地理必修ⅲ湘教版第一章第三節(jié)區(qū)域發(fā)展差異教案(教學(xué)過程一)_第1頁
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文檔簡介

1、第一章第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異 【教學(xué)過程一】【教學(xué)過程】【設(shè)置學(xué)習(xí)情景】播放MTV西部放歌(視頻內(nèi)容為我國自然景觀)。“嘩啦啦的黃河水日夜向東流,黃土地的兒女跟著那太陽走,一道道嶺一條條溝神奇的西部追趕那潮流競風(fēng)流,大開發(fā)的號角在新時代吹響,神奇的西部追趕那潮頭競風(fēng)流”(優(yōu)美的歌聲吸引學(xué)生走進(jìn)西部,激起學(xué)生對西部的好奇與向往。)【設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)】一首豪邁的西部放歌唱出了我國經(jīng)濟(jì)的騰飛,你知道西部包括哪些省級行政區(qū)?展示:我國三大經(jīng)濟(jì)地帶圖。學(xué)生討論、代表發(fā)言。(通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作討論,觀察、讀圖分析出東、中、西部三個經(jīng)濟(jì)地帶各自的范圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高自主學(xué)習(xí)的能力。)【小結(jié)、轉(zhuǎn)承

2、】教師繼續(xù)播放西部放歌片段“一場場及時雨就像一杯杯醉人的酒,八方來支援兄弟手挽手,甩開臂膀創(chuàng)大業(yè)咱奮發(fā)爭上游?!苯處熗瑫r指出歌詞反映的時代主題西部大開發(fā)。設(shè)疑:我國為什么要進(jìn)行西部大開發(fā)?【設(shè)計學(xué)習(xí)資源】多媒體展示:我國東、中、西部差異的各種圖片(地形地貌、氣候、礦產(chǎn)等資源分布、我國城市分布圖、三個經(jīng)濟(jì)地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較圖、東中西部地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較圖、我國改革開放的時空發(fā)展圖等)。引導(dǎo)學(xué)生理解我國進(jìn)行西部大開發(fā)的背景是東、中、西部三個地帶存在差異?!驹O(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)】通過提供的地圖資料及教材閱讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分組討論我國三大經(jīng)濟(jì)地帶的區(qū)域差異。東部地帶中、西部地帶自然因素地形氣候自然資源社會經(jīng)濟(jì)因素城市

3、化水平科技、教育和文化對外開放程度發(fā)展基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)交通運(yùn)輸狀況其他因素【設(shè)計自主學(xué)習(xí)策略】教師組織學(xué)生開展分組討論活動。(自然組主要針對自然因素展開,社會經(jīng)濟(jì)組主要針對社會經(jīng)濟(jì)因素展開討論,開展合作探究學(xué)習(xí);教師也積極參與其中,穿插于各組討論,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,讓每個學(xué)生都參與其中,注重個性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和描述能力,給學(xué)生充分展示的機(jī)會,鼓勵和肯定他們的研究成果。)【成果展示】各組派代表陳述他們的合作探究成果,展示學(xué)生風(fēng)采,培養(yǎng)自信,促進(jìn)學(xué)生間的交流與理解,教師進(jìn)行適當(dāng)點評,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?!纠^續(xù)探究】通過我國三大經(jīng)濟(jì)地帶差異的討論探究學(xué)習(xí),進(jìn)一步探究東部

4、和中西部各自的優(yōu)勢與劣勢,以及各自發(fā)展中面臨的問題和困境,如何揚(yáng)長避短走可持續(xù)發(fā)展道路?【教師提升、歸納小結(jié)】(教師播放背景音樂西部放歌:“賽江南的美景在新世紀(jì)造就,古老的山川明天到處披錦繡”)我國是一個幅員遼闊、人口眾多的國家,在自然條件、歷史基礎(chǔ)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面存在著較大的差別。只有東、中、西部協(xié)調(diào)發(fā)展,共建和諧社會,才能真正走可持續(xù)發(fā)展道路?!局R遷移】展示材料:中共臺州市黃巖區(qū)委辦公室印發(fā)黃巖區(qū)西部扶貧開發(fā)十年規(guī)劃為切實做好西部山區(qū)扶貧開發(fā)工作,現(xiàn)制定黃巖區(qū)西部扶貧開發(fā)十年規(guī)劃:扶貧開發(fā)范圍:寧溪鎮(zhèn)、富山鄉(xiāng)、上鄭鄉(xiāng)、嶼頭鄉(xiāng)、平田鄉(xiāng)、上洋鄉(xiāng)、茅畬鄉(xiāng)(以下簡稱“六鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”)??傮w目

5、標(biāo):通過十年艱苦不懈的努力,把西部山區(qū)建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步、山川秀美的生態(tài)型的臺州市區(qū)后花園。工作方針:1堅持開發(fā)式扶貧。2堅持可持續(xù)發(fā)展。3堅持全面協(xié)調(diào)發(fā)展。主要任務(wù):1堅定不移地實施移民搬遷、易地脫貧。2發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢,大力發(fā)展具有區(qū)域特色的效益農(nóng)業(yè)。3加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)。4大力發(fā)展以生態(tài)旅游業(yè)為主導(dǎo)的第三產(chǎn)業(yè)。9大力實施科技扶貧。問題設(shè)置:結(jié)合我國東、中、西部三大經(jīng)濟(jì)地帶差異的學(xué)習(xí),談?wù)勀銓ξ覅^(qū)西部扶貧開發(fā)的理解。組織學(xué)生討論,讓他們結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況暢所欲言,談?wù)勛约旱母形颉!咀鳂I(yè)設(shè)計】1地圖冊48頁“自主練習(xí)”。2教材15頁“活動2”。3調(diào)查家鄉(xiāng)(村)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,寫一篇

6、小論文談?wù)勛约簩亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和建議,題目自擬。(可以是家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)、劣勢分析,也可以是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題,發(fā)展前景等)【問題研討】1本節(jié)課教學(xué)設(shè)計為任務(wù)型教學(xué),即教師指定任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下展開自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教師多聽精講,可較好地發(fā)揮學(xué)生的能動性,解決教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體之間的矛盾。但有些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,心理上不自信,認(rèn)為自己不是讀書的料,習(xí)慣于被動學(xué)習(xí),喜歡老師滿堂灌、一言堂。難怪法國一位教育學(xué)家說:“21世紀(jì)最困難也是最有價值的是讓教師閉上他的嘴。”依據(jù)本課設(shè)計去實施教學(xué),能否幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念,能否有效地落實知識點,是值得探討的。2本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中,大膽地進(jìn)行了知識遷移:采用學(xué)生比較熟悉的鄉(xiāng)土地理案例黃巖區(qū)西部扶貧開發(fā)十年規(guī)劃;社會調(diào)查本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。使地理課堂教學(xué)更貼近生活,在某種程度上能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,但需要投入較多的精力和時間。案例分析中問題的設(shè)置及社會調(diào)查內(nèi)容的確定如何更好地切合教學(xué)主題“區(qū)域發(fā)展差異”,或就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有無必要安排社會調(diào)查,需要同行們多提寶貴建議?!景鍟O(shè)計】一、東、中、西差異1東、中、西部三大經(jīng)濟(jì)地帶2東、中、西部差異(1)自然條件差異(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異(3)工業(yè)化和城市化差異(4)對外開放的區(qū)域差異(5)交通運(yùn)輸狀況差異【參考資料】1浙江省高中新課程培訓(xùn)資料匯編 省教育廳教研室 2007年1月2新

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