隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

1、隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)習(xí)題作業(yè)一、填空題1、隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是作為（ ）和（ ）學(xué)生的發(fā)展程度等的重要依據(jù)，也是為教師和教學(xué)管理人員調(diào)節(jié)、控制教學(xué)過程中所需信息的可靠來源。答案：診斷 評(píng)判2、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（ ）、（ ）、（ ）。答案：全面性 綜合性 權(quán)威性3、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。答案：基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)能力 思想品德 身心健康4、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既存在對(duì)一般素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也有（ ）、（ ）等方面的評(píng)價(jià)。答案：缺陷補(bǔ)償 社會(huì)適應(yīng)能力5、針對(duì)隨班就讀學(xué)生的考核評(píng)估內(nèi)容，如缺陷矯正補(bǔ)償、社會(huì)適應(yīng)能力等方面，可（ ）進(jìn)行專項(xiàng)考核評(píng)估。答案：?jiǎn)为?dú)6、對(duì)隨讀學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)

2、價(jià)包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多個(gè)方面。運(yùn)用行為矯正的方法原理對(duì)課堂問題行為的調(diào)控策略有、（ ）、（ ）。答案：學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)方法 學(xué)業(yè)成就7、考核評(píng)價(jià)要建立在學(xué)生（ ）的基礎(chǔ)上，并對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有挑戰(zhàn)性的要求。答案：自覺學(xué)習(xí)8、學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)是全面評(píng)價(jià)學(xué)生的基本內(nèi)容，要多渠道、多形式收集學(xué)生各方面的信息，力求做到“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）”等方式的有機(jī)結(jié)合。答案：口試 筆試 操作 實(shí)踐活動(dòng)9、在隨班就讀的評(píng)估中要由特殊教育專業(yè)人員、（ ）、（ ）、（ ）、心理工作者組成團(tuán)隊(duì)對(duì)隨班就讀學(xué)生的評(píng)估。答案：教師 家長(zhǎng) 管理人員10、成長(zhǎng)檔案袋通常包括：（ ）、（ ）、（ ）；

3、檔案目錄，填寫材料名稱和具體時(shí)間。答案：封面 填寫學(xué)生姓名 年級(jí)11、檔案正文，包括（ ）、（ ）、（ ）、個(gè)人總結(jié)或反思等。答案：基本資料 評(píng)價(jià)用表 個(gè)人作品12、成長(zhǎng)檔案袋分為（ ）和（ ）兩類檔案袋。答案：過程型成長(zhǎng) 評(píng)價(jià)型成長(zhǎng)13、檔案袋的使用范圍可與（ ）相結(jié)合，評(píng)價(jià)隨讀學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的技能；可與（ ）的活動(dòng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)隨讀學(xué)生的訓(xùn)練效果；可與（ ）相結(jié)合，評(píng)價(jià)隨讀學(xué)生的品行發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等。答案：學(xué)科教學(xué) 資源教室 班級(jí)活動(dòng)二、名詞解釋1.什么是定量評(píng)價(jià)？ 答案：定量評(píng)價(jià)是依靠數(shù)據(jù)對(duì)行為作出評(píng)價(jià)。定量評(píng)價(jià)是在定量的限度，范圍內(nèi)準(zhǔn)確地用數(shù) 據(jù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。 2. 什么是定性評(píng)價(jià)？答案

4、：定性評(píng)價(jià)是以語言文字的形式對(duì)行為進(jìn)行描述。定性評(píng)價(jià)是不受時(shí)間限制，對(duì)行為進(jìn)行本質(zhì)描述，使評(píng)價(jià)顯得簡(jiǎn)便。3. 什么是診斷性評(píng)估？答案：診斷性評(píng)估是在教育教學(xué)前通過評(píng)估了解隨讀學(xué)生知識(shí)、能力、體質(zhì)、缺陷等方面的起點(diǎn)，以便使教育教學(xué)內(nèi)容符合隨讀學(xué)生的需要。4. 什么是形成性評(píng)估？答案：形成性評(píng)估是教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的不足，及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和要求，進(jìn)而提高教育教學(xué)效率。5. 什么是終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合？答案：終結(jié)性評(píng)估是一個(gè)階段教育教學(xué)的效果，可以驗(yàn)證個(gè)別教學(xué)計(jì)劃中的目標(biāo)完成情況，為制訂新的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。三、判斷題1、判讀：定量評(píng)價(jià)是不受時(shí)間

5、限制，對(duì)行為進(jìn)行本質(zhì)描述，使評(píng)價(jià)顯得簡(jiǎn)便。答案：正確2、判讀：診斷性評(píng)估是在教育教學(xué)前通過評(píng)估了解隨讀學(xué)生知識(shí)、能力、體質(zhì)、缺陷等方面的起點(diǎn)，以便使教育教學(xué)內(nèi)容符合隨讀學(xué)生的需要。答案：錯(cuò)誤3、判讀：形成性評(píng)估是一個(gè)階段教育教學(xué)的效果，可以驗(yàn)證個(gè)別教學(xué)計(jì)劃中的目標(biāo)完成情況，為制訂新的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。答案：錯(cuò)誤4、判讀：終結(jié)性評(píng)估是教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的不足，及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容和要求，進(jìn)而提高教育教學(xué)效率。答案：錯(cuò)誤5、判讀：定性評(píng)價(jià)是在定量的限度，范圍內(nèi)準(zhǔn)確地用數(shù)據(jù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1、隨讀學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本要求有那幾點(diǎn)?答案：（1）掌握文件精神；（2）進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；（3）提供成功機(jī)會(huì)。2、成長(zhǎng)檔案袋的使用步驟有哪幾步？答案：（1）要給學(xué)生宣傳，讓學(xué)生了解建立檔案袋的意義，并將使用檔案袋的計(jì)劃告訴有關(guān)教師和學(xué)生家長(zhǎng)，取得他們的支持；（2）明確檔案袋的組成和具體要求，并給學(xué)生展示檔案袋的樣例；（3）指導(dǎo)檔案袋如何使用于教學(xué)評(píng)