20XX-20XX年第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿

1、20XX-20XX年第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)老師家長 會發(fā)言稿各位家長：大家好。非常高興能有這個(gè)機(jī)會和大家一起交流孩子 的教育問題。首先我自我介紹一下，我是這個(gè)班級的數(shù)學(xué)老 師，9191 年參加教育工作，至今有 2424 年小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷。 這些年雖然沒有成為什么名師，但也積累了一些教學(xué)方面的 感悟，今天我就我自身的一些感悟結(jié)合我們班級的情況來談 談如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)：一、要關(guān)注年級的變化引起的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，心 理的變化。首先我們需要認(rèn)識到，到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單 到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這 對學(xué)生提出了更高的要求。在低段的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容簡 單，即使孩子

2、不努力，家長不關(guān)注，孩子也可能打個(gè)高分， 但進(jìn)入高年級后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和思維變得復(fù)雜，孩子的能 力也就可能跟不上了，如果家長不予以關(guān)注，不重視，就可 能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)下滑，到一定程度就可能想補(bǔ)就補(bǔ)不 起來了，所以進(jìn)入到四年級后，也必將有部分同學(xué)會出現(xiàn)跟 不上的情況，這就需要各位家長幫助。其次孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色， 喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。 而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果 你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話 和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣 就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)會與孩子溝

3、通，讓他在 情感上接受你，這樣孩子的學(xué)習(xí)就好辦了。二、關(guān)注孩子的習(xí)慣，是引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵。個(gè)別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí) 慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間 早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是 采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。 在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué) 習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家 長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要 跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)槊Φ仍蚨韬隽?教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效

4、 果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并 讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作 業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作 業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè) 是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿 下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家 里纏著家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了 作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng) 成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校 的學(xué)習(xí)情況。三、要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng) 有意識地

5、加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方 法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課 后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這 四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的 增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué) 回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕舌 L L 畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克 服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度， 該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)， 該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。四、要關(guān)注孩子的成績，但不能以成績論英雄雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少

6、反 映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要 提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚 至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不 是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試 成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子 發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析 錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注 孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)， 而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特 點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到9595 分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交 流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成， 他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。 如果家長和 老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會無法得到提高。綜合半學(xué)期的工作，經(jīng)過半學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣有了很大改變，尤其是聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績大 部分同學(xué)也有了很大的提高。在這次期中考試中，我們班級 3939 人，有 2525 人過 A A，9 9人 B B，低于 6060 分得只有一人。但正 如大家看到的，試卷上還是出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這 就說明了班級還存在著很多問題，比如說平時(shí)作業(yè)缺乏審 題，看題的；寫完作業(yè)不認(rèn)真檢查，