《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：注重語言實(shí)踐，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)語文素養(yǎng)是語 文教學(xué)的基本理念。 因此本課教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主， 注重聽說讀寫的相互 聯(lián)系，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展學(xué)生語言，構(gòu)建扎 實(shí)、高效課堂。教材分析：貓是人民教育出版社四年級語文上冊第四組以“動物”為專題的一篇課 文。這篇課文細(xì)致、 生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛， 全文字 里行間流露出作者對貓的喜愛之情。學(xué)情分析：四年級學(xué)生已具備最基本的語言感悟能力，但朗讀、理解、表達(dá)能力仍較 弱，正處于語言建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期。知識與技能：1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

2、。2. 理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點(diǎn)些具體，并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。3. 激起熱愛生活的情感，激發(fā)課外觀察動物的興趣。過程與方法：抓住關(guān)鍵詞品析重點(diǎn)句子，了解作者是怎樣具體生動的描述貓的性格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛小動物的情感和觀察小動物的興趣。重點(diǎn)：了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的， 體會作者對貓的喜愛之情， 領(lǐng)悟表達(dá) 方法 突破方法：朗讀、想象、感悟。難點(diǎn)：在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪” 。 突破方法：抓住關(guān)鍵詞句品讀交流。教法： 示范法，引導(dǎo)法，情境教學(xué)法學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，誘發(fā)活力1.說說你喜愛的小動物， 為什

3、么喜歡？狗可以看門， 大公雞打鳴， 小白兔可愛，白鵝做事一絲不茍，勇敢，有個(gè)性，小烏龜很謙虛。2. 今天老師告訴大家一個(gè)好消息：動物電視臺要舉辦 “誰是動物明星” 選秀 節(jié)目，好多小動物都想?yún)⒓樱?到底誰能把自己的特點(diǎn)展示給大家， 奪得桂冠呢？ 我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備， 看看著名的語言大師是怎樣介紹自己的最愛貓的呢？ （師 生一起板題：貓）（意圖：由學(xué)生喜愛的動物導(dǎo)入新課， 以做好動物明星選拔賽賽前準(zhǔn)備為契 機(jī)，導(dǎo)入老舍先生貓一課的學(xué)習(xí)。這樣既有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又給了 學(xué)生一個(gè)既定的目標(biāo)，讓孩子明確，認(rèn)真聽講，了解作者是怎樣介紹貓的，學(xué)習(xí) 這樣的介紹方法介紹自己喜歡的動物，這是參加比賽的前提）二

4、、閱讀回顧，走進(jìn)文本1.快速瀏覽課文，說說老舍筆下的貓給你留下了怎樣的印象？（找到能概括 貓?zhí)攸c(diǎn)的句子讀給大家聽）（板書：古怪 可愛）2.同學(xué)們真是火眼金睛，接下來老師考考你們：這只貓性格它既又，既貪玩又，既膽小又；高興時(shí)，不高興時(shí)。滿月的小貓 （看來同學(xué)們都掌握了課文的主要內(nèi)容，不錯 ）（意圖： 抓住關(guān)鍵詞句回顧課文內(nèi)容，溫故知新，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊 ）三、自主閱讀，初步感知1. 老舍先生精心地養(yǎng)著這只貓，貓也把老舍先生的家當(dāng)成了自己的家，在家 里隨心所欲地玩著， 用自己喜歡的方式讀第四自然段。 畫出最能體現(xiàn)貓可愛的詞 句，仔細(xì)讀一讀，在課文旁寫上你的體會（如：運(yùn)用了什么修辭？你體會到了貓

5、的什么特點(diǎn)，圈出好詞語）2. 你體會到了貓的什么特點(diǎn)？（淘氣）3. 作者喜歡這只貓嗎？讀出最能體現(xiàn)喜愛的句子生 1:“它的頭撞在門上”生 2:“它在花盆里摔跤”4. 作者運(yùn)用什么手法寫出自己的喜愛？（擬人）從哪些詞看出來？（指名 回答）5. 人們絕不會責(zé)打他， 是因?yàn)樗悄敲瓷鷻C(jī)勃勃， 天真可愛。換成“因?yàn)?。所以”（指名回答?. 總結(jié)學(xué)法：讀，感知貓的特點(diǎn)； 畫，圈畫關(guān)鍵詞句； 品，品味語言的優(yōu)美； 說，說體會，做批注；讀，讀出喜愛之情。7. 是呀，老舍把貓當(dāng)成了自己的孩子，親人，朋友，貓給老舍的生活增添 了很多快樂。意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，直奔教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自讀可以體會作

6、者愛貓的情感 , ）三、品讀交流，理解感悟1.那么，在老舍先生的眼里，這只貓的性格如何？自讀 13 自然段，提 煉關(guān)鍵詞說說（ 板書：老實(shí) 貪玩 盡職 ）（先畫出你喜歡的句子，讀讀， 試著寫體會， 在小組內(nèi)讀讀相關(guān)句子， 說說喜歡的原因， 運(yùn)用剛才的學(xué)法開 始學(xué)習(xí)吧）2. 匯報(bào)交流（1）竹石組：讀“老實(shí)”的句子，說說為什么喜歡？（你仿佛看到了怎樣 的畫面？）再指名讀（2） 貪玩： 讀句子， 說說作者用了一個(gè)什么關(guān)聯(lián)詞？ 想想人們會怎樣呼喚小貓？你體會到了什么？ （ 小貓非常貪玩， 要玩就要玩?zhèn)€痛快 ）他還會干什么？齊讀句子，讀出貪玩（3）盡職：“非。不可?！闭f明貓捉老鼠很有決心和耐心。（4）溫

7、柔：“伸、跳、踩印、叫喚”讓我感受到貓的高興。 （指名讀讀）（幻燈 12）對比讀：把“踩印幾朵小梅花”換成“踩幾個(gè)小腳印”行不行？ 為什么？（讀出喜愛）（板書：溫柔）你還體會到了什么？人與動物的（板書） 親密無間（5）冷漠：他不高興的時(shí)候會給人一種怎樣的感覺？（板書：冷漠）你從哪 個(gè)詞中體會到的“（無論。也。）”（6） 男生讀出它的膽小與勇猛。3.是呀，這只貓集老實(shí)、貪玩、盡職、溫柔、冷漠、膽小、勇猛于一身，他是 那么生氣勃勃，天真可愛。（幻燈 14）師生合作讀貓老實(shí)的時(shí)候會 .貪玩的時(shí)候就會出走一天一夜 .捉老鼠時(shí)非常盡職，它 .高興時(shí)溫柔可親：用身子 . 或是. ，它還會 . 它若是不高興

8、，無論誰說多少好話，它也 .滿月的小貓更可愛， 一根雞毛，一個(gè) . 它在花盆里 . ，抱著花枝 .所過之處， .你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么 .4. 讀著課文，我們仿佛看到了各種姿態(tài)的貓，躺在太陽下睡覺，在草地上奔跑，在花枝上打秋千， 在靜靜地等老鼠出動， 在老舍先生的書桌上跳來跳去， 在豐富 多腔的叫喚，可愛極了！結(jié)合貓的這些特點(diǎn)，說說小貓還會干什么？（幻燈：爬 樹，吃老鼠，保護(hù)小鴨）（意圖： 通過小組合作學(xué)習(xí)，指名讀、男女生讀、師生合作讀，對比閱讀等形 式的朗讀，抓關(guān)鍵詞體會貓的古怪性格，突破課文的難點(diǎn)。同時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行語 言訓(xùn)練，用關(guān)聯(lián)詞語說話，做到學(xué)以致用，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

9、）四、拓展閱讀，遷移運(yùn)用1. 作者為什么能把描寫得如此具體生動， 離不開他長期的仔細(xì)觀察。 正是由于 它長期仔細(xì)地觀察， 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語， 通過具體的事例寫出貓的特點(diǎn)。 我們再來 看看這個(gè)描寫貓的片段（幻燈 18）2. 比較閱讀，你發(fā)現(xiàn)和作者老舍的寫法有什么不同？3. 看完幾位作家的介紹，我們也學(xué)著介紹介紹自己喜歡的動物，先準(zhǔn)備分鐘?，F(xiàn)在我宣布： 動物明星選秀節(jié)目現(xiàn)在開始， 第一位上臺的是誰， 讓我們靜靜地等待。（3 位同學(xué)上臺）評選第一場的動物明星（意圖：首先將老舍的文章與周而復(fù)、夏丐尊寫貓的文章進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)異同，體會不同作者的不同寫法；然后寫寫說說，在選拔賽場上展示自己的風(fēng)采，訓(xùn)練 語言

10、，發(fā)展個(gè)性）五、總結(jié)深化，創(chuàng)造活力1. 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)收獲：今天我們學(xué)會了怎樣去描寫動物？（板書：具體事例）2. 布置作業(yè)：（1）留心觀察一種小動物，用一段話寫下來。為本單元口語交際：第二場動物明星 選拔賽做準(zhǔn)備（寫出它的特點(diǎn)、性格，表達(dá)喜愛之情）（2） 積累好詞佳句（意圖：引導(dǎo)學(xué)生談收獲，學(xué)習(xí)作者的寫法。培養(yǎng)觀察動物的興趣和習(xí)慣， 學(xué)習(xí)描寫喜歡的動物，為本單元的口語交際、習(xí)作做準(zhǔn)備）板書：貓貪玩盡職-S冷漠，可愛勇敢 丄具體事例（意圖：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。既有閱讀方法的指導(dǎo)（提煉關(guān)鍵詞），又有寫作方法的引導(dǎo)（通過具體事例體現(xiàn)動物特點(diǎn)）。凸顯了單元專題 訓(xùn)練目標(biāo)。）課后反思:廣老實(shí)古怪 溫柔L 膽小(1)這只貓性格。它既既貪玩又，既膽小