角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：角的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用尺子畫角，初步學(xué)會(huì)比較角的大小。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，觀察比較能力。通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 2、過程與方法：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法和形式解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，從解決問題中獲得成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成角的正確表象，掌握角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握面角的方法，了解角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)，與兩條邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。教具

2、準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、活動(dòng)角、三角板等。學(xué)具準(zhǔn)備：圖形紙、正方形紙、三角板等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課: 媒體出示主題圖，教師：同學(xué)們，這就是咱們學(xué)校美麗的校園，你們看，我們學(xué)校不僅有漂亮的教學(xué)樓而且還開展了豐富多彩的文娛活動(dòng)，有做韻律操，有踢足球等等。咱們學(xué)校里還有許多角，你能找到嗎？（學(xué)生找角。） 教師總結(jié)：大家說得很好，像老師手上的三角板、老爺爺修剪樹木用的剪刀、球門、角球線，以及伸開兩臂正在做操的小朋友等等這些物體的表面都有角。二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)角的各部分名稱1、聯(lián)系生活實(shí)際： 在日常生活中很多地方有角，在我們教室里，就有很多物體表面有角，你們能找到嗎？現(xiàn)在，我們就一起來找找看吧!(學(xué)生

3、找角。)2、新授：師：角是我們生活中的好朋友，在我們身邊，有許多“角”。今天，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)角（板書：角的初步認(rèn)識(shí)）。請(qǐng)小朋友看大屏幕，這些物體的表面有角嗎？這些角又有什么相同的地方呢？ 同座位的同學(xué)互相討論一下，屏幕上的角都有什么相同的地方？ （它們都有一個(gè)尖尖的地方，都有兩條直直的線。） 角的頂部有一點(diǎn)，你知道它叫什么名字嗎？頂點(diǎn)。(演示) 這兩條直直的線又叫什么？（這是角的兩條邊。） 角有兩部分組成，一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。 3、練習(xí)：（課件顯示）判斷下列圖形是不是角？ (二)折角 同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了角，大家觀察得都很認(rèn)真。接下來，老師想請(qǐng)你們拿出一張紙折角，看誰折角的速度最快。

4、學(xué)生動(dòng)手折角，教師將部分學(xué)生的作品貼在黑板上。 教師請(qǐng)一名學(xué)生上黑板指一指角的頂點(diǎn)和角的兩條邊。 教師:大家看一看這幾個(gè)角的大小一樣大嗎？（不一樣大。） 這能夠說明什么？（ 這說明角是有大有小的。）(三)演示活動(dòng)角 通過剛才折角的活動(dòng)，同學(xué)們知道角是有大有小的。師：像這種角我們就把它叫做活動(dòng)角。它是有兩根硬紙兩根硬紙條和圖釘做成的活動(dòng)角，我們來看看這個(gè)活動(dòng)角（屏幕演示）。兩根硬紙條做成的邊張開的比原來大了還是小了(大了)，角比原來大了還是小了？ 這兩條邊又怎樣了？角又怎樣了？（兩條邊又張大了，角比原來大了。） 這能夠說明什么？(同桌討論) 角的大小跟角的兩條邊張開的大小有關(guān)，兩條邊張開得越大、

5、角就越大，張開得越小，角就越小。（板書） 師把紙條剪短，現(xiàn)在這個(gè)角的大小變了嗎？從這里你們能發(fā)現(xiàn)什么？（板書：角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。）(四)畫角 1、通過剛才的多種活動(dòng)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了角，如果要把角畫下來，該怎樣畫呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試。 有不少小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)畫角了，誰能教教老師。 教師根據(jù)學(xué)生的提示畫一個(gè)角。 教師一邊畫一邊講解：先畫一點(diǎn)作為角的頂點(diǎn)，用尺子從這個(gè)點(diǎn)向一個(gè)方向畫一條線，再向另一個(gè)方向畫一條線，就組成了一個(gè)角。 2、鞏固練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)本上畫一個(gè)角。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫角）三、拓展延伸： 你們的表現(xiàn)都很好，教師獎(jiǎng)勵(lì)你們做游戲。這個(gè)游戲的名字叫做折一折，猜一猜，每個(gè)小朋友都有一張正方形的紙，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜