八年級英語下冊 UnitHave you read Treasure Island yet時教學設計 新版人教新目標版

1、Have you read Treasure Island yetUnit 8Have you read Treasure Island yet?Period 1Content Section A 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 2d教學目標要求1能夠嘗試使用現(xiàn)在完成時態(tài)來談論最近發(fā)生的事件和經歷，如： Have you read Little Women yet? Yes, I have. / No, I havent. Has Tina read Treasure Island yet? No, she hasnt finished reading it yet. 等。2能

2、夠正確使用含有yet, already的句子來談論最近發(fā)生的事件和經歷，如：Have you read Little Women yet? Ive already finished reading it. I havent finished reading it yet. 等。3通過聽力和對話練習，了解一些經典的英語文學作品，如：Alice in Wonderland, Little Women, Treasure Island, Oliver Twist, Robinson Crusoe, Tom Sawyer 等。4能夠嘗試使用現(xiàn)在完成時來談論一些經典的英語文學作品，并做簡單的評價，如：I

3、ts fantastic. It looks interesting. 等。5能認讀并能工整書寫所學單詞，如：treasure, island等。6能夠正確使用有關常用表達，如：full of 等。7能模仿錄音正確朗讀和表演教材上的對話并能模仿目標語的結構和語調進行初步表達(會話)。如： A: Have you read Little Women? B: Yes, I have. A: Whats it about? : Its about four sisters growing up. / Its about a boy who lives in the United Kingdom. 等

4、。教學過程 活動步驟教與學活動目的及其操作教學資源運用復習時間3 m1復習已學目標語和導入談論英語作品的話題。教師通過與學生談論業(yè)余愛好引出reading這一話題：T: Whats your hobby?S: T: Do you like reading? What kind of books do you like?2仿照上述對話，組織pairwork復習活動。OK. Lets do pairwork: Talk about your hobby.學生雙人活動，教師抽查幾對學生導入時間1 m3導入新課話題。1T: Well, I know you have good hobbies. Do

5、you know what my hobby is? Yes, I like reading. Im reading the following books these days.2T: Have you read these books? (出示六部文學作品的 有關圖片)4引入單元標題。教師板書或課件顯示：Unit 8 Have you read Treasure Island yet?1a時間8 m5讀圖，感受目標語言。1First, look at the pictures. Please watch and read. Then, answer the following questi

6、ons. Q: What can you see in the pictures? Can you guess who they are? Which picture do you like best?2引導學生讀圖，通過圖片猜測作品講述的內容。3播放六部作品的有關視頻片段。4引導學生將圖和書名匹配并嘗試用英語表達書名。6完成1a 任務，閱讀感知目標語言。1教師指著其中一幅作品的圖片詢問：Have you heard of Alice in Wonderland? Have you read it? (板書目標 句型)幫助學生回答Yes，I have. / No, I havent. 2指導學

7、生完成1a 的任務。 7Pairwork，嘗試使用目標語。1Lets work in pairs. 要求學生兩人一組嘗試使用目標語來詢問這六部作 品。教師巡回教室，隨機指導。2Please show in class. 要求幾組同學在全班作對話展示，對于回答 Yes. 的 同學，教師追問 What do you think of it? / Whats it like? 做適當拓展，并為下一步打下語言基礎。1b時間5 m8讀表， 猜測對話情景。Now, Look at the chart. What are they talking about? 引導學生讀表，猜測將要聽到的對話內容。9聽辨對

8、話，完成1b任務。1通過下列問題引導學生聽第一遍錄音。 What books are they talking about? Lets listen and write down the names of the books. 教師播放第一遍 錄音，學生記錄書名。2教師提問：Who has read these books? And what do they think of the books? 要求學生帶著問題聽第二遍 并核對答案。 10視聽會話的動畫，并模仿跟讀會話。1Look, listen and repeat. 教師板書該對話的核心句型，學生跟讀、朗讀。2教師引導學生嘗試用現(xiàn)在完成

9、時簡單復述聽力中不 同人物所看書名及評價。1c時間5 m11針對目標語進行控制性的實踐活動。Lets practice the conversation.1教師與一名學生模擬1b中的人物，進行會話練習， 給全班做出示范。 T: Have you read Little Women yet? S: No, I havent. Have you? T: Yes, Ive already read it. S: Whats it like? T: Its fantastic.2Please practice the conversation in pairs. 要求兩人一組，就1a中的六部作品，分角

10、色練習1c 中的對話。3請兩至三組學生在班上展示對話，教師請學生觀察 并討論yet 和already的用法。2a時間2 m12聽前活動。讀圖，猜測作品大意，為聽力活動做鋪墊。1教師再次呈現(xiàn)Treasure Island, Oliver Twist, Robinson Crusoe 和Tom Sawyer 的圖片。2教師詢問：Who has read the book Treasure Island / Oliver Twist? What does it talk about?3教師用同樣的方式詢問其他三部作品。4讓學生選擇一本書并觀察書本的封面，用一到兩句 話說一說或猜一猜書本的大致內容。1

11、3在語境中聽辨對話所談及的目標語。1Well, please listen and circle the names.2Lets check. 教師在全班核對答案。鼓勵學生嘗試使用Tina has read Treasure Island and Tom Sawyer. Both Tina and Mark have read Oliver Twist and Robinson Crusoe.等 完整的句型來陳述。3要求學生再次聽錄音，并要求學生在相應的人物 后寫上description words，為2c的交流提供更多的 信息。 2b時間4 m14聽力實踐，從對話中獲取信息。1學生閱讀2b的

12、4個句子，根據(jù)自己的猜測預測4個 句子的對錯。2聽錄音，學生根據(jù)錄音內容判斷正誤，并修正錯誤 的信息。3再次播放錄音，學生朗讀正確的句子，明確所提供 的信息。15跟讀對話中的句子，進一步體驗對話內容。Watch, listen and repeat.(課件領讀，學生模仿朗讀會話)16本活動的檢查評價。 Please show your conversations.抽查兩組學生的會話表演，全班評價。2c時間3 m17半控制性的對話練習，熟悉、運用有關目標語言結構。1依據(jù)2c中的對話，教師與一名學生就實際情況進行 互動交流，為全班做示范。2學生兩人一組練習對話，教師巡視并及時給予必要 的幫助。3請

13、幾組學生向全班學生展示對話。2d時間6 m18.導入話題，了解對話情景。1教師導入對話語境：Do you often read English books? Which book have you already read? Whats it about? And whats it like?2師生進行簡單的交流。19試讀對話，明確對話內容。1教師引出Amy 和Steve，并追問： What books have they read? Lets read and find out.2Well, lets check. 20細讀對話， 回答有關問題。1Now, lets read it agai

14、n then answer the questions. Which books did Amy and Steve choose to write about? When do they have to hand in the book report? Have they finished reading the books yet? If not, how many pages has he / she already read? Whats Little Women about? What do they think of the books?2學生細讀課文，找出問題的答案。3全班核對答

15、案。4教師在核對答案的過程中，隨機講解有關知識點。21跟讀句子，進一步體會會話內容。Lets read 2d. Listen and repeat.(課件領讀，學生模仿朗讀會話)22分角色表演對話，規(guī)范語音語調。Now, lets read the conversation.1先兩人一組試讀課本2b的對話，糾正讀音。2全班齊讀、分角色齊讀(男、女生各扮演一個角色) 對話。3學生兩人一組分角色朗讀對話，教師則巡視全班并 提供必要幫助。4請兩組學生向全班示范朗讀。5仿照課本2d的對話，談論本節(jié)課出現(xiàn)的其他經典 文學作品。 23拓展性實踐。學生就自己的情況進行開放的、創(chuàng)造性的、貼近實際生活的對話交流。 Lets make our own conversations.1教師先與一名學生共同示范。2學生兩人一