碳和碳的氧化物優(yōu)秀教學(xué)案

1、碳和碳的氧化物（復(fù)習(xí)鞏固）【課時(shí)安排】2 課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】知識(shí)體系圖解物理性質(zhì)：色味的氣體，溶于水，密度比空氣不能燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸化學(xué)性質(zhì)：CO2H2O CO2 Ca(OH ) 2高溫二氧化碳CO2C用途：滅火劑、人工降雨、制冷劑、肥料反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室制法發(fā)生裝置：型收集方法：法檢驗(yàn)試劑：碳單質(zhì)：金剛石、石墨、C60 等常溫下比較碳化學(xué)性質(zhì)可燃性：或還原性：用途：鉆石、電極物理性質(zhì)：色味的氣體，溶于水可燃性；一氧化碳化學(xué)性質(zhì)還原性：毒性用途：作為、完成情況。等?！拘轮骄俊刻骄恳?.納米材料被譽(yù)為21 世紀(jì)最有前途的材料，納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米（ 1 納米

2、=10 -9 米）的空心管，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A 納米碳管是一種新型的化合物B納米碳管如果完全燃燒后生成二氧化碳C納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng)2.下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（）A. 二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B.二氧化碳可用燃著的木條鑒定C.二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備D.干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?. 6 月 5 日是“世界環(huán)境日” 今年“世界環(huán)境日” 的主題是 “冰川消融， 一個(gè)熱點(diǎn)話題” 在中國(guó)， 高原冰川以每年減少相當(dāng)于整條黃河水的速度在遞減，后果堪憂 已知大氣中二氧化碳濃度增大可造成

3、氣溫升高下列不符合該主題的是（）A 興建水力、風(fēng)力發(fā)電站取代燃煤火電站B大量植樹造林，綠化家園C直接用石油作燃料D用太陽(yáng)能熱水器取代天燃?xì)鉄崴?. 炭雕是一種集觀賞、空氣凈化于一體的工藝品，其主要成分是木炭下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A. 炭雕作為藝術(shù)品可以長(zhǎng)久保存B. 炭雕能吸附室內(nèi)微量的有害氣體C.擺放炭雕必須遠(yuǎn)離火種D. 將炭雕的下腳料研成粉末，與氧化銅粉末共熱，不能發(fā)生反應(yīng)5. 雪碧是一種無(wú)色的碳酸飲料，將小量雪碧滴入紫色石蕊溶液中，然后加熱，溶液的顏色變化是？A 先變蘭色后變紅B 變紅后顏色不改變C 先變無(wú)色后變紅D 先變紅后變紫6. 下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是（）A

4、二氧化碳用作滅火劑B 干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量7. 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（）A 將氣體分別通入蒸餾水中B 將氣體分別通入澄清的石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中D 將燃著的木條分別伸入集氣瓶8. 三氧化二碳 (C 2O3)是某星球大氣的成分之一， 其化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。 下列關(guān)于三氧化二碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A 有毒B 可以燃燒C密度比空氣的小D 能還原氧化鐵9.下面是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中小圓圈均代表碳原子。（1）在物質(zhì)甲的結(jié)構(gòu)中，每個(gè)碳原子最多連有_ 個(gè)碳原子；（2）根據(jù)乙物質(zhì)

5、層與層之間能發(fā)生滑動(dòng)，具有滑膩感的特點(diǎn)，寫出它的一種用途_ ；（3）圖中物質(zhì)丙的化學(xué)式為C60，已知硅的一種單質(zhì)也有與物質(zhì)丙相同的原子數(shù)和類似的結(jié)構(gòu)，有科學(xué)家嘗試把物質(zhì)丙的一個(gè)分子放進(jìn)硅的這種單質(zhì)的一個(gè)分子中，反應(yīng)形成一種新型分子，該分子的化學(xué)式為_。【精煉反饋】實(shí)戰(zhàn)演練1.為了區(qū)別一氧化碳和二氧化碳，用集氣瓶收集兩瓶（或兩種）無(wú)色氣體，下列方法，你認(rèn)為可行的是（）A 用燃著的小木條分別伸入瓶中B分別通入澄清的石灰水中，振蕩C分別通入少量稀硫酸，振蕩D分別倒入量的NaOH 溶液，振蕩2.節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（）A 二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液

6、變?yōu)榧t色，說(shuō)明二氧化碳具有酸性B二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化C二氧化碳的過度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng)，故應(yīng)禁止使用化石燃料D進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?. 關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是（）A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒C. 一氧化碳和二氧化碳均具有還原性C.固態(tài)二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨4. 下列關(guān)于碳的幾種單質(zhì)的組成和用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A. 璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的B.長(zhǎng)期未用而難開啟的鐵鎖，可在鎖孔中加入少量鉛筆芯末作潤(rùn)滑劑C.石墨和金剛石的物理性質(zhì)相差大是由于組成的

7、元素不同D.活性炭可作防毒面具的濾毒劑5. 在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（）A 用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏wB先往試管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C將燃燒的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿D將集滿二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶蓋上玻璃片，正放在桌上6.已知 X 是有毒且不溶于水的氣體，Y 是不支持燃燒的氣體，Z 是不溶于水的固體，X 、Y 、Z 之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系請(qǐng)回答下列問題（ 1）寫出 X 的化學(xué)式：（ 2）寫出 Y 轉(zhuǎn)化為 Z 的方程式：（3）“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想氣體 X 、Y 都含有元素和元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同請(qǐng)舉出X、

8、Y 性質(zhì)不同的一個(gè)例子：7.實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（ Na 2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體。二氧化硫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H 2SO3）。（ 1）試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式：（與碳酸鈣與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似）_。（ 2）制取二氧化硫時(shí)，應(yīng)選用下圖所示的 _裝置（填代號(hào)，下同） ；收集二氧化硫氣體時(shí)，應(yīng)選用下圖所示 _的裝置。（ 1）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng)，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水。試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 _ 。（ 2）二氧化硫氣體排放到空氣中會(huì)污染空氣。 二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收， 可被水吸收，

9、 用堿液（如 NaOH ）吸收效果最好。 因此我們應(yīng)選用右圖所示的 _洗氣裝置（填代號(hào)），在洗氣時(shí)， 二氧化硫氣體應(yīng)從該裝置的_端通入。8.某實(shí)驗(yàn)小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)根據(jù)裝置回答：（1）欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是有關(guān)化學(xué)方程式為（ 2）一同學(xué)利用裝置 C 驗(yàn)證制得的氣體時(shí)未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（ 3）要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置（4）要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D 而不用裝置C，是因?yàn)槿魧⒅迫《趸嫉陌l(fā)生裝置圖與方框內(nèi)的A 裝置連接：實(shí)驗(yàn)過程中A 裝置內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，此得出的結(jié)論是。9. 某課外活動(dòng)小組為了測(cè)定一批石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將石灰石樣品研成粉末，然后取一定量的石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(yīng)( 假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)既不和酸反應(yīng)，也不溶于水) ，過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣質(zhì)量的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)樣品的質(zhì)量 /g濾渣的質(zhì)量 /g第一次3.40.3第二次3.60.4第三次5.00.5(1)該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的平均值為：( 結(jié)果精確到 01 ) 。(2)引起三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)差異的操作原因可能是：。(3)若利用題 (1)