你必須把這條魚放掉!朱維富

1、17 “你必須把這條魚放掉！ ”第2課時教案設(shè)計朱維富教學(xué)目標(biāo)：1 精讀課文，理解課文內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語句，體會湯姆心情的變化。2在讀中感悟故事中蘊涵的道理：無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守 社會公德。3有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)17課。課題寫成“你把這條魚放掉（生讀題）仔細(xì)看看課題還有問題嗎？看來讀書寫文都要專心。師板2上節(jié)課我們用兩個詞概括了文章內(nèi)容，你們還記得嗎？（生答 書：釣魚、放魚）湯姆是怎么釣到魚的呢？請看：3出示詞語：套上魚鉤甩起魚竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪覺察動靜彎成弧形拖出水面小火車開起來。誰能用上這些詞語說說湯姆釣魚的經(jīng)過？

2、如果我們寫“釣魚”的話，也可以用上這些動詞，把釣魚的過程寫清 楚。指名讀詞：拖出水面從這個“拖”你想到什么？（生：東西很重、魚很重）二、精讀課文1 出示句子：湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。（一學(xué)生繼續(xù)讀句子）湯姆拖出什么啦？出示句子：哇！ 一條他從未見過的大魴魚?。R讀）你能用個詞說說湯姆此時的心情嗎？（高興、欣喜若狂、驚喜、興奮）板書：驚喜湯姆驚的是什么？喜的又是什么？誰來驚喜地讀一讀？（指生讀）就在這時，爸爸卻說：“孩子，你必須把這條魚放掉！”（出示句子）湯姆愿意聽爸爸的話，放掉這條大魴魚嗎？（不愿意）2、請同學(xué)們默讀課文 5-12小節(jié)，畫出體現(xiàn)湯姆心情變化的句子，讀 一讀。（生讀文畫句）

3、你畫了幾句？請同學(xué)們翻到課后練習(xí)，看看你畫的和課后練習(xí)4中的句子一樣嗎？告訴學(xué)生：讀書不僅要讀課文，還要讀課后習(xí)題，課后習(xí)題往往是幫 助我們理解課文的金鑰匙。請3個同學(xué)來讀句子。先看第 1句。 “孩子，你必須把這條魚放掉！ ”“為什么？ ”湯姆很不情愿地嚷起來。你體會到湯姆此時心情怎樣？（生答，板書：很不情愿）從哪些詞看出來的？讀句子。湯姆此時會想些什么？（生想象）是呀，讀：（湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知 道我們在這個時候釣到了魴魚?！睖窐O力想說服爸爸，他不愿意放掉這條 大魴魚。）師引讀“孩子，你必須把這條魚放掉！” 一一小結(jié)：通過湯姆的語言，我們知道他不愿意放掉魴魚。

4、 過渡：下面我們再來看看湯姆的動作。他只好慢吞吞地從大魴魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。你來讀。你做湯姆的動作（取、放）。做這些動作時，速度怎么樣？ （慢 吞吞）從這個慢吞吞你體會到湯姆的心情怎么樣？（不想放，不放又不行， 無可奈何）（板書：無可奈何） 你再來讀。為什么不放不行呢？因為爸爸說（出示句子）"不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！卑职终f這句話時的語氣怎么樣？斬釘截鐵地讀。從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。 帶著這樣的心情我們一起讀句子：他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上 取下魚鉤，把魚放回水中。過渡：看著大鱸魚越游越遠(yuǎn)，湯姆會想些什么呢？ 出示句

5、子：湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚 了。讀句子。你體會到這時候湯姆的心情又是怎樣的？（遺憾、惋惜）（板書：遺憾）遺憾地讀?？窗鍟〗Y(jié)：剛才我們走進(jìn)文字，體會到湯姆釣魚、放魚時的不同心 情，下面讓我們再次走進(jìn)文字，用我們的朗讀表現(xiàn)我們的情感。（出示6-12節(jié)，去掉旁白）3湯姆即使有千般不愿萬般不舍，他還是把這條大鱸魚給放掉了。湯 姆可以不放嗎？同學(xué)們再次默讀課文5-12小節(jié)。讀好后同桌討論討論。誰來說說你的想法？師生表演：師：如果我是湯姆，我肯定會軟硬兼施，要讓爸爸同意我不放掉魚， 你們信不信？師：誰愿意來做爸爸，我做湯姆。師：爸爸一共說了幾句話？誰先記住，誰就做爸爸。師：讓你

6、占了一點便宜。開始釣魚了（做拖魚的動作） 師：為什么？師：放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候 釣到了鱸魚。師：規(guī)定是死的，人是活的，爸爸不要這么死腦筋。師：爸爸我是你的兒子，你在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格要求我聽，可現(xiàn)在是釣 魚，你就不要這么嚴(yán)格啦！師：爸爸，你不讓我把魚帶回家，我就不叫你爸爸了！師：爸爸，你的話是對的，我就把鱸魚放掉吧。喜歡這樣的爸爸嗎？讀一一4出示課文最后一小節(jié)，師引讀：真的，從那以后，湯姆再也沒有釣 到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅定的 話語也一直回響在他的耳邊。一直銘刻在他的記憶里是什么？ 一直回響在他的耳邊又是什么？出示爸爸的話：

7、“孩子，你必須把這條魚放掉！ ”“不管有沒有別人看見, 我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！弊x。小結(jié)：爸爸的話不僅僅送給小湯姆，也送給了我們每一個人，在生活 中，你是一個自覺遵守規(guī)定的人嗎？（板書：自覺遵守規(guī)定）三、課外延伸1. 出示：過馬路的時候，不管（），我都（）。2. 大家說得多好呀，社會是個大家庭，只有人人都講公德、守規(guī)則， 自覺遵守各項規(guī)定，我們的生活才會更加井然有序，更加溫馨美好！3. 作業(yè)布置：（1）把這個故事說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：17 “你必須把這條魚放掉！ ” 釣魚放魚驚喜很不情愿-無可奈何-遺憾自覺遵守規(guī)定師：如果我是湯姆，我肯定會軟硬兼施，要讓爸爸同意我不放掉魚， 你們信不信？生：

8、我信。師：誰愿意來做爸爸，我做湯姆。（學(xué)生積極性特高，當(dāng)湯姆的爸爸，一個“特級老師湯姆”的爸爸，機(jī)會難得呀?。├蠋熯x了一位。師：你要請一個你的幫手嗎？他要在你最關(guān)鍵的時候助你一臂之 力。生：好吧。兩名學(xué)生上臺。“湯姆”馬上進(jìn)入角色。師（湯姆）：爸爸，好大的一條魴魚！生（爸爸）：（遲疑片刻，馬上反應(yīng)過來）你必須把這條 魚放掉！師：（湯姆）憑什么放掉！這可是我從未見過的大魴魚呀！生：（爸爸）因為離釣魚的時間還差 2個小時。師：（湯姆）不就是兩個小時嗎！又 沒人看到！這是就天知地知，你知我知。生：（爸爸）沒人看到也不行！我們一定要遵守規(guī)定！ 師：（湯姆），“規(guī)定規(guī)定”，“規(guī)定”是死的，人是活的！ 生

9、：（爸爸） 你怎么能這樣！如果大家都像你一樣，那我們的社會不就亂 套了嗎？照這樣發(fā)展下去，你將會受到法律的懲罰！ 師：（湯姆）真的一定要放？生：（爸爸）必須要放！師：（湯姆）那我放了??？（作放 魚樣）生：（爸爸）你真是爸爸的乖孩子！師：如果我是湯姆，我也舍不得把魚放掉。好，下邊我們演一演湯姆 和爸爸的對話。這次，就讓你們便宜一點，我演兒子，你們演湯姆。（眾笑） 先讀讀爸爸的的話，誰先記住，誰就演爸爸。（生積極朗讀和背誦爸爸的話。師請出一名學(xué)生和老師對演。 師：（扮演兒子）拿出一張紙當(dāng)魚，作勢往上拖。 生：（扮演父親）孩子，你必須把這條魚放掉。師：為什么？生：現(xiàn)在是晚上能10點？?離允許釣魴魚的

10、季節(jié)還有兩個小時。 師：放心吧，爸爸，沒人看見我們，也沒有人知道我們這個時候釣到 了魴魚。生：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。師：不就兩個小時嗎，規(guī)定是死的，人是活的，爸爸，不要這么死腦 筋。（眾笑）生：兩個小時也不行，正確的規(guī)定就要人人去執(zhí)行。師：爸爸，我是你的兒子，你在學(xué)習(xí)上對我嚴(yán)格要求我都聽，可現(xiàn)在 是釣魚，你不要這么嚴(yán)格嗎！生：孩子，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們都應(yīng)該嚴(yán)格要求自 己，良好的道德素養(yǎng)是從一件件小事中養(yǎng)成的。（眾驚嘆）師：爸爸，今天你不讓我把魚帶回家，我就和你斷絕父子關(guān)系。（眾笑）生：斷絕父子關(guān)系也不行，道理已跟你講清楚了，你再不聽，回家有 你好受的。（眾笑）師：（做害怕的樣子）爸爸，你的話是對的，我就聽你的，把魴魚放了 吧。生：（摸摸老師的頭）對了，這才是爸爸的好孩子。（眾笑）師：兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓兒子放掉呢