wèn)題探究除了秋天的懷念這篇課文，史鐵生在他很多的文章里也寫(xiě)到了對(duì)母親的情感，請(qǐng)仔細(xì)閱讀老師發(fā)給大家的課外補(bǔ)充資料，分析一下史鐵生又是如何表達(dá)

12、對(duì)母親的思念的？課文總結(jié)課文總結(jié)課文總結(jié)課文總結(jié)我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊地我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。 合歡樹(shù)合歡樹(shù)課文總結(jié)課文總結(jié)我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)，隔一段時(shí)間就會(huì)在我的黑夜里重復(fù)一回：母親，她并沒(méi)有死，她只是深深地失望了，對(duì)我，或者尤其對(duì)這個(gè)世界，完全地失望了，困苦的靈魂無(wú)處訴告，無(wú)以支持，因而她走了，離開(kāi)我們到很遠(yuǎn)的地方去了，不再回來(lái)。在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)

13、牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她到底在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去，我便在醒來(lái)時(shí)、在白日的夢(mèng)里為它作一個(gè)續(xù)：母親，她的靈魂并未消散，她在幽冥之中注視我并保佑了我多年，直等到我的眺望已在幽冥中與她匯合，她才放了心，重新投生別處，投生在一個(gè)靈魂有所訴告的地方。 史鐵生史鐵生廟的回憶廟的回憶搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。 我與地壇我與地壇生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)