光的直線傳播市公開課教學(xué)案

1、光的直線傳播 詳案<講述> 光及光現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，它使我們的生活更加豐富多彩，欣賞完這些圖片，你能用你桌上的器材，把屏幕上光的情景再現(xiàn)出來(lái)嗎？<活動(dòng)> 學(xué)生動(dòng)手探究，教師巡視并指導(dǎo)。<講述> 請(qǐng)同學(xué)們交流一下，你們是怎樣做的？(挑選：用果凍、水、吸管、三個(gè)小孔的紙板實(shí)驗(yàn)的同學(xué)各一個(gè)，交流時(shí)，突出光的傳播路徑是怎樣的)<板書> 光的直線傳播<講述> 這個(gè)現(xiàn)象，平時(shí)生活中你們看到過嗎？(學(xué)生提出：車燈光柱，提示，在什么時(shí)候更加明顯)<演示> 激光燈照射在噴水后的水霧上，看到光柱。<講述> 你們能不能用自

2、己的語(yǔ)言，說(shuō)出在剛才這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，光是在什么里面沿直線傳播的？(學(xué)生回答果凍、水、空氣等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出固體、液體、氣體)<板書> 光在 固體 中沿直線傳播 液體 氣體<講述> 三個(gè)詞很明顯感覺不簡(jiǎn)潔，我們能否用一個(gè)詞去概括？(介質(zhì))(學(xué)生若想不到，則：我們之前學(xué)過了聲現(xiàn)象，都知道聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，也可以說(shuō)成聲音可以在介質(zhì)中傳播，類似的，光也可以在介質(zhì)中傳播)<板書> 固體 光在 液體 介質(zhì) 中沿直線傳播 (提醒學(xué)生完成學(xué)案第1題) 氣體<講述> 光一定沿直線傳播嗎？我們?cè)賮?lái)看一個(gè)現(xiàn)象<演示> 光在火苗上方，墻上的光點(diǎn)

3、在晃動(dòng)<講述> 墻上的光點(diǎn)在晃動(dòng)，說(shuō)明什么？(說(shuō)不出來(lái)，就追問，在這里，光有沒有繼續(xù)沿直線傳播)那么，這個(gè)現(xiàn)象就和我們的結(jié)論產(chǎn)生了沖突，結(jié)論怎么修正一下呢？請(qǐng)問現(xiàn)在光在哪里傳播？(空氣)我晃動(dòng)火苗起到什么作用？(把火苗上方的冷熱空氣互相攪動(dòng)，火苗上方的空氣與周圍的空氣相比有什么差異？光在要什么樣的介質(zhì)中才沿直線傳播呢？(學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師介紹均勻)<板書> 固體 光在 均勻 液體 介質(zhì) 中沿直線傳播 (提醒學(xué)生完成學(xué)案第2題) 氣體<講述> 現(xiàn)在我們知道了光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，下面來(lái)看一下，由于光的直線傳播給我們的生活帶來(lái)的現(xiàn)象之一。<演示>

4、 光照在不透明的排球上，影子出現(xiàn)在白板上。問學(xué)生：這個(gè)黑暗區(qū)域是什么？(學(xué)生：影子)<板書> 影子<講述> 請(qǐng)你們用畫圖的方法準(zhǔn)確地畫出排球影子的范圍。(一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，其他同學(xué)在學(xué)案上畫，臺(tái)上同學(xué)如畫不出箭頭，則提示，光的傳播是有方向，如何在圖上體現(xiàn)出來(lái))<講述> 大家看，我們借助數(shù)學(xué)上帶有箭頭的直線，更加形象直觀地表示出光的傳播路徑和方向，這就是光線，通過建立“光線”這種模型，來(lái)表示出我們看不見的光的傳播路徑，這種研究物理問題的方法，我們稱之為建立模型法，這在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)經(jīng)常用到。<板書> 光線<講述> 現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我，

5、什么是影子？(當(dāng)光線照射到不透明的物體上，由于光的直線傳播，在物體的后方光線照不到的地方，出現(xiàn)的黑暗區(qū)域。)影子的形成說(shuō)明了什么？(光沿直線傳播)。請(qǐng)完成學(xué)案的第4、5小題。<講述> 光線照不到的地方會(huì)形成影子，光線照得到的地方會(huì)形成光斑<板書> 光斑<講述> 我們可以看到一個(gè)既有影子又有光斑的現(xiàn)象，先請(qǐng)觀察下，燈絲的形狀是怎樣的？(圓弧形，缺口朝下)紙板中間有方形的洞，光線照射在上面，白板方形的光斑，周圍是紙板的影子。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，在我的操作下能出現(xiàn)什么神奇的現(xiàn)象？<講述> 我們看到白板上出現(xiàn)了一個(gè)缺口朝上的圓弧形，這是什么呢？(是倒過來(lái)的燈

6、絲的樣子)是影子還是光斑？(學(xué)生說(shuō))<講述> 讓我們一起研究下(出動(dòng)畫)(讓學(xué)生指出動(dòng)畫中，哪里會(huì)出現(xiàn)影子，哪里會(huì)出現(xiàn)光斑，隨著方形洞口的變小，光斑的大小也在變小，最后，當(dāng)變成小孔時(shí)，由于燈絲上面的光線穿過小孔向下照射，下面的光線穿過小孔向上照射，所以在白板上出現(xiàn)了一個(gè)倒過來(lái)的燈絲的樣子。我們把這種現(xiàn)象稱為小孔成像。<板書> 像<講述> 我們發(fā)現(xiàn)白板上出現(xiàn)的燈絲的形狀缺口方向是相反的，說(shuō)明小孔成的像是倒立的，下面就請(qǐng)同學(xué)們利用手中的器材，自己看一看，小孔成的像是不是倒立的。<活動(dòng)> 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，之前提醒學(xué)生是小孔對(duì)著燭焰，還是膜對(duì)著燭焰？眼睛從

7、哪里觀察？<講述> 通過剛才的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家進(jìn)一步思考一下，小孔成像說(shuō)明了什么？小孔成的像與也的形狀有關(guān)嗎？<演示> 三個(gè)不同形狀的小孔，對(duì)著燈絲，發(fā)現(xiàn)都是燈絲倒立的像。 (完成學(xué)案第6題)<講述> 現(xiàn)在請(qǐng)你們總結(jié)下，影子的形成和小孔成的像的區(qū)別。(影子是光線照不到的區(qū)域，小孔成的像是光線照得到的區(qū)域，但是它們都因?yàn)楣獾闹本€傳播而形成的)。完成學(xué)案第7題。<講述> 在自然界中，有非常壯觀的現(xiàn)象也可以用光沿直線傳播去解釋，你們知道是什么現(xiàn)象嗎？(學(xué)生：日食、月食)<板書> 光沿直線傳播的 現(xiàn)象 應(yīng)用<講述> 日食是地球上的人看

8、不見太陽(yáng)，月食是地球上的人看不見月亮。<活動(dòng)> 模擬日食、月食(學(xué)生上臺(tái)，排球固定，只讓學(xué)生放網(wǎng)球的位置)讓上臺(tái)的學(xué)生說(shuō)出，日食其實(shí)是月球擋住了太陽(yáng)的光線，地面上出現(xiàn)是月球的影子，月食是地球擋住了太陽(yáng)照射月球的光線。之后完成學(xué)案第8題<講述> 生活中還有哪些光沿直線傳播的應(yīng)用呢？(學(xué)生舉例，教師總結(jié))光的直線傳播 教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過探究光的直線傳播實(shí)驗(yàn)，歸納得出光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用它來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象。2、通過影子和小孔成像的實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步理解其成因。3、通過小組合作實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生自主探究和交流信息的能力，加強(qiáng)合作的意識(shí)。4. 了解光的傳播需要一定

9、的時(shí)間，知道光在真空中的傳播速度。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：光沿直線傳播的規(guī)律及其應(yīng)用；難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與組織關(guān)于“光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播”這一問題的探究活動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】新課引入欣賞完圖片后思考，用器材把圖片上的情景再現(xiàn)出來(lái)。新課教學(xué)一、探究光的直線傳播的條件：初步得到結(jié)論：1、光在_中沿直線傳播。進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：2、光在_中沿直線傳播。二、解釋影子的形成和小孔成像現(xiàn)象：影子的成因：通過演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)案。光照射到排球上，在墻上出現(xiàn)排球的影子，請(qǐng)畫出排球影子的范圍。墻光源3、用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫做_。（建立模型法）4、影子的形成說(shuō)明了光_。演示小孔成像實(shí)驗(yàn)

10、，學(xué)生總結(jié)。5、進(jìn)行小孔成像實(shí)驗(yàn)，觀察小孔所成的是_（燭焰/蠟燭）的像，所成的像是_(正立/倒立)的，改變小孔到物體的距離，發(fā)現(xiàn)像的大小 （變大/變小/不變）。小孔成像是因?yàn)?。三、生活中光沿直線傳播的現(xiàn)象或應(yīng)用：觀看日食、月食的形成視頻，學(xué)生歸納總結(jié)，完成學(xué)案。6、通過圖片判斷，_圖是日食現(xiàn)象，_圖是月食現(xiàn)象。 (a)圖 (b)圖 7.光的直線傳播在生活中的其他應(yīng)用。8.介紹光速，知道光在真空中的傳播速度總結(jié)與反饋 完成課堂反饋。光的直線傳播 課堂反饋1、光在_ _中沿直線傳播。2、我們常用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫做_。3、木工師傅為了檢查一塊木板的棱刨得是否筆直，

11、常常閉住一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的長(zhǎng)度方向看過去，這是利用了_的規(guī)律。4、關(guān)于光的傳播，下列說(shuō)法中正確的是( )A光在玻璃中不是沿直線傳播的 B光只在空氣中才沿直線傳播 C光在任何情況下都沿直線傳播 D光在均勻的介質(zhì)中沿直線傳播 5下列現(xiàn)象中，不能用光沿直線傳播解釋的是( )A日食的形成 B月食的形成 C雨后彩虹 D小孔成像62004年6月8日出現(xiàn)了金星凌日天象，如圖 所示，人們可通過濾光鏡觀察到太陽(yáng)上有一小黑點(diǎn)(左圖)，小黑點(diǎn)即為金星，該天象是由光的_形成的。太陽(yáng)、地球和金星三個(gè) 天體可能分別處于右圖中的a、b、c三個(gè)位置的某個(gè) 位置上，其中金星處在_位置。7一人經(jīng)過一盞路燈時(shí)，燈光照射人所形成的影子的長(zhǎng)度變化是（）A先變短后變長(zhǎng)B先變長(zhǎng)后變短C逐漸變長(zhǎng)D逐漸變短.井底之蛙8.通過作圖說(shuō)明，“坐井觀天，所見甚小”的道理光的直線傳播 鞏固練習(xí)1. （1）室內(nèi)一盞電燈通過墻上的兩個(gè)小洞，透過兩條細(xì)小光束，如圖1所示請(qǐng)根據(jù)光束的方向確定室內(nèi)電燈的位置SB.（2）在如圖2中，作圖表示人的眼睛由A，B位置，從門縫向室內(nèi)觀察時(shí)的觀察時(shí)的觀察范圍2. 假如光在同一均勻介質(zhì)中不沿直線傳播，下列現(xiàn)象可能出現(xiàn)的是（）A地球上沒有晝夜之分B做操時(shí)更容易排直隊(duì)伍 C陽(yáng)光下的人影更