西南交通大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案_圖

1、 卓越工程教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)規(guī)范機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)西南交通大學(xué)二一一年十一月目 錄一 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ) . . 1（一）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化主干學(xué)科 . . 1（二）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)學(xué)科 . 21. 相關(guān)學(xué)科 . . 22. 影響機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教育因素 . 2（三）機(jī)械工程學(xué)科方法論 . . 3二 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) . . 41. 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想 . 42. 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) . . 43. 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求 . 4三 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科培養(yǎng)標(biāo)

2、準(zhǔn) . 6四 知識(shí)能力體系及標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 . . 11（一）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)能力體系 . . 11（二）課程體系 . 151. 畢業(yè)學(xué)分要求 . . 152. 課程設(shè)置表 . . 163. 課程整合 . . 224. 課程特色 . . 24（三）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 . 25五、企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)計(jì)劃 . . 1（一）企業(yè)學(xué)習(xí)階段的定位與總體目標(biāo) . . 11. 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的定位 . . 12. 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)和總體目標(biāo) . . 1（二）企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo) . 2（三）企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) . 21. 機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) . 22. 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的知

3、識(shí)能力體系 . . 5（四）教學(xué)內(nèi)容 . 7（五）工程實(shí)踐條件 . 111. 校內(nèi)實(shí)踐條件 . . 122. 校外實(shí)踐條件 . . 15（六）師資配置 . 18（七）工程實(shí)踐認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證方式 . . 20（八）師資工程能力培養(yǎng)機(jī)制 . 231校內(nèi)工程型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及工程型教師的培養(yǎng) . 232. 企業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)師資聘任方案 . . 253國(guó)外（際）企業(yè)教師的聘任方案 . . 26（九）合作企業(yè)及工程實(shí)踐基地一覽表 . . 26六、本專業(yè)的基本教學(xué)條件 . . 30（一）師資力量 . 30（二）教材 . . 31（三）圖書(shū)資料 . 31（四）實(shí)驗(yàn)條件 . 32（五）實(shí)習(xí)基地 . 36（六）教

4、學(xué)經(jīng)費(fèi) . 37七、質(zhì)量保證體系 . . 37（一）質(zhì)量保證體系 . 37（二）質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系 . 39（三）質(zhì)量保障的政策體系 . . 41（四）教學(xué)組織管理體系 . . 42八、本專業(yè)規(guī)范制定的主要參考指標(biāo) . . 43（一）學(xué)制、學(xué)習(xí)年限與學(xué)位 . . 43（二）畢業(yè)學(xué)分要求 . 43一 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)（一）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化主干學(xué)科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)涉及到多個(gè)學(xué)科，如自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)、自動(dòng)控制、力學(xué)、機(jī)械工程等，其中主干學(xué)科為力學(xué)和機(jī)械工程。力學(xué)是指一切研究對(duì)象的受力和受力效應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科的總稱。力學(xué)既是一門(mén)獨(dú)立基礎(chǔ)學(xué)科，也

5、是一門(mén)重要的應(yīng)用學(xué)科。力學(xué)主要研究能量和力以及它們與固體、液體及氣體的平衡、變形或運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。力學(xué)一般可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)三部分：靜力學(xué)研究力的平衡或物體的靜止問(wèn)題；運(yùn)動(dòng)學(xué)只考慮物體怎樣運(yùn)動(dòng)，不討論它與所受力的關(guān)系；動(dòng)力學(xué)討論物體運(yùn)動(dòng)和所受力的關(guān)系。靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)等力學(xué)分支是機(jī)械設(shè)計(jì)計(jì)算和分析的基礎(chǔ)，是機(jī)械工程各種理論的基石。力學(xué)在其發(fā)展歷程中，與不同的學(xué)科結(jié)合，促使了力學(xué)各個(gè)分支的形成和發(fā)展，如土木工程、建筑工程、水利工程、機(jī)械工程、船舶工程、航空工程、航天工程、核技術(shù)工程、生物醫(yī)學(xué)工程等，力學(xué)在其中都發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用。在機(jī)械工程領(lǐng)域，力學(xué)不僅是重要的技術(shù)基礎(chǔ)理論，也是機(jī)

6、械工程學(xué)科本身要研究和解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一，如強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性、疲勞、可靠性等問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決完全依賴于力學(xué)本身的進(jìn)展。機(jī)械工程是以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決在開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)用和修理各種機(jī)械中的全部理論和實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用學(xué)科。機(jī)械工程是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)的五大要素（即人、資金、能量、材料和機(jī)械 之一，并且能量和材料的生產(chǎn)還必須有機(jī)械的參與。任何現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和工程領(lǐng)域都需要應(yīng)用機(jī)械，例如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦山等需要農(nóng)業(yè)機(jī)械、林業(yè)機(jī)械、礦山設(shè)備；冶金和化學(xué)工業(yè)需要冶金機(jī)械、化工機(jī)械；紡織和食品加工工業(yè)需要紡織機(jī)械、食品加工機(jī)械；房屋建筑和道路、

7、橋梁、水利等工程需要工程機(jī)械；電力工業(yè)需要?jiǎng)恿C(jī)械；交通運(yùn)輸業(yè)需要各種車輛、船舶、飛機(jī)等；各種商品的計(jì)量、包裝、儲(chǔ)存、裝卸需要各種相應(yīng)的工作機(jī)械。就是人們的日常生活，也越來(lái)越多地應(yīng)用各種機(jī)械，如汽車、自行車、縫紉機(jī)、鐘表、照相機(jī)、洗衣機(jī)、冰箱、空調(diào)機(jī)、吸塵器等。機(jī)械工程的學(xué)科內(nèi)容，按工作性質(zhì)可分為以下方面：建立和發(fā)展可實(shí)際和直接應(yīng)用于機(jī)械工程的工程理論基礎(chǔ)。如工程力學(xué)、流體力學(xué)、工程材料學(xué)、材料力學(xué)、燃燒學(xué)、傳熱學(xué)、熱力學(xué)、摩擦學(xué)、機(jī)構(gòu)學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械零件、金屬工藝學(xué)和非金屬工藝學(xué)等。研究、設(shè)計(jì)和發(fā)展新機(jī)械產(chǎn)品，改進(jìn)現(xiàn)有機(jī)械產(chǎn)品和生產(chǎn)新一代機(jī)械產(chǎn)品，以適應(yīng)當(dāng)前和未來(lái)的需要。機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)，如

8、生產(chǎn)設(shè)施的規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)、生產(chǎn)計(jì)劃的制訂和生產(chǎn)調(diào)度、編制和貫徹制造工藝、設(shè)計(jì)和制造工藝裝備、確定勞動(dòng)定額和材料定額以及加工、裝配、包裝和檢驗(yàn)等。機(jī)械制造企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理，如確定生產(chǎn)方式、產(chǎn)品銷售以及生產(chǎn)運(yùn)行管理等。機(jī)械產(chǎn)品的應(yīng)用，如選擇、訂購(gòu)、驗(yàn)收、安裝、調(diào)整、操作、維修和改造各產(chǎn)業(yè)所使用的機(jī)械產(chǎn)品和成套機(jī)械設(shè)備。研究機(jī)械產(chǎn)品在制造和使用過(guò)程中所產(chǎn)生的環(huán)境污染和自然資源過(guò)度耗費(fèi)問(wèn)題及處理措施。各個(gè)工程領(lǐng)域的發(fā)展都要求機(jī)械工程有與之相適應(yīng)的發(fā)展，都需要機(jī)械工程提供所必需的機(jī)械。某些機(jī)械的發(fā)明和完善，又導(dǎo)致新的工程技術(shù)和新的產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。機(jī)械工程就是在各方面不斷增長(zhǎng)的需求壓力下獲得發(fā)展動(dòng)力，同時(shí)又

9、從各個(gè)學(xué)科和技術(shù)的進(jìn)步中得到改進(jìn)和創(chuàng)新的能力。（二）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)學(xué)科1. 相關(guān)學(xué)科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)學(xué)科主要包括：機(jī)械設(shè)計(jì)與理論、機(jī)械電子工程、機(jī)械制造與自動(dòng)化。機(jī)械設(shè)計(jì)及理論主要從事現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論與方法的研究，包括機(jī)械產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，各種設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法的研究與應(yīng)用，機(jī)械性能分析、試驗(yàn)與改進(jìn)。機(jī)械電子工程主要進(jìn)行機(jī)電系統(tǒng)控制及自動(dòng)化，流體傳動(dòng)及控制，近代機(jī)電控制技術(shù)（包括自適應(yīng)控制、魯棒控制及智能控制等），探測(cè)、制導(dǎo)與控制技術(shù)，系統(tǒng)安全技術(shù)，傳感與測(cè)量技術(shù)，機(jī)器人技術(shù)，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)，微機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成，機(jī)電仿真系統(tǒng)，狀態(tài)檢測(cè)與診斷等研究。機(jī)

10、械制造研究金屬切削加工、精密制造工程與精密機(jī)械，特種加工技術(shù)與設(shè)備，微加工與微型機(jī)械，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造，機(jī)械制造中的質(zhì)量控制與管理，計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)，制造系統(tǒng)及先進(jìn)制造模式，智能制造技術(shù)等。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)還與其他按產(chǎn)品對(duì)象形成的各類應(yīng)用機(jī)械學(xué)科相關(guān)，如工程機(jī)械、起重運(yùn)輸機(jī)械、礦山機(jī)械、農(nóng)林機(jī)械、水利機(jī)械等。此外，與機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科還有：車輛工程、精密儀器及機(jī)械、工業(yè)工程、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、自動(dòng)控制、管理科學(xué)與工程、系統(tǒng)工程、材料加工工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)、環(huán)境工程等。2. 影響機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教育因素影響機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教育因

11、素主要體現(xiàn)在技術(shù)和人才培養(yǎng)模式兩個(gè)方面。（1）從技術(shù)層面看，與機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的各類學(xué)科，如力學(xué)、材料、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)、控制、制造、信息技術(shù)與工業(yè)工程等，這些學(xué)科相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展促使機(jī)械工程的相關(guān)技術(shù)飛速發(fā)展，與之相應(yīng)的工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)體系、核心課程、教學(xué)方法和手段也必須緊隨科學(xué)技術(shù)和行業(yè)的發(fā)展而不斷更新。高新科技的發(fā)展與急劇變革使機(jī)械工程發(fā)生了巨大變化。材料科學(xué)的發(fā)展，使得機(jī)械工程從傳統(tǒng)的以鋼材為主要制造材料發(fā)展為以多種工程材料生產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品，使現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品體現(xiàn)出輕量化、低能耗、高速、重載、高可靠性等特征。制造技術(shù)的發(fā)展，使得生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化、數(shù)控化、集成制造、柔性制造、虛

12、擬制造、綠色制造等得到飛速發(fā)展。隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論的發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的手工繪圖和計(jì)算，實(shí)現(xiàn)了從設(shè)計(jì)、分析、制造一體化的數(shù)字化過(guò)程，無(wú)論是設(shè)計(jì)分析質(zhì)量和速度都比原來(lái)有了質(zhì)的飛躍。生產(chǎn)管理技術(shù)的發(fā)展，許多新的生產(chǎn)方式不斷涌現(xiàn)，如成組技術(shù)、精益生產(chǎn)、柔性生產(chǎn)線、計(jì)算機(jī)集成制造等，這些新的生產(chǎn)方式極大地促進(jìn)了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的提高。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，今天的機(jī)械工程比以往任何時(shí)候更緊密地依賴諸如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、材料科學(xué)、控制工程、制造科學(xué)、信息科學(xué)、管理工程、環(huán)境科學(xué)及其他多種學(xué)科的發(fā)展及其最新成就。同時(shí)，正因?yàn)橛辛艘陨献兓?，現(xiàn)代機(jī)械工程越來(lái)越多地體現(xiàn)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征，人才的作用越來(lái)

13、越大，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與訓(xùn)練越來(lái)越迫切。以上這些變化，使得社會(huì)對(duì)機(jī)械工程類高素質(zhì)人才的需求也隨之變化：高校畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)由較專、較深、適應(yīng)性差向較通用、較廣泛、適應(yīng)性強(qiáng)方向轉(zhuǎn)化； 創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感更需要增重。機(jī)械工程專業(yè)的人才不僅服務(wù)于機(jī)械工程領(lǐng)域，而且還能以機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)后，成為其他有關(guān)領(lǐng)域的重要力量?，F(xiàn)代社會(huì)需要大量的機(jī)械工程人才，他們應(yīng)具備相應(yīng)專業(yè)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、較寬領(lǐng)域的基本知識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，特別是要有較高的全面素質(zhì)，這也是機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)改革所要達(dá)到的目的。隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，高等教育理念也在不斷地發(fā)

14、生變化，已從傳統(tǒng)的著眼于傳授知識(shí)的觀念，發(fā)展為更加重視創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以及為了適應(yīng)社會(huì)、科技和行業(yè)發(fā)展需求的終身教育理念等。（2）人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體制和內(nèi)容是影響本專業(yè)的另一個(gè)重要的教育因素。傳統(tǒng)的高等本科教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大量的技術(shù)人才，這些人才在發(fā)揮重要作用的同時(shí)，也體現(xiàn)出自己的不足，主要是知識(shí)面狹窄、應(yīng)用和創(chuàng)新能力不強(qiáng)。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是我們?cè)瓉?lái)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式過(guò)于重理論、輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，創(chuàng)新能力不足。面對(duì)新的形勢(shì)，以及中國(guó)正在成為世界制造中心的現(xiàn)實(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)需要轉(zhuǎn)變思維，更新人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、

15、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力教育，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新能力突出的卓越型工程人才。（三）機(jī)械工程學(xué)科方法論方法論是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法，正確的科學(xué)方法論是構(gòu)建知識(shí)體系必不可少的要素。它不僅能把零散的科學(xué)知識(shí)構(gòu)建成宏偉的知識(shí)大廈，而且能提高人們的認(rèn)識(shí)能力與認(rèn)識(shí)水平。機(jī)械工程專業(yè)的研究方法集自然科學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等研究方法于一體，側(cè)重于自然科學(xué)、工學(xué)與管理學(xué)的研究方法。主要包括唯物論與辨證法、系統(tǒng)論與運(yùn)籌學(xué)、分析與綜合、歸納與演繹、比較與抽象、規(guī)范與實(shí)證、監(jiān)測(cè)與觀察、實(shí)驗(yàn)與模擬等。進(jìn)入21世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日益加快，經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)更加明顯，人類面臨

16、的資源、能源及環(huán)境等方面的問(wèn)題也比以往更加嚴(yán)重，這些都對(duì)工程教育提出了更多更高的要求，需要在機(jī)械工程專業(yè)教育的全過(guò)程中，建立科學(xué)方法論和工程方法論理念，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代工程思維及工程設(shè)計(jì)知識(shí)體系?？茖W(xué)方法論在機(jī)械工程專業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，主要是基于辨證唯物法的基本原理，厘清觀察與實(shí)驗(yàn)、理論與實(shí)踐、歸納與演繹、類推與概括、假說(shuō)與理論、確定性與不確定性、系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與要素、規(guī)律與預(yù)測(cè)、科學(xué)事實(shí)與因果性解釋等等的關(guān)系；同時(shí)，在應(yīng)用方法論時(shí)，把工學(xué)領(lǐng)域的研究方法與理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等的研究方法相聯(lián)系，側(cè)重于自然科學(xué)、工學(xué)與管理學(xué)的研究方法。工程方法論在機(jī)械工程專業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，主

17、要是基于工程哲學(xué)的核心思想，構(gòu)建出科學(xué)技術(shù)工程應(yīng)用三者之間的辯證關(guān)系，建立機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域的“系統(tǒng)工程方法論”，建立“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基本工程理念。基于科學(xué)方法論和工程方法論，機(jī)械工程主干學(xué)科的課程體系不再單純追求某一學(xué)科方向知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的綜合性和完整性，突破傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科間的界限，注重學(xué)生對(duì)科技體系的把握和工程思維方式的培養(yǎng)，注重機(jī)械工程類復(fù)合型人才的培養(yǎng)。二 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)、重實(shí)踐、善溝通、求創(chuàng)新”為基本思路，樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理

18、念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，重點(diǎn)提高學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（二）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械工程基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，具備良好的機(jī)械工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理與工程管理能力，具備良好職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任、國(guó)際視野以及創(chuàng)新能力的高級(jí)工程應(yīng)用型人才。通過(guò)本專業(yè)的培養(yǎng)，達(dá)到能夠綜合應(yīng)用各類基礎(chǔ)知識(shí)和機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)解決機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、自動(dòng)化和生產(chǎn)管理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，能夠勝任機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化相關(guān)的高級(jí)工程技術(shù)與管理工作。按照本標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生，可從事機(jī)械工程相關(guān)的研究、

19、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、分析、制造、安裝、維護(hù)、經(jīng)營(yíng)、開(kāi)發(fā)等高級(jí)工程技術(shù)和管理工作。（三）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求（1）熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義觀念。（2）具有科學(xué)、技術(shù)、職業(yè)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面基礎(chǔ)知識(shí)。1）人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)：包括工程經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)學(xué)、情報(bào)交流、法律、環(huán)境等人文與社會(huì)學(xué)的知識(shí)。2）工程科學(xué)和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：包括作為工程基礎(chǔ)的高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)知識(shí)和物理知識(shí)。3）工具性知識(shí)：熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，可運(yùn)用其進(jìn)行技術(shù)的溝通和交流；了解信息科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握文獻(xiàn)檢索的一般方法。4）具備寬

20、厚的機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（含設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等）和專業(yè)知識(shí)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：包括電路分析與模擬電路技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、液壓技術(shù)等知識(shí)。專業(yè)知識(shí)：掌握機(jī)械制造技術(shù)與工藝裝備、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法、典型機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造方法、生產(chǎn)管理理論與方法。（3）具有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用能力、技術(shù)管理能力、技術(shù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力和合作交流能力。1）了解機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)發(fā)展方向和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略；具備獲取知識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。2）掌握解決機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域工程問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)手段，具備從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的應(yīng)用、維護(hù)、管理等工程實(shí)踐能力和技術(shù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力

21、，并具備一定創(chuàng)新意識(shí)。3）具備運(yùn)用所學(xué)理論、技術(shù)和方法，從機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和運(yùn)營(yíng)管理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法、建議和方案。4）具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的跨文化溝通、交流能力，并具備一定的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5）具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，具備較強(qiáng)的安全責(zé)任意識(shí)，并具有應(yīng)對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的處理能力。（4） 具有人文、科學(xué)與工程的綜合素質(zhì)。1）人文素質(zhì)：樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，愿為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興服務(wù)；具有全球視野和為人類進(jìn)步服務(wù)的意識(shí)；具有高尚的道德品質(zhì)，能體現(xiàn)人文和藝術(shù)方面的較高素養(yǎng)；具有良好的心理素質(zhì)，能應(yīng)對(duì)危

22、機(jī)和挑戰(zhàn)；具有理性的繼承和批判精神。2）科學(xué)素質(zhì)：具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神；具有針對(duì)工程問(wèn)題特點(diǎn)的科學(xué)思維方式。3）工程素質(zhì)：具備對(duì)個(gè)人和集體目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)利益負(fù)責(zé)的職業(yè)精神；能夠通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，找到解決問(wèn)題的新方法，具有對(duì)新技術(shù)的推廣或?qū)ΜF(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行革新的進(jìn)取精神；具有堅(jiān)持原則，勇于承擔(dān)責(zé)任、為人誠(chéng)實(shí)、正直的道德準(zhǔn)則；具有良好的市場(chǎng)、質(zhì)量和安全意識(shí)，注重環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。（5）養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理和健康的體魄。三 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)0 總則。本培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)依

23、據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)、“卓越工程師計(jì)劃”機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及國(guó)家高等教育、西南交通大學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度制定。1 掌握一定的通用和專門(mén)技術(shù)知識(shí)，具備一定的知識(shí)推理能力1.1 基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)1.1.1 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1.1.2 自然科學(xué)基礎(chǔ)1.1.3 人文科學(xué)等1.2 機(jī)械設(shè)計(jì)原理與方法1.2.1形體設(shè)計(jì)原理與方法1.2.2 機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力設(shè)計(jì)原理與方法1.2.3 結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度設(shè)計(jì)原理與方法1.2.4 精度設(shè)計(jì)原理與方法1.2.5 現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法1.3 機(jī)械制造工程與技術(shù)知識(shí)1.3.1 材料科學(xué)基礎(chǔ)1.3.2 機(jī)械制造技術(shù)1.3.3 現(xiàn)代制造技術(shù)1.4 機(jī)械系統(tǒng)中的傳動(dòng)與控制1.4.1 機(jī)械電子學(xué)

24、1.4.2 控制理論1.4.3 傳動(dòng)與控制技術(shù)1.5 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)1.5.1 計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)1.5.2 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工藝過(guò)程、制造及參數(shù)開(kāi)發(fā)1.6 熱流體知識(shí)1.6.1 熱力學(xué)1.6.2 流體力學(xué)1.6.3 傳熱學(xué)1.7 系統(tǒng)檢測(cè)與質(zhì)量管理1.7.1 檢測(cè)技術(shù)及精度檢測(cè)方法1.7.2 質(zhì)量管理與質(zhì)量保證體系1.7.3 過(guò)程控制方法及基本工具1.8 專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1.8.1 國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)1.8.2 行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1.8.3 相關(guān)工程標(biāo)準(zhǔn)2 參與實(shí)際工程項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)并能幫助解決實(shí)際問(wèn)題2.1 參與工程問(wèn)題建模、分析及解決2.1.1 問(wèn)題認(rèn)識(shí)與系統(tǒng)表述評(píng)估數(shù)據(jù)和問(wèn)題特征對(duì)比異常與正常數(shù)據(jù)，進(jìn)

25、行問(wèn)題分類與歸因 找出問(wèn)題的主要原因制定解決方案2.1.2 參與建立模型應(yīng)用假設(shè)簡(jiǎn)化復(fù)雜的系統(tǒng)和環(huán)境根據(jù)問(wèn)題的主要方面創(chuàng)建模型初步模擬并完善模型2.1.3 協(xié)助判斷和定性分析估計(jì)量級(jí)、范圍、趨勢(shì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一致性或找出誤差（范圍、單位等） 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并做出定性分析與判斷2.1.4 參與帶不確定性因素分析提取不完整和不清晰的信息應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)分析模型工程風(fēng)險(xiǎn)效益分析討論分析與決策安排裕量和儲(chǔ)備2.1.5 解決方法和建議綜合和評(píng)估問(wèn)題解決方案分析解決方案的關(guān)鍵結(jié)果和測(cè)試數(shù)據(jù)分析并調(diào)整結(jié)果中的偏差形成總結(jié)性建議并提出問(wèn)題解決注意事項(xiàng) 評(píng)估解決問(wèn)題過(guò)程中可以改善的地方2.2 實(shí)驗(yàn)技能2.2.1 查閱相

26、關(guān)資料2.2.2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案8實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) 2.2.3 實(shí)驗(yàn)探索2.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與 實(shí)際效果對(duì)比、誤差分析、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.3 產(chǎn)品改進(jìn)2.3.1 市場(chǎng)、用戶需求變化及最新技術(shù)發(fā)展情況 2.3.2 參與產(chǎn)品改進(jìn)方案設(shè)計(jì)待改進(jìn)問(wèn)題定位、提出多種改進(jìn)方法 改進(jìn)方法評(píng)估、確定改進(jìn)方案、細(xì)化改進(jìn)方案 2.3.3 參與制定實(shí)施計(jì)劃任務(wù)組織、人力資源調(diào)配、時(shí)間進(jìn)度安排、 財(cái)務(wù)預(yù)算等 2.3.4 參與實(shí)施并總結(jié)學(xué)習(xí)了解任務(wù)目標(biāo)和內(nèi)容、項(xiàng)目實(shí)施 項(xiàng)目總結(jié)、參考學(xué)習(xí)2.4 創(chuàng)新與產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)2.4.1 創(chuàng)新思想創(chuàng)新

27、意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法及工具 2.4.2 參與新產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案制定新產(chǎn)品定位、設(shè)計(jì)方案比較 設(shè)計(jì)方案評(píng)估、確定設(shè)計(jì)方案 2.4.3 參與制定實(shí)施計(jì)劃任務(wù)組織、人力資源調(diào)配、時(shí)間進(jìn)度安 排財(cái)務(wù)預(yù)算等 2.4.4 參與實(shí)施了解任務(wù)目標(biāo)和內(nèi)容、硬、軟件實(shí)施過(guò) 程測(cè)試驗(yàn)證、取得證書(shū)、實(shí)施過(guò)程管理 2.4.5 評(píng)價(jià)實(shí)施結(jié)果2.4.6 自省個(gè)人的知識(shí)、技能、態(tài)度 2.4.7 總結(jié)、學(xué)習(xí)、提高3 了解工程和工程管理思想，積極參與項(xiàng)目和工程的管理 3.1 工程思想、工程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)法律意識(shí)3.1.1 建立工程質(zhì)量、環(huán)境安全思想 3.1.2 熟悉工程標(biāo)準(zhǔn)及工程作業(yè)程序93.1.3 培養(yǎng)相關(guān)法律意識(shí) 3.2

28、 項(xiàng)目及工程的管理方法與手段3.2.1 管理計(jì)劃與預(yù)算制定計(jì)劃大綱、財(cái)務(wù)預(yù)算 3.2.2 任務(wù)組織 3.2.3 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理團(tuán)隊(duì)討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、處理團(tuán)隊(duì)沖突 3.2.4 設(shè)備管理設(shè)備的定期保養(yǎng)、維修以及及時(shí)更新等3.3 危機(jī)應(yīng)對(duì)及突發(fā)事件處理3.3.1 項(xiàng)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與作業(yè)程序跟蹤 3.3.2 危機(jī)應(yīng)對(duì)預(yù)案 3.3.3 危機(jī)應(yīng)對(duì)3.3.4 建立突發(fā)事件處理機(jī)制 3.4 項(xiàng)目進(jìn)度控制與評(píng)估3.4.1 進(jìn)度影響因素分析 3.4.2 項(xiàng)目工作協(xié)調(diào)3.4.3 項(xiàng)目評(píng)估及改進(jìn)4具備健全人格，能利用專業(yè)表達(dá)工具，主動(dòng)有效地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通與交流 4.1 技術(shù)語(yǔ)言的使用4.1.1 技術(shù)圖紙 4.1.2 電子

29、和多媒體 4.1.3 圖表 4.1.4 實(shí)用寫(xiě)作 4.1.5 口頭表達(dá) 4.1.5 專業(yè)外語(yǔ) 4.2 工程文件編纂4.2.1 可行性分析報(bào)告 4.2.2 項(xiàng)目任務(wù)書(shū) 4.2.3 投標(biāo)書(shū)、招標(biāo)書(shū) 4.2.4 技術(shù)報(bào)告 4.2.5 驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 4.2.6 項(xiàng)目合同 4.3 人際交往能力4.3.1 自察、自省、自控 4.3.2 理解他人需求與意愿104.3.3 溝通技巧 4.4 環(huán)境適應(yīng)能力4.4.1 人際關(guān)系協(xié)調(diào) 4.4.2 工作環(huán)境適應(yīng) 4.5 團(tuán)隊(duì)合作4.5.1 高效團(tuán)隊(duì)組建 4.5.2 團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行 4.5.3 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) 4.5.4 領(lǐng)導(dǎo)能力 4.5.5 技術(shù)協(xié)作4.6 新技術(shù)跟蹤能力4.6.

30、1 收集、分析最新技術(shù) 4.6.2 判斷、歸納4.6.3 選擇和吸收4.6.4 國(guó)際化視野5 具備較好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，積極主動(dòng)地參與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 5.1 職業(yè)道德5.1.1 職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn) 5.1.2 環(huán)境法規(guī) 5.1.3 職業(yè)道德規(guī)范 5.1.4 職業(yè)行為準(zhǔn)則 5.2 職業(yè)素養(yǎng)5.2.1 積極進(jìn)取和主動(dòng)精神 5.2.2 批判性思維 5.2.3 創(chuàng)造性思維 5.2.4 時(shí)間和資源管理 5.2.5 系統(tǒng)思維 5.2.6 職業(yè)規(guī)劃保持和增強(qiáng)職業(yè)能力 了解社會(huì)及自身發(fā)展需求 制定、實(shí)施職業(yè)發(fā)展規(guī)劃5.3 社會(huì)責(zé)任5.3.1 責(zé)任意識(shí) 5.3.2 社會(huì)事務(wù)責(zé)任 5.3.3 工程師的角色6 了解

31、企業(yè)和企業(yè)管理，具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，明確個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)三者關(guān)系116.1 企業(yè)管理6.1.1 企業(yè)文化 6.1.2 企業(yè)運(yùn)行企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)策略、企業(yè)管理模式、財(cái)務(wù) 及人力資源管理、培訓(xùn)及操作、設(shè)備更新等 6.1.3 企業(yè)發(fā)展規(guī)劃 6.2技術(shù)創(chuàng)業(yè)6.2.1創(chuàng)業(yè)學(xué) 6.2.2 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 6.2.3 創(chuàng)業(yè)融資 6.3工程界與社會(huì)關(guān)系6.3.1 工程界對(duì)社會(huì)的影響 6.3.2 社會(huì)對(duì)工程界的規(guī)范 6.3.3 商業(yè)環(huán)境四 知識(shí)能力體系及標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣（一）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)能力體系 12 13 1415 注：工程實(shí)踐包括學(xué)校工業(yè)中心的實(shí)踐、科研實(shí)踐、企業(yè)工程實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)

32、實(shí)習(xí)等。（二）課程體系1. 畢業(yè)學(xué)分要求機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)學(xué)分要求機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)分分類統(tǒng)計(jì)表162. 課程設(shè)置表根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)能力體系，對(duì)實(shí)踐課程前三年采用分散實(shí)習(xí)的方式，第四年為集中實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中專業(yè)課程的學(xué)習(xí)可采用現(xiàn)場(chǎng)授課的方式，也可采用學(xué)校集中授課的方式，時(shí)間限定為半學(xué)期。對(duì)條件成熟的構(gòu)造類課程，盡量采用到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和實(shí)踐課程如下表所示：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師教育課程設(shè)置表 17 18 1920 注：1. 形勢(shì)與政策開(kāi)課學(xué)期為1-7學(xué)期，每學(xué)期16學(xué)時(shí)，不計(jì)入總學(xué)分。2. 表中未包含4個(gè)學(xué)分

33、的任選課，可在全校范圍內(nèi)任意選擇。3. 專業(yè)限選課安排在第7學(xué)期前半學(xué)期，部分課程可到現(xiàn)場(chǎng)授課，課程結(jié)束后開(kāi)始企業(yè)工程實(shí)踐。 4. 課程中的液壓傳動(dòng)與控制、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法、制造技術(shù)基礎(chǔ)、現(xiàn)代機(jī)械制造工藝學(xué)、測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)等課程必須由具有5年以上工程經(jīng)驗(yàn)的教師主講。 5. 畢業(yè)總學(xué)分不能少于184學(xué)分。6. 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)本科卓越工程師培養(yǎng)學(xué)制為四年，前三年采用分散實(shí)習(xí)的方式，主要以工業(yè)中心的系列實(shí)踐教學(xué)為主，第四年進(jìn)行較為集中的企業(yè)實(shí)踐。21 22 3. 課程整合（1）總體思路依據(jù)西南交通大學(xué)本科培養(yǎng)方案、“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)、“卓越工程師計(jì)

34、劃”機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、普通高等學(xué)校本科鐵路特色專業(yè)專業(yè)規(guī)范以及國(guó)家高等教育、西南交通大學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度等，對(duì)新的課程體系進(jìn)行整合，以適應(yīng)卓越型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。在總體上保證理論教學(xué)內(nèi)容基本不減的情況下，重點(diǎn)保證基礎(chǔ)課程和主干課程，對(duì)部分基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程進(jìn)行整合，精煉和更新了課程教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)增加了“工業(yè)中心”的系列化機(jī)械工程師實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容、機(jī)械綜合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練，大幅增加了企業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)，體現(xiàn)以以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，重點(diǎn)提高學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的人才培養(yǎng)模式。以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)、重實(shí)踐、善溝通、求創(chuàng)新”為基本思路，樹(shù)立“面向工業(yè)界、

35、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，重點(diǎn)提高學(xué)生的工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。建見(jiàn)下圖所示。 以能力培養(yǎng)為主線的機(jī)械工程理論教學(xué)與實(shí)踐體系（2）課程體系與內(nèi)容調(diào)整在原有本科培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，對(duì)課程體系和內(nèi)容進(jìn)行了如下調(diào)整：（1）遵循“厚基礎(chǔ)”的原則，對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程在保證原有學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，增加了部分課程，如：CAD 建模與工程圖實(shí)踐、機(jī)械部件測(cè)繪、工程熱力學(xué)，同時(shí)增加了課程對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，希望在為學(xué)生打牢基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生識(shí)圖、繪圖能力以及計(jì)算分析能力。（2）為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在原有機(jī)械綜合設(shè)計(jì)

36、、專業(yè)方向綜合實(shí)驗(yàn)等課程的基礎(chǔ)上，特別增加了兩門(mén)創(chuàng)新實(shí)踐課程現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新理論與創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐。其中現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)基礎(chǔ)創(chuàng)新實(shí)踐課程由國(guó)家機(jī)械工程示范教學(xué)中心開(kāi)設(shè)，采用小班化教學(xué)，通過(guò)實(shí)際機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新理論與創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐課程不單獨(dú)開(kāi)課，學(xué)生分散到機(jī)械工程的各專業(yè)教研室，由教師單獨(dú)輔導(dǎo)并結(jié)合教師的研究項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，本學(xué)習(xí)期間學(xué)生要獨(dú)立完成一項(xiàng)機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)和制作，并參加“超越杯”比賽或者重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放項(xiàng)目、SRTP 等實(shí)踐項(xiàng)目。（3）為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和分析能力，在原來(lái)的本科培養(yǎng)計(jì)劃基礎(chǔ)上，增加了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法、優(yōu)化設(shè)計(jì)與有限元分析，突出設(shè)計(jì)

37、方法、設(shè)計(jì)理論和工程分析能力的培養(yǎng)。（4）充分利用工業(yè)中心的設(shè)備和人員優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)開(kāi)設(shè)了從第2學(xué)期到第6學(xué)期的機(jī)械工程系列化工程培訓(xùn)，大大突破了原有金工實(shí)習(xí)的不足。系列課程包括：制造技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)（2周）、機(jī)床構(gòu)造認(rèn)知實(shí)訓(xùn)（2周）、制造技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)（2周）、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)（2周）、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)（4周），課程由淺入深，循序漸進(jìn)，覆蓋了機(jī)械制造的整個(gè)過(guò)程和大部分制造設(shè)備。（5）對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行了大幅度的整合。從原來(lái)分為6各專業(yè)方向的42門(mén)專業(yè)課中精心挑選了10門(mén)專業(yè)課供學(xué)生選修，根據(jù)學(xué)分規(guī)定，學(xué)生學(xué)完規(guī)定的專業(yè)課后，相當(dāng)于學(xué)了原來(lái)兩個(gè)專業(yè)方向的核心課程，專業(yè)面更寬，非核心的課程可以在企業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，從現(xiàn)場(chǎng)學(xué)

38、習(xí)。通過(guò)對(duì)專業(yè)課程的整合，淡化了原來(lái)的專業(yè)方向，強(qiáng)化了機(jī)械專業(yè)本身特有的內(nèi)容。（6）對(duì)專業(yè)課的授課時(shí)間和授課方式進(jìn)行了調(diào)整。專業(yè)課程的授課時(shí)間壓縮到半學(xué)期完成。授課方式有學(xué)校教師和企業(yè)教師共同完成，對(duì)部分強(qiáng)調(diào)構(gòu)造和現(xiàn)場(chǎng)操作的專業(yè)課，鼓勵(lì)教師將課堂搬到企業(yè)去上，提高教學(xué)質(zhì)量。（7）對(duì)多門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合。如，將原有內(nèi)容重疊較多的計(jì)算機(jī)類課程進(jìn)行整合，明確了各門(mén)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，互相進(jìn)行銜接，使計(jì)算機(jī)類的課程設(shè)置更科學(xué)。（8）調(diào)整理論教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。減少了第7學(xué)期的理論教學(xué)內(nèi)容，將原來(lái)集中在第7學(xué)期的理論教學(xué)時(shí)間部分改為工程實(shí)踐，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。第八學(xué)期完全進(jìn)行企業(yè)畢業(yè)

39、實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)。（9）加強(qiáng)了工程背景的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加了在企業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間，工程實(shí)踐時(shí)間累計(jì)為44周。4. 課程特色機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系和內(nèi)容具有4個(gè)鮮明的特色： （1）突出能力培養(yǎng)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外科技活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合循序推進(jìn)，在寬厚的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、工程科學(xué)及工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、人文哲經(jīng)管基礎(chǔ)知識(shí)支撐下，四年實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷線，突出設(shè)計(jì)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力和綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 （2）突出寬厚的基礎(chǔ)搭建了前三年寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，從設(shè)計(jì)、制造、傳動(dòng)、測(cè)控、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及信息、外語(yǔ)、經(jīng)管等為學(xué)生成才打下了寬厚的

40、知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。 （3）突出多元化人才培養(yǎng)課程分為必修、限選、任選，部分課程又有多學(xué)分、少學(xué)分區(qū)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)有計(jì)劃內(nèi)必修、計(jì)劃外任選，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展意愿，在一定范圍內(nèi)選擇感興趣的課程、期望的學(xué)分、有益的課外實(shí)踐環(huán)節(jié)塑造自己。 （4）突出知識(shí)的交叉融合形成了設(shè)計(jì)、制造、計(jì)算機(jī)信息、機(jī)電傳動(dòng)測(cè)控等為主線的課程體系，其中機(jī)械設(shè)計(jì)類與計(jì)算機(jī)信息類交叉融合形成了現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法。制造基礎(chǔ)類與計(jì)算機(jī)信息類交叉融合形成先進(jìn)制造技術(shù)、數(shù)字化制造等。制造基礎(chǔ)類與機(jī)電傳動(dòng)測(cè)控類交叉融合形成制造過(guò)程自動(dòng)化。（三）標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣 五、企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)計(jì)劃（一）企業(yè)學(xué)習(xí)階段的定位與總體目標(biāo)1. 企業(yè)

41、學(xué)習(xí)階段的定位機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案，應(yīng)確立和堅(jiān)持茅以昇老校長(zhǎng)早就提出的“習(xí)而學(xué)”的工程教育理念。在理論學(xué)習(xí)中穿插實(shí)踐，從實(shí)踐中來(lái)并通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)提高。樹(shù)立企業(yè)學(xué)習(xí)階段是“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”成敗之關(guān)鍵的思想高度。在當(dāng)前“教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求”的情況下，進(jìn)一步深化高等工程教育改革，探索多元人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)工程實(shí)踐途徑，培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)工程科技人才、工程和企業(yè)管理人才。實(shí)踐環(huán)節(jié)是機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程人才培養(yǎng)的主線，貫穿于四年的教學(xué)活動(dòng)中?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”將通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，

42、以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)裝備制造業(yè)、軌道交通行業(yè)發(fā)展需要的卓越型機(jī)械工程優(yōu)秀人才。企業(yè)學(xué)習(xí)階段是機(jī)械工程“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)體系的核心環(huán)節(jié)。2. 企業(yè)學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)和總體目標(biāo)在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)和總體目標(biāo)是：堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際方針，將課堂基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與企業(yè)工程實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，通過(guò)校企合作，雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，結(jié)合機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)化、運(yùn)用、管理等工程實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)合培養(yǎng)培養(yǎng)具備良好的機(jī)械工程應(yīng)用、生產(chǎn)管理與工程管理能力，具備良好職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任、國(guó)際視野以及創(chuàng)新能力的高級(jí)工程應(yīng)用型

43、人才。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家裝備制造業(yè)、軌道交通行業(yè)發(fā)展對(duì)高端機(jī)械工程人才的需求。同時(shí)，作為工程教育改革的突破口和切入點(diǎn)，探索工程教育改革的新途徑，引導(dǎo)工程教育改革的方向。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)累計(jì)超過(guò)1年系列化的機(jī)械工程企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)， 能夠?qū)C(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造有全面的認(rèn)識(shí)和了解，增加工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠綜合應(yīng)用各類基礎(chǔ)知識(shí)和機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)解決機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、自動(dòng)化和生產(chǎn)管理領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，能夠勝任機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化相關(guān)的高級(jí)工程技術(shù)與管理工作。（二）企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)、“卓越工程師計(jì)劃”機(jī)械行業(yè)標(biāo)

44、準(zhǔn)以及國(guó)家高等教育、西南交通大學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度制定。通過(guò)在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)在生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境中的學(xué)習(xí)、頂崗工作，深入了解工程實(shí)際，鞏固專業(yè)所學(xué)專業(yè)知識(shí)，把理論知識(shí)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)以及實(shí)際動(dòng)手能力與工程、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師”的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：1. 掌握機(jī)械工程基礎(chǔ)理論知識(shí)、機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)化以及鐵路等專用機(jī)械設(shè)備相關(guān)的核心技術(shù)；了解機(jī)械工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；2. 能夠綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段分析并解決機(jī)械工程領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)機(jī)械工程中的技術(shù)問(wèn)題，能通過(guò)科學(xué)的方法和手段，認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)地表述問(wèn)題，建立模型，判斷和分析問(wèn)題，提出解決方法和建議；3. 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的能力；4. 了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)的政策、法律和法規(guī)；5. 具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；6充分了解企業(yè)的建立、運(yùn)行、管理等知識(shí)。明確機(jī)械工程師的責(zé)任和社會(huì)角色，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德及較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。（三）企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)1. 機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”