七年級(jí)語文下冊(cè)(月跡)優(yōu)秀實(shí)用課件 蘇教版 課件

1、彎彎的月亮彎彎的月亮歌手歌手: :劉歡劉歡 遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋小橋的旁邊有一條彎彎的小船小橋的旁邊有一條彎彎的小船彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌嗚嗚阿嬌搖著船阿嬌搖著船唱著那古老的歌謠唱著那古老的歌謠歌聲隨風(fēng)飄飄到我的臉上歌聲隨風(fēng)飄飄到我的臉上臉上淌著淚臉上淌著淚象那條彎彎的河水嗚象那條彎彎的河水嗚彎彎的河水啊流進(jìn)我的心上嗚彎彎的河水啊流進(jìn)我的心上嗚我的心充滿惆悵不為那彎彎的月亮我的心充滿惆悵不為那彎彎的月亮只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠故鄉(xiāng)的月

2、亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛嗚嗚合作探究合作探究深入探究深入探究月跡含義月跡含義話說奶奶話說奶奶課堂小結(jié)課堂小結(jié)美在身邊美在身邊一、梳理情節(jié)，了解文中所寫尋月的全過程。二、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。三、理解月亮是“印章”的深刻含義，體會(huì)一切從孩子眼中看出的意義。四、揣摩文中所寫孩童語言的特色。 1 1、掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。 覷【覷【q 】 倏【倏【sh 】 砌【砌【q 】 嫉【嫉【j 】 酥【酥【s 】 窗【窗【chu ng】 款【款【ku n】 盈【盈【y ng】 裊【裊【ni o】 傻【傻【sh 】

3、掬【】掬【j 】 仰【仰【y ng】 锨【锨【xi n】 相依相偎相依相偎【wi 】 2 2、解釋下列詞語。、解釋下列詞語。 面面相覷：面面相覷：你看我你看我, ,我看你我看你, ,形容大家因驚訝而互相形容大家因驚訝而互相望著望著, ,都不說話都不說話. . 覷覷, ,看看, ,瞧瞧. .。相依相偎：相依相偎：_。自由誦讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容；自由誦讀課文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容；1、文章寫的是什么時(shí)間、什么、文章寫的是什么時(shí)間、什么 地點(diǎn)、什么人的什么事情？地點(diǎn)、什么人的什么事情？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：中秋的夜里； “中堂里”，“院子里”，院子外 ;奶奶、我和弟妹； 盼月尋月議月 2.文章

4、的線索是什么？文章的線索是什么？圍繞此線索，課文中分別寫了圍繞此線索，課文中分別寫了孩子們的哪些活動(dòng)？孩子們的哪些活動(dòng)？作者以作者以月跡月跡為線索，為線索，院中盼月院中盼月 鏡中看月鏡中看月 院中望月院中望月 杯中飲月杯中飲月 河中尋月河中尋月 眼瞳見月眼瞳見月 沙灘議月沙灘議月 3 3、找出文中描寫月亮剛出來時(shí)的文字、找出文中描寫月亮剛出來時(shí)的文字. .并朗并朗讀讀. .4.4.在庭院里在庭院里, ,孩子們望到了什么樣的月亮孩子們望到了什么樣的月亮? ? 5.5.為什么將月亮與三妹相比為什么將月亮與三妹相比? ? 6.6.孩子們還在什么地方孩子們還在什么地方“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”了月亮？了月亮？ 月亮

5、正在頭頂月亮正在頭頂, ,明顯大多了明顯大多了, ,也圓多了也圓多了, ,清清晰清清晰晰看見里邊有了什么東西晰看見里邊有了什么東西. .因?yàn)橐驗(yàn)椤比檬俏覀冎凶钇恋娜檬俏覀冎凶钇恋摹? ,突出了月亮的美麗突出了月亮的美麗, ,月與人交相輝映月與人交相輝映. .“葡萄葉兒上葡萄葉兒上, ,瓷花盆兒上瓷花盆兒上, ,爺爺?shù)南侨袃荷蠣敔數(shù)南侨袃荷?”.”月亮究竟是個(gè)什么呢？月亮究竟是個(gè)什么呢？弟弟說的：弟弟說的：“月亮是我月亮是我所要的。所要的?！?妹妹說妹妹說“月亮是個(gè)好月亮是個(gè)好”月亮是月亮是美好、圓滿、希美好、圓滿、希望望的象征，月亮是個(gè)美的象征，月亮是個(gè)美好的東西，是個(gè)美好的好的東西，

6、是個(gè)美好的事物事物 它是屬于我們的，我們每它是屬于我們的，我們每個(gè)人的個(gè)人的印章起著證明的作用，表明所有和負(fù)責(zé)。一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。 長天為紙?jiān)聻橛?，如果天空是一個(gè)巨幅紙頁，“我”就是天空的主人！ 月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。 話話 說說 奶奶 奶奶 1奶奶為什么這樣說奶奶為什么這樣說?奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！” 奶奶說：“它走了，-你們快出去尋月吧?！蹦棠虖奈堇锒肆艘粔靥鹁瞥鰜?你們都有一個(gè)月亮哩！奶奶說：“月亮是每一

7、個(gè)人的，它并沒走，你們?cè)偃フ野?。”指?引引 者者奶奶是我們尋找美的奶奶是我們尋找美的過程中的引導(dǎo)者形象過程中的引導(dǎo)者形象沒有奶奶沒有奶奶這個(gè)形象，這個(gè)形象，就沒有就沒有孩童的尋月、孩童的尋月、議月，議月，就沒有就沒有孩童心靈的升華。孩童心靈的升華。話話 說說 奶奶 奶奶 2 奶奶形象的重要作用奶奶形象的重要作用?奶奶這一形象，她是作家有意塑造并寄托了作家理想的一奶奶這一形象，她是作家有意塑造并寄托了作家理想的一個(gè)形象。奶奶了解、愛護(hù)并有意于發(fā)展孩子的童心童真，個(gè)形象。奶奶了解、愛護(hù)并有意于發(fā)展孩子的童心童真，孩子們?cè)谠鹤永锱沃铝?，講故事的奶奶其實(shí)也在關(guān)注著孩子們?cè)谠鹤永锱沃铝粒v故事的奶

8、奶其實(shí)也在關(guān)注著月亮。是她首先提醒月亮。是她首先提醒“月亮出來了月亮出來了”，讓孩子們看月亮；，讓孩子們看月亮；月亮消失后是奶奶要求孩子們?cè)铝料Ш笫悄棠桃蠛⒆觽儭翱斐鋈ぴ掳煽斐鋈ぴ掳伞保皇悄棠?；是奶奶告訴孩子們?cè)铝晾镉泄饦洌墟隙?，給了孩子們?cè)S多聞所告訴孩子們?cè)铝晾镉泄饦?，有嫦娥，給了孩子們?cè)S多聞所未聞的知識(shí)；當(dāng)孩子們?yōu)樵铝炼绰劦闹R(shí)；當(dāng)孩子們?yōu)樵铝炼盃巿?zhí)爭執(zhí)”時(shí)，是奶奶給每時(shí)，是奶奶給每人倒一杯酒，讓孩子們知道每個(gè)人都有一個(gè)月亮，這是一人倒一杯酒，讓孩子們知道每個(gè)人都有一個(gè)月亮，這是一個(gè)非凡的創(chuàng)意；最后還是奶奶讓孩子們從院內(nèi)尋到院外，個(gè)非凡的創(chuàng)意；最后還是奶奶讓孩子們從院內(nèi)尋到院

9、外，見到了水中之月，又不由得見到了瞳中之月。奶奶了解童見到了水中之月，又不由得見到了瞳中之月。奶奶了解童心，自身對(duì)生活也充滿了熱情，甚至自身也童心未泯；奶心，自身對(duì)生活也充滿了熱情，甚至自身也童心未泯；奶奶仿佛是一個(gè)高明的教育家，她注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，奶仿佛是一個(gè)高明的教育家，她注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子們的矛盾糾紛，并把孩子心靈不探索自然，注重調(diào)解孩子們的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。沒有奶奶這個(gè)形象，就沒有孩童的斷帶進(jìn)新的高尚境地。沒有奶奶這個(gè)形象，就沒有孩童的尋月、議月，就沒有孩童心靈的升華。尋月、議月，就沒有孩童心靈的升華。 尋月過程尋月所見孩子的心理尋月過程尋月所見孩子的心理鏡中看月鏡中看月 院中望月院中望月 杯中杯中“飲月飲月” 河中尋月河中尋月 眼瞳見月眼瞳見月 沙灘議月沙灘議月 月跡長腿長腿 圓圓 虧虧 消失消失 失望失望玉玉、銀銀、有桂樹嫦娥玉玉、銀銀、有桂樹嫦娥 爭執(zhí)爭執(zhí) 一人一月，月亮在心一人一月，月亮在心 人人擁有人人擁有 哪一處水里都有哪一處水里都有 處處都有處處都有 哪個(gè)人眼瞳里都有哪個(gè)人眼瞳里都有 竟是這么多竟是這么多 月亮是我們的印章月亮是我們的印章 滿足滿足 童心升華之跡童心升華之跡追求美的過程追求美的過程美美 好好 就就 在在 身身 邊邊 生活處處存在生活處處存在“美美”，時(shí)時(shí)都有，時(shí)時(shí)都有“