(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊16一分鐘(第二課時(shí))

1、課題： 16 一分鐘 (第二課時(shí)) 【教學(xué)目標(biāo)】 語文 【教學(xué)目標(biāo)】 1.1. 復(fù)習(xí)鞏固字詞 , ,聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看” “非?！薄昂蠡凇钡仍~語。 2.2. 正確, , 流利，有感情地朗讀課文。 3.3. 理解元元遲到 2020 分鐘的原因。 44借助“要是.就句式，根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活 體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.1. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看” “非常”“后悔”等詞語。 2.2. 理解元元遲到 20 20 分鐘的原因。 33借助“要是就句式，根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行簡單推斷。 【教學(xué)難點(diǎn)】 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。 【教學(xué)準(zhǔn)備

2、】 多媒體 【教學(xué)過程】 一、 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1 1課件出示詞語。 鬧鐘 洗臉 背著 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣 (1)(1) 指名開火車領(lǐng)讀詞語。 (2) (2) 齊讀。 同學(xué)們把詞語記得真牢固！ 現(xiàn)在再請同學(xué)們把詞語再放回課文里， 自由地讀一讀， 相信你能把課文讀得更好更通順！開始吧！ 2 2回顧導(dǎo)入：同學(xué)們剛才讀書很認(rèn)真！上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)知道了一道有趣又 奇特的數(shù)學(xué)題， 1 = 20 1 = 20 ？(板書)那 1 1 分鐘為什么會等于 20 20 分鐘呢？這節(jié)課 讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文尋找答案。 二、 品讀感悟，探究遲到原因 （ 一 ） 抓住起因、結(jié)果，引發(fā)質(zhì)疑。

3、1 1學(xué)習(xí)第 1 1 自然段。 （1 1）指導(dǎo)朗讀。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們看到 P85 P85 課文下面的這幅插圖， 觀察一下，你看到了什么？（生 自由發(fā)言）出示圖一 PPT PPT 師：你真會說！那同學(xué)們知道這幅圖寫的是哪一個(gè)自然段嗎？（生：這幅圖寫的 是第一自然段） 師: :老師也是這樣認(rèn)為的！就讓我們看到第一自然， PPTPPT（出示第一自然段）誰想 來讀一讀？ （ XXX其他同學(xué)注意聽，他讀得怎么樣？（生：大聲 / /流利.） 師：那元元當(dāng)時(shí)的想法是什么？請你在這一段里找一找， 并用橫線畫出來。（生： 心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。）（PPTPPT 出示句子） 師：我們一起來

4、把這個(gè)句子讀一遍吧！ 那通過我們剛才的朗讀， 再結(jié)合課文的插 圖，你看到了一個(gè)什么樣的元元？（懶洋洋） 師：你真會思考！所以請同學(xué)們想象一下，這是元元的一個(gè)懶惰的想法，別人不 知道的，所以我們讀的時(shí)候就要輕一些，慢一些。請聽我讀（師范讀） - 生齊讀 師：同學(xué)們真會讀！是??！就是這個(gè)不會遲到的想法讓他再睡了一分鐘，但結(jié)果 呢？（生：結(jié)果他遲到了。 ） 師：你從哪里知道的？找一找， 再來說一說（生：元元，今天你遲到了 20 20 分鐘。） 2 2學(xué)習(xí)第 5 5、6 6 自然段 （1 1） 理解“后悔”的意思。 師: :對！你也很會學(xué)習(xí)！請同學(xué)們翻到課本 P86,P86,看到課文下面的插圖，觀察一

5、 下，從圖中你看到了什么？ （生：元元紅著臉， 低著頭. 自由發(fā)言并給予肯定） 師：同學(xué)們很會觀察！就讓我們來看看課文中的 5 5， 6 6 自然段是怎么樣描寫這幅 圖的？ PPTPPT出示文段（齊讀） 師：同學(xué)們的書聲真響亮！那請你再找一找，這兩個(gè)自然段中，哪句話最能表達(dá) 元元此時(shí)的心情？并指導(dǎo)朗讀。 （生自由發(fā)言：元元非常后悔。 ） PPTPPT 出示：元元非常后悔。 師：對！你真會理解課文！請注意后悔這個(gè)詞（PPTPPT，請給他標(biāo)上三角形的著重 號，后悔是什么意思？（指名發(fā)言 1 1- -2 2 人） （生： . ） 師：你會通過聯(lián)系課文來理解” “后悔”，/ / 對! !對自己做過的事

6、，認(rèn)識到不該這樣 做就算后悔！你真棒！那這句話該怎么讀？（指名讀） （2 2）理解“非?！?。 師：你真會讀！那元元只是后悔一點(diǎn)點(diǎn)嗎？（不是）他是一分的后悔還是十分的 后悔？（十分） 師：那“非?！钡慕x詞就是“十分” ！十分的近義詞就是“非常”還可以說“特 別”。 師：那為什么不用“元元后悔。 ”（P PPT PT 出示）而用“元元非常后悔。 ”呢？（指 名說）大家能通過朗讀表達(dá)出來嗎 ? ? （1.1.自由讀， 2.2.指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽 - 讀完后請學(xué)生評價(jià)。 師評價(jià)：從他的朗讀，老師也聽出了元元不是一般地后悔！ 所以他紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上！ （PPTPPT 出圖 P86.

7、P86.需要嗎？ （二）學(xué)習(xí)第 2 24 4 自然段，探究元元遲到的原因。 1 1過渡：那元元是不是遲到了進(jìn)教室以后才后悔的呢？讓我們來讀讀課文的第 2 2， 3 3 自然段，請注意讀書要求 （PPTPPT 出 示： 1.1. 讀：自由讀第 2,3 2,3 自然段； 2.2. 劃：找出最能表現(xiàn)元元后悔的 句子，用橫線劃出來。 3.3. 想：讀劃出的句子，思考讀懂了什么。 4.4. 說：四人小組交流討論。 （ 生匯報(bào)：他嘆了口氣，說： “要是早一分鐘就好了。 ” 他又嘆了口氣，說： “要是早一分鐘就好了。 ”）PPTPPT 板書： 嘆了口氣 又嘆了口氣 師：元元為什么嘆了口氣？請你想一想，用波浪

8、線畫出相關(guān)的句子。 生匯報(bào)，指名說。 師: : 你真會思考！那此時(shí)元元的心情怎么樣？（著急） 2.2. 聯(lián)系生活實(shí)際理解 師：那同學(xué)們，你們有等過像元元這種等紅綠燈的經(jīng)歷嗎？ （有）誰來說說？（指 名 1 1- -2 2 人） （生：著急/ /想快點(diǎn) . . ） 師：同學(xué)們都有過像元元這樣等紅綠燈時(shí)很著急的心情， 那就請同學(xué)們帶著這種 著急的心情，來讀讀這句話吧！ （生齊讀） 3 3組織學(xué)生交流 , , 并指導(dǎo)朗讀，讀出元元沮喪，傷心的語氣。 （1 1） 出示句段一：他嘆了口氣，說： “要是早一分鐘就好了。 ”（ PPTPPT） 師：同學(xué)們真會讀書！元元因?yàn)槎嗨艘环昼?，他趕不上綠燈，心里很著

9、急，所 以（引讀 PPTPPT 出示：）“他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好” （2 2） 理解“嘆氣” 師：嘆氣是什么樣子的？誰來做一做？ 師：你做的真好！全班一起來做一做嘆氣的樣子吧！ 師：真棒！個(gè)個(gè)都像個(gè)小演員！ 那誰能來帶著剛才嘆氣的樣子來讀讀這句話。 （指 名讀） 師：你真會讀！我們也一起像他這樣來讀讀吧！ （生齊讀） 過渡：同學(xué)們讀得真好！那元元又嘆了口氣，又是為什么？請你想一想，也用波 浪線畫出相關(guān)的句子。 生匯報(bào)：（指名說） （2 2） 出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑 去，眼看就要到了，車子開了。 （3 3） 理解“眼看” 師問: : 請注意

10、“眼看”這個(gè)詞，誰能來說說它的近義詞？（馬上，很快） （PPTPPT） 師：是啊，馬上就要到了！車子卻開走了（隨機(jī)板書） ，元元的心情怎么樣？ （著 急） 師：那誰能帶著這種著急的心情來讀一讀這句話？ （指名讀-齊讀）因?yàn)槎嗨艘环昼?，沒能趕上公共汽車，所以（PPTPPT 他-又嘆 了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。 ” 師：又嘆氣是什么樣子的？誰來做一做？（指名做） 師: : 同學(xué)們真會表演！ 師：是??！元元多睡了一分鐘后等車真的很不容易！再帶上嘆氣的樣子，一起來 讀讀這句話“他又嘆了口氣，說： “要是早一分鐘就好了。 ” 此時(shí)的（PPTPPT） “元元非常后悔” （4 4）你能用“后悔”來

11、說一句話嗎？（ PPTPPT） 出示句段三： 師：你真會說句子！沒能趕上公共汽車的元元是怎么樣的呢？ （ PPTPPT 出圖）請看 圖，說說你看到了什么？（指名說） 師：你說得真好！我們再來看看課文是怎么描寫的。 師引讀 -PPT PPT 他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。 師：從“等啊等”“一直不見”你知道了什么？（元元等的時(shí)間很久） 師: : 哦！你說得真好！那我們知道， “等啊等”是表示動作持續(xù)的時(shí)間長，那像這 樣做事情持續(xù)時(shí)間長的詞語你還能說嗎？請看屏幕 PPTPPT 出示練習(xí)句型（走啊走， 講啊講，寫啊寫） （ 4 4）指導(dǎo)朗讀，讀出著急的語氣和心情。 師引：元元

12、等啊等，一直不見公車，此時(shí)他的心情怎么樣？（更著急） 如果是你久等不見公車，你的心情會怎么樣？（著急） 師引：那就請你帶這種著急的心情來讀一讀這段話吧！ 誰想來？其他同學(xué)認(rèn)真聽。 師引：老師聽出了他非常著急的心情，我們也來像他那樣讀一讀吧！ （齊讀） 三、總結(jié) （一） 1 1 分鐘=20 =20 分鐘 過渡：同學(xué)們真會讀書！現(xiàn)在你們知道 1 1 分鐘為什么會等于 20 20 分鐘吧？ PPT PPT 要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。 要是能趕上綠燈，就能及時(shí)過路口了。 要是能及時(shí)過路口，就能趕上公共汽車了。 要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。 四. 展開想象，課外延伸。 1 1 教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？ 過渡：元元只多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了 2020 分鐘（此處板書）-元元非常后悔。 那同學(xué)們，你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？ 2 2 說說“第二天的元元”。 聽到同學(xué)們也有與元元相似的經(jīng)歷，相信你們更能體會元元了！元元經(jīng)歷了這一 次遲到，他第二天又會怎么做呢？請看大屏幕，續(xù)編小故事第二天的元元 ， 開動腦筋想象一下，然后同桌之間交流討論，時(shí)間為 2 2 分鐘。 3.3. 課件出示有關(guān)時(shí)間的名言警句。 過渡：同學(xué)們的想象力真豐富！真會