七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(散步)同步練習(xí)7 北京課改版 試題

1、散步主干知識(shí)1.給下列加點(diǎn)字注音。熬夜（ ） 咕咕（ ）分歧（ ） 霎時(shí)（ ） 各得其所（ ） 水波粼粼（ ）2、給下列字注音并組詞。拆（ ） 幼（ ） 熬 （ ）折（ ） 幻（ ）_ 遨_（ ）3、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。母親信服的點(diǎn)點(diǎn)頭。信服：一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。霎時(shí)：我決定委屈兒子。委屈：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。各得其所：4、下列句子那些是比喻句，是的在后括號(hào)內(nèi)打“”，不是的打“”。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，好像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣。（ ） 山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（ ） 像這樣的事情還很多。（ ） 好像我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

2、（ ） 5、閱讀全文后填空。 本文講述了_的故事，表現(xiàn)了中華民族_的傳統(tǒng)美德。點(diǎn)擊思維1、“熬”字很容易和“煞”字混淆，注意其讀音與寫法的不同；“歧”讀音為“q”，不要讀作“zh”。2、這幾組形似字寫法上有細(xì)微的差別，要從讀音和偏旁部首的角度加以區(qū)分。3、詞語(yǔ)的含義一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境加以理解。如：“委屈”一般指受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，但在這個(gè)句子中這樣理解顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?、比喻的修辭手法分為明喻暗喻和借喻三種，一般“像”“好像”“似的”等比喻詞是運(yùn)用比喻的標(biāo)志，但一定要注意有這些詞語(yǔ)的句子不一定就是比喻句。如“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，好像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣”一句，雖然有“好像”

3、一詞，但這僅僅是一般性的比較，并非比喻句。5、在通讀全文的基礎(chǔ)上，整體把握文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，這是學(xué)習(xí)課文的初步?！疽?guī)律方法】理清結(jié)構(gòu) 一波：孩子叫起來(lái)散步 二波：行路出分歧 尺水興波，一波三折 三波：與阻背老人 以小見(jiàn)大語(yǔ)言特色一是情趣昂然?！八F(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣”，這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣?！靶〖一锿蝗淮蠼衅饋?lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子我們都笑了?！边@兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。二是含義豐富?！拔业哪赣H又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了我為母親最終安然無(wú)

4、恙而慶幸的心情。三是句式對(duì)稱整飭?！八F(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)侯很聽(tīng)她的話一樣”，“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親”，“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕?！边@些句子語(yǔ)意對(duì)舉與反襯，于平實(shí)中見(jiàn)靈氣，在淺易中見(jiàn)哲理，韻味無(wú)窮。把握重點(diǎn) 一、文章主旨 本文通過(guò)一家三輩四口人散步的情景，抒發(fā)了作者珍愛(ài)親情，尊老愛(ài)幼的情懷，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感和使命感。 二、理解關(guān)鍵句含義 “我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子

5、都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！蔽闹小拔摇焙推拮哟碇心耆?，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛(ài)護(hù)。攻克難點(diǎn) 當(dāng)今學(xué)生大多只知索取愛(ài)，不知奉獻(xiàn)愛(ài)，“孝道”的傳統(tǒng)道德

6、意識(shí)普遍薄弱。所以，正確理解 “孝敬父母，尊敬老人”這一傳統(tǒng)道德觀是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。整篇文章，作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。其實(shí)，我們還可以讀出儒家傳統(tǒng)文化在這里的投影。儒家注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，講究家庭生活以孝為先，信奉天下為公。作為東方君子，他除了追求個(gè)人及家庭的幸福之外，他一定會(huì)想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價(jià)值取向也正是東方文化的核心所在。質(zhì)詢疑點(diǎn) 散步一文是如何體現(xiàn)人性美、詩(shī)意美的？ 一、人性美 文中四人的性情： “我”：孝順善良，關(guān)愛(ài)母親。勸母親散步、又熬過(guò)一冬、委屈兒子、背母親。 妻子：溫柔賢惠。在外面，總聽(tīng)我的。 兒子：聽(tīng)話；天真活潑，聰明伶俐。 我的母親：慈愛(ài)親切，善解人意，愛(ài)護(hù)小輩（改變主意）。 他們真誠(chéng)善良，溫和、謙讓、體貼，是真善美的典范。 二、景物描寫的詩(shī)意美 文章有兩處景物描寫：第一處是對(duì)南方初春田野的描寫：“新綠”、“嫩芽”、“冬水”。第二處是描寫母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物：菜花、桑樹、魚塘。 這些景物蘊(yùn)涵著美妙的意境和深刻的哲理，給人的感受是詩(shī)意般的美。 主干知識(shí)1、o g q sh g ln2、拆（chi）拆