影響學(xué)習(xí)的因素

1、為什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想？或許，你會這樣說：不愿學(xué)，不努力，不懂學(xué)習(xí)方法，等等，甚至?xí)?說：笨。但是，事實(shí)上，這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種 表現(xiàn)，并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。沒有一個(gè)孩子是愿意失敗的！你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什 么不努力？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須 從更深的心理層面 和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)？到底如何提高學(xué)習(xí)成 績？二如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績？學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為：1 沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。 每一個(gè)都能學(xué)好， 除非他有天生的智能 障礙。2 學(xué)習(xí)是一種本能，

2、 每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。 孩子從來不 缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕?育體制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣。3之所以學(xué)不好，只是因?yàn)椋?第一、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式，沒有利 用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略 ；第二、存在 阻礙他學(xué)習(xí)的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。4 多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí)， 必須有一種方法對此做出全方位的 評價(jià)。5 學(xué)習(xí)問題有的時(shí)候是心理問題， 從心理層面上的解決才是最徹底的 解決。6 每一個(gè)孩子都是 與眾不同的， 有自己獨(dú)特的天賦特性、 偏好和天生 優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點(diǎn)。 解決孩子的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)該

3、用個(gè)性化的 手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略， 明確所存在 的問題，用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。7 孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有 充分調(diào)動孩子認(rèn)知的、情感的、行 為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀能動性 ，促進(jìn)主動 探索與發(fā)展， 形成積極的自我效能感， 達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。 所以， 自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。8 沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的， 只有適合孩子的，才是最好的 。9 孩子之間存在智力差異， 但這種差異不足以造成成績差異， 因?yàn)槿?的大腦潛能是無限的，只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人。10 不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，

4、他就 能學(xué)好。所以，要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績，必須這樣去做：1 發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢（學(xué)習(xí)偏好）和學(xué)習(xí)類型，為他構(gòu)建個(gè)性 化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。2 發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾， 利用自我管 理式訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績。三學(xué)習(xí)問題研究專家是怎么做的？影響學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的。學(xué)習(xí)問題研究專家把各種主要因素歸 納為九十個(gè)方面八百多個(gè)因素（詳見第五章），構(gòu)建成 "學(xué)習(xí)基因圖譜 （THE STUDY GENOME ）"。此理論綜合了國內(nèi)外眾多教育學(xué)家和心 理學(xué)家的研究成果，包含了影響學(xué)習(xí)的各種主要因素，并由此發(fā)展出PSSP學(xué)習(xí)問題個(gè)性化解決方案。首先對孩子進(jìn)行

5、 360 度全方位的評價(jià)，然后由學(xué)習(xí)問題研究專家進(jìn)行 分析，找出孩子的學(xué)習(xí)類型及影響孩子學(xué)習(xí)的因素，告訴他應(yīng)該如何利 用自己的優(yōu)勢去學(xué)習(xí)，為他構(gòu)建適合他的學(xué)習(xí)策略，到底是什么阻礙了 他的學(xué)習(xí)，他存在哪些弱項(xiàng)和不足，如何去改進(jìn)和訓(xùn)練。同時(shí)，作為家長，你對孩子學(xué)習(xí)的影響也是不可低估的。許許多多的 研究都證實(shí)了這一點(diǎn)：孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子 關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。所以，在這里，我們也對家長的教育方式進(jìn)行評價(jià)，并提出相應(yīng)的建議。各因素分解及文章內(nèi)容匯總表一級指標(biāo)智力因素二級指標(biāo)1.1、感知能力（1）感知能力對學(xué)習(xí)的影響（2）感知規(guī)律在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用1.2、記憶能力（1）提高記憶

6、力，牢記八個(gè)因素1.3、思維能力（1）思維與學(xué)習(xí)（上）（2）思維與學(xué)習(xí)（下）（3）應(yīng)用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)策略（4）英語思維導(dǎo)圖示意二級指標(biāo)1.4、想象能力(1) 作文與想象(2) 你了解數(shù)學(xué)嗎？1.5、技能(1) 智力技能概述(2) 學(xué)習(xí)技能練習(xí)一(3) 提咼練習(xí)效果的條件(4) 練習(xí)中的“高原現(xiàn)象”及克服方法、非智力 因 素2.1、注意(1) 注意對學(xué)習(xí)的影響(2) 注意與學(xué)習(xí)(1)需要與學(xué)習(xí)2.3、動機(jī)(1) 學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)(2) 動機(jī)與學(xué)習(xí)2.4、興趣（1）興趣-學(xué)習(xí)成功的積極情感（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的途徑2.5、情感（1）為人父母，先要認(rèn)識自己的情緒（2）情感與學(xué)習(xí)2.6、意志（1）學(xué)生學(xué)習(xí)意志綜論（2）意志與學(xué)習(xí)2.7、自信心2.8、氣質(zhì)2.9、性格（1）性格與學(xué)習(xí)方法（2）學(xué)習(xí)性格測試（3）依賴型性格的學(xué)習(xí)方法（4）慎重型性格的學(xué)習(xí)方法（5）自卑型性格的學(xué)習(xí)方法（6）社交型性格的學(xué)習(xí)方法三、教 學(xué) 因 素3.1、教師3.2、教學(xué)內(nèi)容3.3、教學(xué)方式3.4、作業(yè)3.5、考試3.6、教學(xué)管理四、學(xué) 習(xí) 因 素4.1、學(xué)習(xí)計(jì)劃（1）怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一一絕不裸奔4.2、學(xué)習(xí)習(xí)慣4.3、學(xué)習(xí)方法4.4、課堂學(xué)習(xí)4.5、復(fù)習(xí)4.6、應(yīng)試技巧五、環(huán) 境 因 素5.1、家庭環(huán)境5.2、