螞蟻和蟈蟈（第二課）

1、螞蟻和蟈蟈（第二課時(shí)） 揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐熔憶課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。3、進(jìn)行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。4、正確、工整地書寫生字“糧、呼”。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、表演來感受螞蟻的勤勞，蟈蟈的懶惰。教學(xué)難點(diǎn)：懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會(huì)有幸福生活。課前準(zhǔn)備：提前寫好部分板書教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“螞蟻和蟈蟈”。小螞蟻和小蟈蟈要考考你們，上節(jié)課認(rèn)識(shí)的詞語你能讀得又快又準(zhǔn)嗎？1、出示板書詞語，多種形式讀。 搬糧食 乘涼 滿頭大汗 自由自在 2、回憶課文，這些詞哪些是說螞蟻的？你能把

2、這些詞連起來說幾句話嗎？哪些是說蟈蟈的？把詞連起來說話。（師評(píng)價(jià)：小朋友們不僅會(huì)讀這些詞語，還會(huì)用上這些詞語說話，真了不起?。?、師指板書小結(jié)：這篇課文寫了夏天小螞蟻和蟈蟈的做法不一樣，到了冬天，他們會(huì)怎樣呢？過渡：打開書，讓朗讀帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)故事，先去看一看螞蟻的生活。二、理解螞蟻的行為、結(jié)局，感受螞蟻的勤勞。（一）讀課文，初步理解寫螞蟻的句子1、出示讀書要求：（1）課文哪個(gè)自然段詳細(xì)描寫了螞蟻夏天的生活？請(qǐng)你讀第一個(gè)要求。（2）哪個(gè)自然段里提到了螞蟻冬天的生活？請(qǐng)你讀第二個(gè)要求。（3）劃完后，想象畫面2、學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。（二）細(xì)讀課文，理解螞蟻的行為和結(jié)局過渡：我們剛才讀了課文，知

3、道小螞蟻是在（引說：夏天）搬糧食的。引說：（出示：夏天真熱！）1、理解螞蟻夏天的行為（1）指導(dǎo)理解：夏天真熱！ 你能說說夏天到底有多熱嗎？生根據(jù)生活實(shí)際想象，同桌互相說話。 指名說：a、夏天，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，都被曬焉了。大黃狗趴在樹陰下不停地吐著舌頭b、夏天，太陽像一個(gè)大火球，自來水在太陽的照耀下都變燙了c、夏天，人們臉上掛滿了汗水，穿著短衣短褲，開著空調(diào)不愿出門d、(生) 指導(dǎo)朗讀這句話：夏天真熱?。?）學(xué)習(xí)第一段的第三句話過渡：這么炎熱的天氣里，螞蟻們?cè)诟墒裁囱剑?指名讀自己劃出的句子。（相機(jī)出示句子）一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。（出示螞蟻搬糧圖）看圖，這就是螞

4、蟻搬糧食的場(chǎng)面。 反饋：找對(duì)的同學(xué)舉手，我們一起讀讀這個(gè)句子。 你能從這句話中找到兩個(gè)動(dòng)詞嗎？（課件標(biāo)示）讀好兩個(gè)動(dòng)詞a : 你看，這兩只小螞蟻正在（背）糧食，它們背的時(shí)候非常 ？看圖說話、指名表演。b :再看這個(gè)拉車的，它拉得非常 看圖說話、指名表演。？c :讀好這個(gè)句子。邊讀邊做動(dòng)作。拓展動(dòng)詞：這次聰明的小螞蟻就只會(huì)這兩種搬運(yùn)方式嗎？你還能想到哪些？a :指名說，課件出示b :老師引說添加的動(dòng)詞。理解“個(gè)個(gè)”有人偷懶嗎？你怎么知道？因?yàn)樗鼈冇帽M了全身力氣，所以個(gè)個(gè)（引說）滿頭大汗a :你見過誰滿頭大汗？b :找滿頭大汗的近義詞：渾身是汗 汗流浹背 汗如雨下師：小螞蟻很勤勞，我們小朋友更聰明

5、，請(qǐng)你完成這個(gè)填空，可用書上的句子說，也可以用自己的話說。其他同學(xué)配合表演。出示：夏天 。一群螞蟻在搬糧食。他們有的 ，有的 ，個(gè)個(gè) 。學(xué)生練習(xí)說話。（相機(jī)表揚(yáng)）小螞蟻辛勤地拼命搬糧，特別辛苦。板書：苦讓我們用一句話來夸夸小螞蟻吧！ 2、體會(huì)小螞蟻冬天幸福的生活師述：時(shí)間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。外面飄著鵝毛大雪，滴水成冰，小螞蟻生活得怎樣呢？交流劃的句子。（1）指名說句子（課件出示）瞧，小螞蟻夏天吃苦搬糧，現(xiàn)在洞里 （ ）貼板書：裝滿糧食 學(xué)習(xí)生字“糧”（2）我們來看圖，你看到了什么？師提示：有的有的，個(gè)個(gè)。訓(xùn)練用“有的有的”句式說話。 看來，小螞蟻們這個(gè)冬天過的真快樂

6、啊 板書：樂（三）感受螞蟻的勤勞和幸福師邊指板書小結(jié)：小螞蟻在炎熱的夏天搬了許多糧食，很辛苦，到了冬天，它們都在洞里過著快樂的生活。像小螞蟻這樣，當(dāng)事情還沒來臨時(shí)就為以后做好準(zhǔn)備的，就是我們書上的成語（出示：有備無患、防患未然）。齊讀成語。三、理解蟈蟈的行為、結(jié)局，感受蟈蟈的懶惰剛才小朋友們都說蟈蟈是傻瓜，可是它們還在笑螞蟻是傻瓜呢，看來它們不贊成小螞蟻的做法。那么，火辣辣的夏天，蟈蟈在干什么呢？到了北風(fēng)呼呼的冬天，它們的生活又怎樣呢？ （一）自學(xué)課文二、三段1、出示自學(xué)提示，指名讀，明確要求。2、生按學(xué)習(xí)要求讀、劃、說、演（二）交流感受，理解蟈蟈的行為和結(jié)局1、理解蟈蟈夏天的行為（1）夏天的

7、蟈蟈：（出示圖片）指名看圖說話：天氣多熱呀！這群蟈蟈挑了個(gè)好地方，它們（ ） 。 出示句子， 理解“自由自在”除了唱歌、睡覺，他們?cè)诔藳鰰r(shí)還會(huì)干什么呢？（聊天、彈琴、做游戲、吃東西）像蟈蟈這樣想唱就唱，想睡就睡，想干什么就干什么，就叫“自由自在” ?？偨Y(jié)板書：樂指名讀、齊讀。演出快樂。2、體會(huì)蟈蟈冬天的悲慘生活出示圖：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來，蟈蟈們生活得怎么樣呀？（1） 看圖說說蟈蟈們冬天的生活。（2） 讀這句話：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來，蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。學(xué)習(xí)生字：冷（3）板書：苦（4）它們會(huì)對(duì)那只躺在地上的蟈蟈說什么呢？（5）看圖，你想怎樣幫幫它們呢？（精神上、物質(zhì)

8、上）（6）指導(dǎo)讀好這句話，加上表情?？偨Y(jié)板書：苦 （三）感受蟈蟈的懶惰和悲慘1、師指板書小結(jié)：蟈蟈夏天自由自在，過得很快樂，到了冬天，它們又冷又餓，過得很痛苦。像它們這樣只顧眼前享受，不考慮以后的生活，這就是書上說的成語（出示）“人無遠(yuǎn)慮、必有近憂”。齊讀成語。四、講故事明理。1、今天小朋友們學(xué)的真好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們一起來做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友看看圖，我們來講一講螞蟻的故事。自由練說，指名說。一二兩組同學(xué)配動(dòng)作。2、講蟈蟈的故事，三四兩組同學(xué)配動(dòng)作3、螞蟻和蟈蟈，你們喜歡誰呢？為什么？齊讀道理。五、指導(dǎo)寫字：1、今天我們來學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字，出示“糧”、“冷 ”2、說說占位 3、師范寫，生寫字。4、評(píng)議展示作品。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：（見課件）正確、熟練、有感情地朗讀課文同學(xué)合作，把課文內(nèi)容表演出