蘇教版：小學(xué)二年級上冊語文第8課《小鷹學(xué)飛》教案

1、蘇教版：小學(xué)二年級上冊語文第 8 課?小鷹學(xué)飛?教案【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。2、練習(xí)用已經(jīng)說話。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷 進取教學(xué)重點和難點1、體會小鷹學(xué)飛過程中不同的心情。2、讓學(xué)生在朗讀中感悟課文，豐富對課文主旨的理解。3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。 教學(xué)時間三課時。第一課時學(xué)生預(yù)習(xí)課前讓學(xué)生讓把課文讀通順，知道文章的大致內(nèi)容。 給各自然段標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞。教學(xué)要求1、能正確、流利地朗讀課文，2、學(xué)會本課生字，其中田字格上的字只識不寫，認(rèn)識2 個新偏旁，理解由生字組成

2、的詞語。教學(xué)重點識字寫字教學(xué)流程一、直觀導(dǎo)入揭示課題1、今天，老師給小朋友們帶來了一個好朋友，看看它是誰？播放雄鷹高飛的錄像，激發(fā)起孩子們對鷹的喜愛之情。 范寫2、小朋友，認(rèn)識它嗎？對，它就是飛行能手鷹。我們來寫寫這個字。 鷹字這是我們本課要求認(rèn)識的第一個生字，誰來讀一讀？3、剛出生的小鷹是不會飛的，它是怎樣成為飛行能手的呢？今天我們就來學(xué) 習(xí)課文?小鷹學(xué)飛? ，請小朋友認(rèn)真看老師書寫課題。 寫課題齊讀課題二、初讀課文。1、同桌檢查預(yù)習(xí)情況。在生字下做記號。標(biāo)上自然段序號。2、自由輕聲讀課文在難讀的句子下面畫上。3、老師檢查自讀情況。1檢查生字字音掌握情況。 出示小黑板。 小鷹跟著搖搖頭不算拼

3、命指了指 急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧 指名看拼音讀詞語。2重點檢查幾個難讀的句子。 出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。 出示：小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！3檢查課文朗讀情況。 指名說說本課共有幾個自然段？ 指名分自然段讀課文。讀后師生共同評議。3、教師范讀課文。 學(xué)生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什么事？ 指名分自然段朗讀課文三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫出示：搖算鼓命促指導(dǎo)識記、書寫三、作業(yè)。練讀課文。第二課時教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學(xué)會用已經(jīng)說話。3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。 教學(xué)重

4、點朗讀課文教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第 1、2 自然段。1看圖自由讀課文，說說課文中哪幾個自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容2指名讀第 1、2 自然段。 3了解有關(guān)詞句。 它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？ 小鷹說這話時，心情怎樣？你從哪兒看出來的？我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話？相機用已經(jīng)練習(xí)說話。 還不算會飛是什么意思？ 老鷹對小鷹這樣說有什么目的？我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話？自由練讀。 小結(jié)：小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面，小鷹覺得自己會飛了，老鷹說這不 算會飛。2、學(xué)習(xí)第 3、4自然段。 1指名讀課文。2理解有關(guān)詞句。 小鷹和老鷹又來到什么地方？它們的看法又有什么不同

5、？ 指名說說我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話。哪兩個詞應(yīng)讀得重些？為什么？ 小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它還不算會飛？它心里怎樣想的？ 指名讀老鷹的話。3分角色讀第 3、4自然段。4小結(jié)：它們飛到大山的上空，小鷹覺得自己真的會飛了，可老鷹說它還 沒有真的會飛。3、學(xué)習(xí)第 5、6自然段。1指名獨課文。 2思考討論。 小鷹和老鷹來到了什么地方？ 從哪兒看出它們飛得更高了？ 小鷹怎么會飛得指名高的？哪兒看出它練得很刻苦？ 小鷹說的話和前面兩次有什么不同？語氣不肯定，變得虛心了 指導(dǎo)朗讀第 5 自然段。鼓起勁，拼命要重讀。飛呀，飛呀要讀得慢些。教師范讀：學(xué)生練讀，指名試讀、齊讀。 小鷹抬頭往上看，看到了什么

6、？理解：盤旋小鷹會想些什么？它會怎樣去 做？ 自由練讀第 6 自然段。3分角色朗讀第 5、6 自然段。三、總結(jié)課文。1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、思考討論：1老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？ 2學(xué)過這篇課文，你讀得了什么道理？第三課時教學(xué)要求1、分角色朗讀課文。2、學(xué)會用已經(jīng)說話。3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。 教學(xué)重點完成補充習(xí)題教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)檢查。默寫跟著飛行急促搖搖頭總算頭頂盤旋指了指2、給生字選擇正確讀音。3、指名正確、有感情的朗讀課文。4、分角色朗讀課文。 二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。1教學(xué)生字字形?？偘身敱P旋 教給方法：用熟字換偏旁，熟字加

7、偏旁的方法記。 學(xué)生用上述方法自學(xué)。2檢查自學(xué)情況。 指名說說自己用什么方法記住了哪個字。熟字加偏旁：吧巴加口促足加僀 指名說說自己用什么方法比擬難記。2、指導(dǎo)寫法。 1搖、促、吧、指，左窄右寬。 2鼓，左右等寬。 3算、總，上中下三局部要緊湊。3、教師范寫 學(xué)生在田字格中描紅?！酒拷虒W(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、引導(dǎo)看圖，揭示課題 1、出示幻燈圖片。1出示圖一：圖上畫的是誰和誰？小鷹跟著老鷹飛到了什么地方？2出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到了什么地方？2、設(shè)計懸念，引出新課。小鷹怎么會越飛越高的呢？它飛到很高的天空后又 是怎么想的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課。3、出示課題。1板書：小鷹學(xué)飛2教學(xué)生字：鷹二、初讀課文1、自由輕聲讀課文。 1出示自讀要求。A、讀第一遍時，在生字下做好標(biāo)記。B、讀第二遍，碰到生字重點拼讀。C、讀第三遍，在難讀的句子下畫上曲線。D、讀第四遍，標(biāo)上自然段序號